口干舌燥的意思三年级解释_口干舌燥的意思三年级

1.如何提高三年级课堂教学的有效性

2.小学三年级身边的小事作文怎么写作文

3.三年级下册描写大海的成语苏教版

4.那一刻我长大了三年级作文

5.小学三年级语文《不吃无主梨》原文及教案

6.三年级温暖作文怎么写作文

津津有味造句三年级介绍如下：

(1) 他正津津有味地读着一本。

(2) 老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。

(3) 大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。

(4) 小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

(5) 虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

(6) 他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。

(7) 老师在台上讲得神飞扬，同学们听得津津有味。

(8) 我和领队的那个女老师正说得津津有味,我上铺的女孩却忽然哭了起来。

(9) 小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

(10) 这本内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

(11) 下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。

(12) 在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

(13) 妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

(14) 老师讲课神飞扬，同学们听得津津有味。

(15) 这个故事被老师讲得饶有风趣,我们也听得津津有味。

(16) 他看这本武侠看得津津有味。

(17) 这个电视连续剧他看得津津有味。

(18) 客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。

(19) 她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。

(20) 年轻人茅塞顿开，旁边的顾客也听得津津有味。

如何提高三年级课堂教学的有效性

厌倦了期白日的平淡,于是就有了在街道上散步的癖好.

刚出门,天就微雨,似夜空中的雾,沾满了一身,夜风凉飕飕的.幸好街道两旁的店家灯火给寒冷平添了几许暖意,我缩着脖子走向黑暗.

蓦地一声断喝在平静中震荡耳膜:"喂,老头,快起来!快走开啊!"随着声音在一处屋檐的阴影中发现了一个蜷曲着的老人.伴着不同的差异,人们不约而同地围了过去.

接着屋里的一片灯光,我打量着老人发抖的身子,低垂的蓬乱的头发,破旧的衣裤......不由地打了个寒颤.周围的人越聚越多,叫喊的人自然是房主,但大家都不知道老人的来历.

人群之中有的在窃窃私语,有的在有限地点烟,有的在摇头叹气......我忽然感到口干舌燥了.片刻沉默后,一个童音在嚷:"爸爸,老爷爷不冷吗?""是啊!"大家似乎是受到了什么启发,好些人开始跟房主交涉,众目睽睽之下,房主涨红了脸,:"大伙帮个忙."房主恢复了自信,和几个小伙"软硬兼施"地把老人扶进了房内,一个中年人已经风风火火地在旁边的饮食店中拿来了热腾腾的面.

好些人散去了.我--一位看客,从裤兜里抽出手,耳边回响起幼稚的童音,在羞愧中重新迈开脚步.

期见闻

这个寒我并没有到哪里去旅游,只是与往常一样,回在应山的老家过年.虽说我年年去,去过许多遍,可我这次去却依然获得了我以前从不知道的知识与以前从未体会过的感觉.

记得那是正月初一的下午,我的三叔三妈与我的堂哥们都出去打牌了,我妈与两位老人都在床上睡午觉,就我和我爸没事儿干,也没有什么好看的电视,聊天吧也怕吵着大家睡觉,怪没意思的.于是我爸提议,带我到村子里到处转转.我不以为然,年年都是这样,无聊就在村子里与我爸一起转上一两圈,都转过N遍了,何家小湾的平面图我闭者眼睛都能画出来了,我可不想再转第(N+1)遍了.见我不想走,老爸有点儿急了,故作神秘地告诉我说今天会带我看许多我不知道的东西.我将信将疑,本不想去,可我又转念一想,总呆在家里也怪无聊的,于是我便出了家门,跟着他去了.

出了门,往前走一段距离,我们就看到了一个大水塘,水塘底很深,水很少,很脏,水旁都是人们丢的塑料袋和垃圾,水下积满了厚厚的淤泥,水塘里长满了芦苇.一阵风吹过,芦苇随风飘落,落在我的手上,我被这种凄美的场景吓呆了.见我发愣,老爸语重心长地对我说:"你也看到了吧,这里的水塘这么脏,这么乱,已经很多年没人管了.几十年前,这里还十分干净,有满满一塘清澈见底的水,水旁一点儿垃圾也没有,水中也没有一棵芦苇,生产队每过一段时间就带领大家来清淤泥,天热时,大家都可以在这里面游泳,水里自己长出来的鱼不计其数,一幅欣欣向荣的景象.而现在呢?生产队走了,人们越来越懒,扔垃圾就往池塘里顺手一扔,淤泥也没有人清理,大家都是一种'事不关己,高高挂起'的态度,毫不在乎.这个肩负着全村灌溉用水的重要使命的水塘就这样荒废掉了,其他村子还不知道有多少个与他命运相同的水塘呢! "我若有所思的点了点头,似乎明白了什么,心中突然涌起的那种悲凉使我感到失落万分.不!农村不应该是这个样子的!为什么会这样呢?这不是我心中的净土!这不是我心中的农民!我无限伤感的低下了头,泪水在我的眼睛里打转.我沉默了.语言无法表现出我内心的苍凉,更无法表现出我内心发出的深深的惋惜.我一声不吭地往前走,心里十分难过.

沿途老爸又带我看了荒芜的山头、干涸的小渠与溃烂的水坝.我已然麻木了,心中充满了痛苦.我不知道几十年后这里又会变成什么样子.没水没人了吗?我不知道.我只知道,到那时候,曾经拥有秀丽的大好河山的中国,将不复存在.那时的中国,将不再拥有一片净土,像芝麻那么大的也没有.而我又能做些什么呢?我只能用我那颗已经被蒙上了一层厚厚的灰的疲惫不已的心慢慢地祈祷着.

小学三年级身边的小事作文怎么写作文

众所周知，提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。审视我们当今的小学语文课堂教学，往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，而学生却听得头昏脑胀、昏昏欲睡，这样的教学，从表面上看，占满了课堂教学的所有时间，老师们也感到尽心尽力了，但是从学生学习的效果来看，是一种低效教学。而有效教学则是在有限的时间和空间内，取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。那么怎样才能让我们的课堂教学更有效？下面我将根据搜集的资料并结合自己的教学实践,谈几点认识与体会，与各位交流、共勉。　　　

一、吃透教材，了解学生是提高课堂教学有效性的必要条件。　　

人们常说医生的功夫在临床，教师的功夫在课堂。一节好的课堂教学能让学生在课堂内掌握一定的知识与技能，并能触类旁通，举一反三。然而，吃透教材，了解学生却是搞好教学的基础，教师只有深入钻研教材，明确教学目标，掌握课文重点，把握教学难点，才能取得良好的教学效果。课堂教学目标明确，就可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。明确教学的重点是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明。抓住课文的难点，设计教学的形式，问题的处理方式才不会单一，课堂教学才会生动有趣，富有感染力。这样的课堂一定是精彩的，反之，如果我们自己对课文内容半生不熟，在课堂上恨不得手拿教参照本宣科，学生的思维也必定受到限制，这样的课堂谈何精彩，谈何高效？所以我们在教学前一定要吃透教材。　　

除了要吃透教材，我们还要了解学生。因为学生才是课堂真正的主人，教师备好的课能否为学生所接受，是一个需要在实践中检验的问题。学生的知识水平及接受能力的差异是我们必须接受的一个现实，处理好课堂上以学生为主体这个问题，是课堂教学成功的关键所在。例如著名特级教师于永正在教学《我的伯父　鲁迅　先生》这篇课文时，他早教学生理解“饱经风霜”这个词时，并没有问学生“饱经风霜”这个词在词典典里是什么意思，怎么解释的。他只是说：“大家想一想，那位拉车的饱经风霜的脸是一张什么样的脸。大家想好后，用几句话写出来，我给大家开个头：‘那位拉车的才三十多岁’——”几分钟后，学生写出来的话便有饱经风霜的意思了。短短一则案例，便可知教师对于教材的把握，对学生的了解，真正体现了学生是学习的主人，学生确确实实学到了知识，既高效又简洁，这样的教学学生不喜欢才怪。　　

刚才我们说老师在上课前要吃透教材，了解学生，那是不是说教师在课前做了精心的准备，就够了呢？当然不是，因为老师要达成的有效教学的对象是学生，所以仅靠老师单方面的准备是不够的，学生也要准备，学生的准备就是预习。课前预习十分重要，所以我们要抓好学生的课前预习，这是提高课堂教学有效性的一个重要前提。　　

二、抓好学生课前预习，是提高课堂教学有效性的重要前提。　　

老师们都知道，预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习。它是学生自学的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。因此，教师应当而且必须要求学生先预习课文后上课。当然，我们平时都布置让学生预习课文，然而效果却并不理想。我就有过这样的经历：在检查学生预习情况时，发现还是有一部分学生不认识生字，读不通句子……遇上这种情况我就很生气，往往把学生批评一通，横加指责，说他们态度不端正，预习不到位。但静下心来反思一下，我们的要求到位吗？明确吗？是啊，我们并没有对学生预习什么，如何预习，做出明确的要求，也并没对学生的预习做充分的指导，也就是说，学生根本不知道怎样做才算预习到位了。所以老师们在布置学生预习课文时一定要提出明确的要求，比如要求学生要基本做到：1、课文要多读，读通读顺读准确，2、不懂的地方要查字典、查资料或作记号，以便课堂中提出来解决；3、想想通过读课文知道了什么？什么地方不明白，并作个记号等。学生们若能按要求做好课前的预习，那么老师进行课堂教学时，就能更好地抓住重点，解决难点，提高学习效率，如果长期坚持预习，还能使学生养成良好的自学习惯，逐步提高自学能力，为以后的学习打下良好的基础，实现教学目标也定会事半功倍。　　

三、加强听说读写训练，是提高课堂教学有效性的基本途径。　　

老师们都知道，课堂训练主要是通过听、说、读、写四个方面对学生进行语文知识与技能的训练，以此达到提高学生的语文素养，设计并运用好听说读写训练，不但能提高学生的语言表达能力，而且能促进学生主动学习的积极性。　　

先说说听的训练。课堂教学中，教师可通过让学生听配乐朗读，听录音朗读，听教师范读等，来激发情感，培养兴趣。比如我们在教完《一夜的工作》后，再向学生介绍《十里长街送总理》一课，并配乐朗读给他们听，这样便将学生带入课文的意境，使他们与作者产生心灵上的共鸣，从而更深理解课文内容，并深入体会总理就是这样为人民奉献一生，这样“总理为人民，人民爱总理”这一感人至深的主题也得到深化。　　

其次是说的训练。教师可根据实际，设计“主导”性的问题，让学生在阅读的基础上思考。然后，让同桌、小组讨论，或是全班性汇报，或是让学生质疑、释疑解难，使学生积极地多动脑筋多动口。这样，一则培养学生思考、分析和解决问题的能力，口头表达能力以及团结协作能力；二则通过教学信息互通交流与反馈，教师能及时发现学生学习上存在的问题与困难，再进行有的放矢的“导”，以促进学生认知的良性循环，使学生“最近发展区”获得新知。说的训练形式多样，可用看课题，说题旨，培养学生思辩能力；看插图，说图意，培养学生观察事物和口头表达能力；学词语，说句子，培养学生语言运用能力；读语句，说内容，培养学生分析能力；品段落，说段意，培养学生概括能力；抓中心，说体会，培养学生语言传情能力。　　

接着是读的训练。《新课标》非常重视读，总目标，阶段目标都着重指出读的重要性。 “读书百遍，其义自见。”阅读教学，实质就是导读过程。读的形式也很多，教师可根据教材内容，教学目标和略讲、精讲的需要等，选择读的时机和形式，而不能为读而读，流于形式。　　

最后谈谈写的训练。只要我们随手翻开语文课本，就可以发现课后有许多练习都与写有关。如读读写写，听写、默写，造句、小练笔等。老师切不可简单地以讲来代替，应让“写”进入课堂，在课堂上让学生动手写，写自己所见，写自己所闻，写自己所感。加强语言文字积累与运用，充分利用“写”这一练习来巩固记忆　　

四、精练课堂教学语言，是提高课堂教学有效性的重要手段。　　

实践证明，越是简洁的教学语言，越有利于保持学生听课的兴趣，课堂效率也相应较高。　　

（1）精心预设提问语。相同的一个问题，如果提问的方法不够恰当，一方面他会影响学生答题的质量，另一方面也会影响学生答题的速度，从而影响整节课的有效教学时间。例如我们在教学《鸟的天堂》一文时，如果我们提问：“鸟的天堂好在哪里？”这样一提问，由于领域太宽，学生一片茫然，不知如何回答。但如我们再换一种问法：“鸟的天堂在文中出现了四次，为什么有的地方加引号，有的地方不加引号？”这样的质疑，思维的焦点就在“有没有加引号”的差异上，指向比较明确。思考的目标相对集中，探究的过程有具体的支点，自然提高了探究的积极性和有效性。由此可见，课前精心预设好问题，可以使课堂教学出现事半功倍的效果。　　

（2）压缩锤炼讲授语。新课程提倡以学生为主体，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，并不等于不要传统的教师讲授，讲授法在新理念指导下的课堂教学中仍占有重要的位置，问题是作为老师该如何让讲授的语言发挥最大的作用，做到精讲，少讲，挤出时间让学生讲。因此，教师必须加强语言基本功的训练，力争使教学语言简洁、不罗嗦。这一点感触在我这次去西安听课后犹为强烈。11月17日至18日，我有幸观摩了陕西省首届小学语文课堂教学创新评优大赛活动的12节参赛课。12节课下来，让我们深深的感受到了这些老师的基本功是如此的扎实，课堂教学语言生动、富有启发性，精神饱满、富有。其中咸阳市三原县中山街中心小学梁娟老师执教的古诗《游园不值》一课，给我留下了很深的印象，梁老师行云流水般的课堂，让人耳目一新。课堂结构环环相扣，学生学得轻松自在，知识的掌握扎实有效，老师引导到位，且沉着和蔼，这些都归功于梁老师扎实的语文功底，措词的准确性，语言的生动性，让学生在课堂上除了学习课文中的生字新词外，似乎从老师的语言中也学到了很多语文知识，包括词语的运用及语言表达的方式方法，同时教师极具感染力的语言能引起学生强烈的求知欲望，让学生带着对老师的敬佩之情乐于学习，乐意听讲。我想这肯定是他平时积累的结果，所以我们在平时也应该苦练基本功，锤炼自己的教学语言，使自己更上一层楼。　　

（3）点拨巧用评价语。一、两句简洁的话总能激发学生无穷的学习兴趣，其作用或激励，或赏识，或尊重，或期待，例如孙全胜老师在上《落花生》这一课时，他在听了学生的朗读之后，就有这样一段巧妙的评价语，我至今记忆犹新。他说：“听了同学们的读书，非常好。我想起古人的话：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。不动笔墨不读书。拿起笔，不理解的做个记号，打个问号。看谁提的问题大，看谁提的问题响，看谁提的问题多？”。就这样一、两句简洁的话却能激发学生无穷的学习兴趣，其作用不言而喻。同样是在西安听课的过程中，商洛市镇安县城关小学的余紫燕老师执教的《小稻秧历险记》一课，也给我留下了深刻的印象，她灵活处理课堂偶发的技巧和能力堪称完美。记得当时课堂上有一个环节是师生合作表演杂草抢夺小稻秧的营养，这位老师演小稻秧，六七个孩子演杂草。抢营养时，“杂草们”在老师的身上乱抓，本是十分尴尬的事，但余老师没乱方寸，而是立刻提醒孩子们“营养应该在哪儿？”，孩子们马上弯腰在“小稻秧”周围的地上“抢”了起来，将情景表演推向高潮。之后，余老师提问说：“谁还有问题？”，孩子们异口同声说“没——问——题”，此时，余老师说了一句非常经典的过渡语，她说：“没问题是超常的，有问题也很正常。”余老师这么诙谐的一说。简单的一语，巧妙过渡，引出后面的预设问题，其课堂应变能力可见一斑！　　

五、给足学生思考的时间，是提高课堂教学有效性的关键所在。　　

作为一名语文老师，我们似乎都有过这样的经历：课堂上老师飞扬，提出的问题也是精妙绝伦，然而学生的反映却如一潭死水。因此，有些语文教师常常发出“语文课真的没法上”的感叹；而前几年社会上一些批评家却发出了“语文老师误人子弟”的论调，他们认为语文老师霸占了语文课堂，自导自演独角戏，并把学生本来读得懂的文章讲得高深莫测。语文老师如此吃力不讨好，究竟是怎么回事呢？我们且慢为自己喊冤，因为喊冤是解决不了问题的；我们不妨冷静下来，作一次深刻的自我检讨，也许我们真能找到解决问题的途径。　　

作为一名语文老师，我们不妨先对语文学科的特点作一个分析：就其性质而言，语文是情感性与工具性并重的学科；就其内容而言，语文包含了听、说、读、写四个方面。因此，设计语文课时应给学生留足情感体味的空间，应给学生留足听说读写的时间。很多语文教师对此点的认识是颇为不足的，他们总以为学生的理解能力有限，所以花很多时间将自己以为是标准答案的理解叽哩哇啦地向学生说个不停，并要求学生一字不漏地做好笔记。这样，语文教师就成了播音机，学生了成了写字机。这样的课堂，学生怎么会不觉得枯燥无味呢？这样的老师怎么会不被人认为是“误人子弟”呢？其实语文能力的提高更多的是靠充分的感悟和训练来获得的啊！　　

古人云“师傅不过引路人”，现代教育理论也认为，学生是课堂的主人。无论古今理论都有一个共同点：教师指引学习方向，学生才是学习主体。因此，我们可以给语文课堂这样一个设喻：学生是课堂的主人，而教师只是他们邀请来参与语文学习活动的嘉宾；学生是语文学习活动的主体，而教师只是维持他们学习秩序的主持人。　　

根据以上的分析，我们不难找到语文教师自我解放的途径，那就是在语文课堂上给学生留足思考的空间和时间，还学生一片独立阅读和思考的时空，这样学生才能在语文这片广阔而充满魅力的园地中茁壮成长起来，而语文教师也才能从自导自演独角戏的泥潭中走出来，并甩掉“误人子弟”的“罪名”。　　

总之，提高语文课堂教学的有效性是一个长远的也是一个常新的课题，需要研究和探讨的问题很多，不是几句话能够涵盖的。但是只要我们目中有学生，心中有方法，教学有艺术，不断寻觅，上下求索，相信我们的语文教学一定会呈现实效。　

三年级下册描写大海的成语苏教版

1. 小学3年级作文 发生在我们身边的事 怎么写

1、“你给我好好地呆在家里，你说你爸给你找的工作哪里不好，非要到什么公司当售货员……”还没等妈妈把话说完，哥哥便反驳道：“我喜欢当售货员，我偏要去！”这样的“口舌大战”，哥哥和妈妈进行了好几次了，妈妈这几天脸上始终带着几分愁容。

我爸给哥哥找了一份工作（哥哥是名中专生，未分配），但哥哥却不喜欢，他只喜欢当一名售货员，这样一来，爸爸妈妈自然是很不放心的。哥哥一走，爸妈便在我面前说个不停，好像一切都成了我的过错，我也只能把爸妈的话当做耳旁风，在我心中，我觉得哥哥是正确的，身为一个男子汉，需要有份自己喜欢的工作，它能够促使个人更好地为社会服务，为人民服务。

红日西坠，穿着一身漂亮西服，哼着小调的哥哥进了门。 “当今社会风气不好，不三不四的人很多，你当一名售货员，如果售不好，轻了，老板给你脸色，重了，克扣工资受处分；顾客却嘀嘀咕咕地说三道四……”妈妈那苦口婆心的话还没说完，哥哥便争辩道：“怎么会呢？现在还是好顾客多！”“别高兴那么早，到时候后悔恐怕都来不及啦！”爸爸带着严厉的口吻说。

“我的事不用你们操心。”哥哥急不耐烦地说，“我自有分寸！”“什么……你说什么……你这个畜生，你给我滚出这个家门，永远都不要再给我回来！”爸爸用颤抖的手指着家门呵道，哥哥一句话也没再说，赌着气走了。

第二天清晨，爸爸妈妈收到了哥哥的一张纸条，上面写道：“爸爸，妈妈，您把我从小养大，为我的事操碎了心，您的恩德孩子刻骨铭心，但我真的不希望你们再把我当做褪褓中的婴儿，不想再做一条你们肚里的，我已长大成人，有了辨别是非，自谋生路的能力，爸爸妈妈，请你们二老让我来选择自己的事业吧！”不知何时，爸爸妈妈手中的纸条已被什么浸透了。 当哥哥再次回到家中时，屋子里只有温馨。

而没有了从前的火药味。 2、发生在身边的一件事 每天发生在我们身边的事，并不总是愉快的，有的就像满天的乌云，虽然太阳一来会消失得无影无踪，可是有一天它还会再次出现，使人心情不适。

前不久，就曾经有一片乌云不停地在我身边环绕。 那是一个星期六的下午，我的朋友找我来写作业，我便和他一同在我的卧室晨写起了作业。

“快点，快点，改正带借我一下。”“你干什么呢？都三次了，你浪费呀！”我便侧过头去看了他的本子一眼，有一道答题纸上已经盖上了白被子，他不好意思地一笑，皱着眉头说“怎么想不出来呢？对了，这道题你做出来了吗？”嗯。

我回答了一声。 在我刚要给他本子的一刹那，我又转念一想：不行，这是我好不容易才想出来的，这么告诉他我就亏大了。

于是，我马上捂上了作业本，随即说了一句，我也不会，还没做呢。他看了我一眼，没说什么只是对我说了一句“我们接着一起想吧”便又埋下了头。

“想出来了，想出来了！”第二天上午，他兴高烈地、气喘吁吁地跑到我家，我刚一开门，他就兴奋地说：“我想出来了，我真的想出来了。”我一边拉他进了我的卧室，连忙问：“什么东西你想出来了？”他连忙摇着我说：“昨天那道题呀 ！”我漫不经心地说了一句：“我早就想出^^^^^”顿时，我感到事情不妙，一不小心说走了嘴。

我低下了头，为自己当初的行为所羞愧，当我抬起头时，他却没有责备我的意思，而是笑着说：“原来你想出来了，那太好了。那你懂了吗？没懂的话我给你讲讲。”

我马上点了点头，他便指着那图形讲了起来，我便在一旁听着他讲那道我已经懂了的题，经他一讲，我更加明白了。 现在，这朵充满悔恨的乌云已经渐渐散开，乌云后面的太阳，也像一块闪闪发光的金子，吸引着我，让我不断地向着他努力，向他奋斗。

3、在我的身边，发生过许许多多的事，有些事随着岁月的流逝而渐渐地淡忘了，但有一件事我却至今印象还很深刻。 暑的一天上午，我去新华书店看书。

这个时候，天好像要下雨了，刮起了一阵大风公路两旁的树被风吹得直摇晃。 突然一阵大风吹来，把旁边卖花生的老爷爷的帽子吹走了。

这位老爷爷头上有些银丝，大约六十多岁，脸上布满了皱纹。 老爷爷正忙着手拾摊子，我见了，就自告奋勇地说：“老爷爷，我帮您去追。”

说完，我三步并做两不去追老爷爷的帽子。这时，风停了，我心里不禁暗暗高兴：真是天助我也！我忙抓起帽子往回跑，当我跑回来的时候，喘着粗气，老爷爷见了心疼地说：“你没事吧，好孩子。

这次我真得好好谢谢你呀，你真像个小雷锋！”我边把帽子往老爷爷怀里拽，边说： “老爷爷，不用谢，这是我应该做的。”老爷爷微笑着点点头。

‘轰隆隆’天要下雨了，我忙对老爷爷说：“老爷爷，要下雨了，你快回家吧，。”老爷爷抚摸着我的头说：“好吧，你也回家吧！我的好孩子！”“老爷爷再见！”“再见！” 我想：我要向雷锋叔叔学习！多做一些好事！ 4、在我的脑海里，有许多亲身经历的事，一件生活中的小事却令我记忆犹新，深刻难忘。

那是一天放晚学回家，我一边哼着曲一边连蹦带跳向家里走去，边推门边喊：“妈，我回来啦！”咦，怎么没人说话呢？爸爸坐在椅子上吸闷烟，妈妈愁眉苦脸地倚在沙发上，姐姐也闷闷不乐，难。

2. 如何教小学三年级学生写身边感人的事作文

作文教学一直是语文教学的一个重点和难点，也是学生感到头疼的一个问题，如何教作文，如何写作文，一直困扰着众多的老师和学生。

我认为，要走出当前作文教学的困境，提高学生的作文水平，应该树立新型的作文教学理念和科学的作文训练观，摈弃或“满堂灌”或“放养式”的教学方法，实施自主合作式的作文教学。

三年级的学生刚从二年级的写话跨越到段的描写。作文难度有了一定的变化，并且一些作文也有了一些字数的要求。

提高三年级孩子的写作文水平，我认为首先要提高学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”兴趣是学生作文最重要的内驱力。

没有写作兴趣，不想写就不会积极收集材料，就不会有可写东西。因此，作文教学首先要利用各种方法和手段激发学生的兴趣。

那么，如何激发学生的写作兴趣呢？ 一、创设情景，以情激趣。 比如，在写《家乡的美景》教学中，我利用多媒体播放春、夏、秋、冬四季绵阳的景色以及各个景点人山人海的，通过再现周围的事物，引导孩子学会从哪些方面去观察、体会。

激发了学生赞美家乡的欲望。 二、演示操作，自我展示。

小学生的表现欲望都是很强烈的，我们老师就应该善于运用他们这一特点，让学生展示自己的绝招——小发明、小制作等，可激发学生的交流学习的兴趣。如今年科技节，学校向各班征集小发明、小制作还有会标，孩子们一听可来劲了，动手操作时他们的强项。

我觉得这是一个训练作文的契机。于是，我让学生边演示边介绍，制作所需材料，方法步骤，自己的体会等，再把介绍的内容写下来，让更多的人也学一招，从而激发了学生写作的主动性和积极性。

三、游戏表演，巧妙设趣。 教师如果能根据作文教学的实际，巧妙设计游戏和表演，就能增强学生观察和想象的兴趣。

如：在兴趣班我就进行了一次“掰手腕比赛”，其他孩子一边观察，一边猜测哪一方会赢。刚开始他们把“怎么准备、开始、结果”都说了，非常详细还用了很多好词、好句。

但没有人谈到了心理描写，于是，我让他们尝试和同桌“掰手腕”。再让他们谈，效果一下就出来了。

写身边的事情，发现身边的美，用学过的语言，活化为自己的思想，说自己的所见所感，就是好作文。多鼓励，少批评。

三年级属于学生写作的初级阶段，教师不可急切地渴望学生写出什么精彩的作文，不要过多地“指导”怎么审题怎么立意怎么构思怎么选材怎么布局怎么开头怎么结尾怎么过渡等等等等诸如此类的问题，学生能够做到有话想说并且把自己想说的话写到书面上，就是老师和家长们在这个时期所期待的最大的成功。语文学习需要一个过程，因此，教师首先应该考虑怎么引导学生习得知识规律。

我想，多给学生提供写作的范例，促使学生通过阅读后仿写。这样不仅降低了难度，而且易于引导学生寻找知识规律。

另外，鼓励学生写放胆文。让学生经历什么写什么，获得什么写什么。

使学生处于生活之中处处是作文的状态，在具体生活情境中，感受乐于表达的快乐和成功。 写出来第一篇之后，不要指责他写的这也不行，那也不好，如果这样，他哪里还敢再继续写下去呀？正像其反，恰恰需要您大力夸奖他的好，或花酣羔叫薏既割习公卢字体美观，或书面干净，或标点正确，或观察仔细，或用词恰切，或句子通顺，或描写形象，或叙述生动，如此等等。

孩子迈出了第一步，有了经验，自然就会再迈第二步，接下来就会有第三步第四步……哪怕是他第一步没走好摔倒了，也还是要更加耐心更加细致地引导他护持他鼓励他，使他能够坚定信心继续走下去，一直到比原来走得更好——有没有哪一位家长因为孩子学步之初走得太不象样而大声呵斥，大加责备的？ 学生得到了一次鼓励，必然信心大增，写下去的兴趣和愿望不知不觉地就油然而生了。写得多了，悟性自然增加：怎样写得好，怎样写得不好，哪儿写得好，哪儿写得不好，经验教训就会越积越多，这样再反过来指导自己的作文，怎么不会进步呢？。

3. 3年级作文发生在你身边的一件事怎么写

一件小事 温暖人间温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜.寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被.我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些.无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕去.虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般.当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前.但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了.又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了.怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。

4. 身边的“小事”作文350字三年级

身边的小事我家墙角有一个小小的缝隙。

前天，爸爸买回来一个圆溜溜的大西瓜，可能是我在吃西瓜时不小心把西瓜子掉在缝隙里了，过了几天墙角居然冒出了一个小小的瓜苗。我仔细观察小苗，发现它的长在墙角的岩石缝里，多么顽强的小生命啊！竟然在没有阳光，没有雨露，这么恶劣的环境下长了出来。

再近看一些，发现他的瓜苗像两个小手掌并在一起，那么幼小，那么稚嫩，还有那大约三厘米长的茎，好像风轻轻一吹就会立刻被刮倒的。过了好几天，我以为小瓜苗已经枯黄了，便去看看。

没想到它不但没枯黄，而且还生机勃勃地立在那里。已经比以前长的更大了，真令我惊讶呀！现在想来，应该是小瓜苗把墙角的水分吸走了，用岩石当土，才会生机勃勃的立在那里。

现实中的我们也应该有小瓜苗这样不屈不挠的精神，无论在怎样的境遇里都要以一颗乐观的心面对生活。

5. 3年级作文发生在你身边的一件事怎么写

一件小事 温暖人间

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜.

寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被.我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些.无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕去.

虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般.当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前.但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了.又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了.

怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起.

6. 小学三年级写事的作文怎么写

写事的作文

1.这个月真够呛，碰上了好朋友过生日，零用钱已经花得差不多了。摸摸自己的口袋，只找到八毛钱。朋友过生日，人家大包小包地送过去，而我却只给她八角钱，那多没面子呀！这几天，我被这件事搞得吃不下饭，睡不着觉，就拿了几本书来看。从书中我看到了一句话，使我感触特别深：君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。如果花大价钱买礼物，我们不是成了小人之交了吗？

忽然，我灵机一动，想到了一个好办法，一下子就从床上跳了下来。我从家中找来一块红布，再用八角钱买了一些针线。我先把红布剪成手帕一样大小。然后用水彩笔在红布上写上“祝你生日快乐”这几个大字，下面画了一朵简单的花。最后，我学着大人的样子沿着用铅笔打好的框架一针一线地绣了起来。由于初次体验，针经常扎进手指里，流出了鲜红的血，但我毫不在乎，继续认认真真地绣着。整个下午我一直都在绣手帕，累得我是腰酸背疼。

虽然，我对自己送给朋友的礼物很满意，但是我依然拖着沉重地脚步去参加朋友举行的生日聚会。一进朋友家，只见屋里坐满了客人，旁边放满了大包小包的礼物。看到这些，我的心跳不由得加快起来。这时，朋友笑着迎接我。我吞吞吐吐地说：“这……这是……我送给你的生日礼物，这是我亲手缝的。”我的朋友一打开，看见上面绣的字，激动热泪盈眶，她说：“我们一定能成为最好的朋友的，因为你给我的是真正的友谊。”大家见了，各个都投来了称赞的目光。

从这件事中，我深刻得体会到：金钱不是万能的，还有比金钱更可贵的东西，那就是——真诚的友谊

7. 身边会发生有趣的事情作文350字作文三年级作文怎么写

一件有趣的事

今天，外面地上堆积了厚厚的一层雪，我和姐姐正在看电视，我看了看外面突然想出了一件有趣的事，我跟姐姐说：“我们出去堆个大雪人吧。”姐姐说：“好啊。”我们戴着帽子，穿上大棉袄，戴上手套，拿着铁锹，我们就走了出去。

出去一看不仅雪很大，还很漂亮。我们用小手握出一个不大不小的小雪球，然后在地上像球一样滚来滚去，慢慢的变大了，姐姐用铁锹把多余的除掉，就这样改来改去，改了好几遍才出来一个圆溜溜的大雪球，我们像做身子那样，握了一个小雪球，在地上又是滚来滚去，姐姐用铁锹，还是改了好几遍才出来一个小脑袋，姐姐拿了五个扣子，用两个当雪人的眼睛，剩下三个当雪人衣服上的扣子，姐姐去厨房拿了一根胡萝卜当雪人的鼻子，我去找两根树枝当雪人的手，姐姐说：“还缺什么呢？”我说：“还缺一个帽子。”我去拿来一个小桶当雪人的帽子。我们照着大雪人的样子，我和姐姐各做了一个小雪人，我们在旁边又唱又跳，真是高兴极了。

几天过去，出门一看就是灿烂的阳光，我问姐姐：“我们的雪人呢？”姐姐说：“它走了。”我知道他们被溶化了，但我心里永远记着它们。

8. 小学三年级写事的作文怎么写

写事的作文

1.这个月真够呛，碰上了好朋友过生日，零用钱已经花得差不多了。摸摸自己的口袋，只找到八毛钱。朋友过生日，人家大包小包地送过去，而我却只给她八角钱，那多没面子呀！这几天，我被这件事搞得吃不下饭，睡不着觉，就拿了几本书来看。从书中我看到了一句话，使我感触特别深：君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。如果花大价钱买礼物，我们不是成了小人之交了吗？

忽然，我灵机一动，想到了一个好办法，一下子就从床上跳了下来。我从家中找来一块红布，再用八角钱买了一些针线。我先把红布剪成手帕一样大小。然后用水彩笔在红布上写上“祝你生日快乐”这几个大字，下面画了一朵简单的花。最后，我学着大人的样子沿着用铅笔打好的框架一针一线地绣了起来。由于初次体验，针经常扎进手指里，流出了鲜红的血，但我毫不在乎，继续认认真真地绣着。整个下午我一直都在绣手帕，累得我是腰酸背疼。

虽然，我对自己送给朋友的礼物很满意，但是我依然拖着沉重地脚步去参加朋友举行的生日聚会。一进朋友家，只见屋里坐满了客人，旁边放满了大包小包的礼物。看到这些，我的心跳不由得加快起来。这时，朋友笑着迎接我。我吞吞吐吐地说：“这……这是……我送给你的生日礼物，这是我亲手缝的。”我的朋友一打开，看见上面绣的字，激动热泪盈眶，她说：“我们一定能成为最好的朋友的，因为你给我的是真正的友谊。”大家见了，各个都投来了称赞的目光。

从这件事中，我深刻得体会到：金钱不是万能的，还有比金钱更可贵的东西，那就是——真诚的友谊

9. 小学三年级作文题目发生在家里的一件事怎么写

发生在家里的一件事

最近我家多了一位成员——一只小狗，他的名字加“开心豆”。他住到我们家才只有几天时间，但发生的趣事却数不胜数，下面就让我向你透露意见让你捧腹大笑的趣事吧。

就在前几天，妈妈要给我炖骨头汤喝，妈妈在傍晚把骨头买回来时，开心豆他那该灵不灵，不该灵时偏灵的鼻子嗅到了他的最爱骨头的香味，他忙跑向我妈妈，乞求我妈妈给他一根，妈妈见了赶紧走进厨房，把骨头放到水池里，忙别的事情去了，结果那开心豆竟然一路闻着骨头发出的香味跑来，他为了吃到他心爱的骨头，竟不顾一切的冲上水池把骨头叼走了，因为急于逃走把好多碗碟给摔碎了，妈妈闻声赶来，“罪犯”却已经逃之夭夭了，妈妈赶忙追赶但是最后的战利品却是一些碎骨头，妈妈马上就要发飙了，“开心豆”连忙跑过来，对妈妈摇着他的尾巴，可是妈妈无动于衷，“开心豆”见妈妈没有反应，他就在地上打滚做出一系列讨好妈妈的动作，妈妈看着这滑稽可爱的动作她的脸由阴转晴了，舔妈妈的手，妈妈终于原谅它了，他开心的跳到地上，把妈妈的拖鞋给叼过来，要让妈妈穿上。唉，“开心豆”实在是太有趣了，只要有它在就保证让你笑个不停。

我家诸如此类的趣事还有许多许多如果你有兴趣，那我就向你一一道来。

那一刻我长大了三年级作文

我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日 ，春日 ，夏日 ，秋日 ，难怪作者赞叹道：“烟台的海

是 ，是 ，是 。 苏教版六年级语文下册第一单元试卷

班级 姓名 等第

1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。

dàng dí xùn sè yáng yì qī hēi zhú sǔn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jùn ( )工 ( )峻 ( )俏 ( )马

gài 灌（ ） 气（ ） （ ）房 乞（ ）

2、我是小小播音员。你能为加点字选择正确的读音吗？划横线

飞溅（jiàn zhàn ）银屑（xiè xuè）臀部(tún diàn) 惬意（xiá qiè）

3、用“改”组词（不得重复）填入下面的括号中。

（ ）方法 （ ）条件 （ ）缺点 （ ）品种

4、根据要求填词语。

（1）描写水面波浪（4个成语）：____________、____________、

____________、____________

（2）描写日出或日落情景（4个词语）：_________、________、

_________、_______

5、成语填空并写话。

寒冬（ ）月 （ ）天飞舞 银（ ）素裹 风刀霜（ ）

看着这几个成语，你想到了一个什么季节？你用其中的三个成语写话吗？

______________________________________________________________

______________________________________________________________

6、我会写句子。

（1）读句子，我会用不同的说法表达同一个意思。

见到叶圣陶爷爷这样的大作家，我自然感到十分高兴。（用上问号，意思不变）

______________________________________________________________

（2）修改病句。

能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。

______________________________________________________________

7、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。

例：小溪匆匆走下山崖。

阳光____________________大海。 高山_____________________草原。

黄昏____________________村庄。 春天______________________小鸭。

8、课文传真。（按课文填空。）

(1)“你从远古走来，__________________；你向未来奔去，_____________________。你用纯洁的清流，___________________；你用磅礴的力量，_________________。”我很喜欢读这些句子。

（2）古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，________________________。” “___________，浪淘尽，千古风流人物。”“________________，碧水东流至此回。”你还想到了哪些？请再写出两句：

___________________________________________________________

___________________________________________________________

(3) “夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大，悬在海与天的边缘。”句子中的“大”指的是 ______________。我觉得它还像 _____________和 ______________ 。文中描写日落的句子我还喜这句 __________________________________________________________

__________________________________________________________

（4)我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的 ____________，春日的 ____________ ，夏日的___________ ，秋日的 ______________。难怪作者赞叹道：“ 烟台的海是 _____________，是_____________ ，是 ____________ 。”

二、我是阅读小能手。

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（ ）拾起头（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出(新鲜 鲜美 鲜艳)的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座 “天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍， 不怕伐，（ ）留下一段树桩，很快（ ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长， 一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅(美丽 美化 赞美)了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

1、联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。

2、联系上下文，将下列关联词分别填入第二、第四自然段的括号内。

A．只要……就…… B．只有……才……

3、“悬”在字典中的解释有： A.公开揭示 B．无着落,没结果 C．挂 D．挂念 E．距离远。2分

“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____

4、写出下列词语的近义词。

乃至( ) 爱惜( ) 供应( )依附( )

5、从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。

____________________________________________________________________________________________________________________________

6、读第四自然段，然后回答问题。

(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

(2)作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为____________。

(3) 黑心树的特点 一是______ ，二是________ ， 所以人们称它为 ______________。

7、给短文加一个合适的题目：____________ 回答者： 热心网友 | 2011-3-15 20:25

第一单元语文测试卷

卷首语：语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学，答题的过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。

一、 积累运用。 计40分

1、看拼音写词语，要求写得正确、美观。 5+2

dàng dí xùn sè yáng yì qī hēi zhú sǔn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jùn ( )工 ( )峻 ( )俏 ( )马

2、我是小小播音员。你能为加点字选择正确的读音吗？2分

飞溅（jiàn zhàn ）银屑（xiè xuè）臀部(tún diàn) 惬意（xiá qiè）

3、用“改”组词（不得重复）填入下面的括号中。（2分）

（ ）方法 （ ）条件 （ ）缺点 （ ）品种

4、根据要求填词语。4分

（1）描写水面波浪（4个成语）：____________、____________、____________、____________

（2）描写日出或日落情景（4个词语）：_________、________、_________、_______

5、成语填空并写话。2+2

寒冬（ ）月 （ ）天飞舞 银（ ）素裹 风刀霜（ ）

看着这几个成语，你想到了一个什么季节？你用其中的三个成语写话吗？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6、我会写句子。4分

（1）读句子，我会用不同的说法表达同一个意思。1分

见到叶圣陶爷爷这样的大作家，我自然感到十分高兴。（用上问号，意思不变）

_______________________________________________________________（2）修改病句。（1分）

能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。

（3）读句子，我学习用词语照样子写句子。2分

“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”

_______________________________________________________________

7、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。4分

例：小溪匆匆走下山崖。

阳光____________________大海。 高山______________________草原。

黄昏_____________________村庄。 春天______________________小鸭。

8、我来当导游。3分

如果有客人来到你的家乡，你最想向他们介绍什么？是迷人的风光，还是名胜古迹？是珍奇的动物、植物，还是与众不同的民风民俗？相当你一定是个出色的导游，试试看！

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、课文传真。（我会背，会按课文填空。）10分

(1)“你从远古走来，__________________；你向未来奔去，_____________________。你用纯洁的清流，___________________；你用磅礴的力量，_________________。”我很喜欢读这些句子。

（2）古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，________________________。” “___________，浪淘尽，千古风流人物。”“________________，碧水东流至此回。”你还想到了哪些？请再写出两句：

___________________________________________________________

___________________________________________________________

(3) “夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大，悬在海与天的边缘。”句子中的“大”指的是 ______________。我觉得它还像 _____________和 ______________ 。文中描写日落的句子我还喜这句 ___________________________________________________________

__________________________________________________________

（4)我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的 ____________，春日的 ____________ ，夏日的___________ ，秋日的 ______________。难怪作者赞叹道：“ 烟台的海是 _____________，是_____________ ，是 ____________ 。”

二、我是阅读小能手。

（一）《记金华的双龙洞》节选 10分

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。

1、在括号内划去不正确的读音或字。2分

2、文中怎样描写小船的小？用“～～”划出。2分

3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？请抄下来。2分

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：4分

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

(二) 20分

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（ ）拾起头（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有 几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出(新鲜 鲜美 鲜艳)的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座 “天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍， 不怕伐，（ ）留下一段树桩，很快（ ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长， 一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅(美丽 美化 赞美)了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

1、联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。2分

2、联系上下文，将下列关联词分别填入第二、第四自然段的括号内。2分

A．只要……就…… B．只有……才……

3、“悬”在字典中的解释有： A.公开揭示 B．无着落,没结果 C．挂 D．挂念 E．距离远。2分

“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____

4、写出下列词语的近义词。4分

乃至( ) 爱惜( ) 供应( )依附( )

5、从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。2分

______________________________________________________________________________________________________________________________

6、读第四自然段，然后回答问题。(1+2+3)

(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

(2)作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为____________。

(3) 黑心树的特点 一是______ ，二是________ ， 所以人们称它为 ______________。

7、给短文加一个合适的题目：____________2分

三、作文天地。30分

馈赠礼物传递人世间的一份真情。知道吗？大自然也馈赠给人类无价的礼物：、、生命、良辰、美景……你是否发现春天已悄悄来到我们身边？请你以《春天的礼物》为题，尽情地描绘大自然赐予的这份厚礼吧。你的笔下一定会尽它独特的魅力。

参考答案：

一、

3、改进 改善 改正 改良

4、（1）波涛汹涌 惊涛骇浪 巨浪滔天 微波粼粼

（2）喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 日出东方

6、（1）见到叶圣陶爷爷这样的大作家，我怎能不感到高兴呢？

（2）将“能不能”改为“能”。

9、（2）其中的诗句“不尽长江滚滚来 ” “大江东去” “天门中断楚江开”

二、(一)

1、不正确的读音和汉字依次是：xì 晕 shì 捎

2、两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

4、解说词：介绍孔隙

亲爱的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船” ，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。

(二)

1、鲜艳 美化

2、B 、A

3、C

4、甚至 珍惜 提供 依靠

5、西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

6、（1）西双版纳的油瓜

（2）天然饮料厂 它的汁水很多

（3） 再生能力强 长得快 木材仓库

7、绿色宝石----西双版纳（不唯一）

小学三年级语文《不吃无主梨》原文及教案

那一刻我长大了三年级作文7篇

站在窗台，看到一小花在这狂风暴雨中傲然挺立着，它那瘦弱的枝条在雨中不断颤抖着。雨下得越来越大，它的花瓣和枝叶被雨珠打得七零八落，下面是我为大家带来的那一刻我长大了三年级作文，希望能给大家提供帮助。

那一刻我长大了三年级作文篇1

昨天下午，随着汇演的落幕，我们的军训终于也划上了句号。刚开始军训，我和其他同学一样觉着军训有苦有累。根本没有训练的必要，直到那一刻我长大了。

那天刚到训练的地方，放完水教官说“站20分钟军姿”我心想希望能坚持住吧。开始啦时间一分一秒的过去仿佛过拉一个世纪那么长教官说啦一句“刚过去十分钟还有十分钟"此时我我已经坚持不住了。胳膊像不是自己的了，腿又麻又疼身上像是被汗水冲刷一般似的头发也是湿的汗流不止，来形容我简直是太恰当不过了。太阳似火一般照在我身上，我口干舌燥，感觉快要蒸发了，忽然，旁边传来一个细小的声音，咱俩要不举手吧，我实在坚持不住了，我用余光看了一下，原来是张可欣，我刚想答应，但用余光扫了一下周围的同学们，个个都和我一样，脸上全是汗水，虽然他们也不行了，但他们仍然坚持着，想要坚持到最后一秒，我想;我们大家都一样都坚持不住了，但他们没有请，并没有半途而废，我为什么要半途而废呢?他们能坚持我也一定能坚持，于是我对张可欣摇了摇头，我本以为张可欣会自己去请，谁知她说好吧，我们一起继续站着吧，之后每当我快坚持不住的时候，心里总想着坚持坚持就是胜利，我总算是坚持下来了。

军训锻炼的是人的意志。那一刻，我终于坚持了下来，凭我的意志曾经遇到一个难题，我根本不去思考，总是半途而废，心里总想着让补习班老师讲讲就行了，干什么事从来不靠自己独立完成，那一刻我长大了我终于坚持了下来，我想如果以后再遇到困难，我就想想这次站军姿是怎么坚持下来的，遇到困难也要坚持，像站军姿一样坚持下去，坚持就是胜利，我从半途而废到坚持。

那一刻我长大了。

那一刻我长大了三年级作文篇2

由于疫情我和妈妈休了很长的期，每天除了学习我也会学习做力所能及的家务，妈妈今天要包水饺，我要当妈妈的得力小助手。

妈妈告诉我包水饺主要分四步；第一步，和面。第二步拣菜切菜切肉及调馅。第三步包饺子。第四步，下锅煮饺子。

妈妈拿来面盆，放入适量水面粉还加入两个鸡蛋，边和面边对我说：“这加入鸡蛋可以让面粉发酵蓬松，和出的面包水饺才好用，和面呀还讲究三光，就是面光盆光手光，既要包水饺好用美观，还得做到不浪费。”

妈妈和面我也没闲着，已经开始择菜洗菜了，今天是包肉水饺，去掉坏叶子和根洗干净后慢慢切丁，再把肉切丁，葱姜蒜切碎末，切完全部放入干净盆中，这时妈妈已经把面和好，妈妈把我切好的馅中又加了食用油、香油、酱油、食盐等调料，搅拌均匀，我问妈妈：“已经加入食用油为什么还要加香油呀？”妈妈说：“香油出味，调的馅特别香！”妈妈调好馅让我闻了一下，香味扑鼻而来，仿佛香喷喷的水饺马上要出锅了。

馅调好后面也醒的差不多了，要准备包饺子了，之前跟妈妈学过擀皮所以还是我负责擀皮，这可是我的强项，左手拎着面右手擀着转圈，边缘薄中间厚，这样包出的饺子才不容易破肚，妈妈负责包，我们合作愉快，很快饺子就包好了。

这时爸爸下班回家了，正好可以煮饺子了，水开后放入饺子，沸腾后加少量冷水，反复三次，饺子浮起来，皮变透明时可以出锅了，调好酱汁开始吃喽！

我们全家坐在一起吃着饺子聊着天，妈妈说：“沛霖长大了，知道心疼父母了，正是因为今天有得力小助手帮忙水饺才包的这么快，这么好吃！”听着妈妈的话，我眼睛里噙满泪水，那一刻我忽然感觉自己长大了，心里想着，爸爸妈妈平时太辛苦了今后我要帮爸爸妈妈干更多的活！

那一刻我长大了三年级作文篇3

今天又是星期五了，我拖着沉重的步伐走出校门，与好友分别在校门口，独自一人往校车方向走去，坐上校车，仿佛身体找到了一个支点，身体不再轻飘飘，经过一路的嘈杂声我下车，望着夕阳，天已近黑了，我加快步伐，不想使母亲担心，我脑海里出现了进门时母亲和蔼可亲的笑容，母亲为我准备的美味佳肴，嘴角不禁微微上扬，步伐也随之加快起来。

推开门，家里没有往日的笑声，也没有电视机中播放的动画片的噪声，我的心里不由然多了一份疑惑，微风向我吹来，我不禁打了个寒颤，推门而入，电视机是黑屏的，一瞬间仿佛世界没有了任何颜色，是灰色的，是黑色的，我的眼前一黑，我瘫坐在地上，心中油然升起了一丝悬念，脑海里又出现了许多画面，有妈妈苍白而无力的手，有妈妈阳光般的笑容，我的耳边隐隐约约仿佛听到妈妈在呼唤我猛地站起来，到处乱抓，仿佛自己丢失了自己最爱的玩偶，心像被掏空了般，很痛，很痛。

‘吱’，一道阳光照射进来，原来不知不觉中，已经是第二天了，我害怕地向身后的墙壁倒退，来人伸手抓我，我惊恐的冲着她说：“不要碰我。”来人说：“你在干什么，疯了吗？”我猛的抬头，看来人，原来是我的嫂嫂，我往旁边挪了挪，示意她，让她坐在我的身边，她大步流星般向我走来，小心翼翼的坐在我身边，告诉我：妈妈在医院，我顿时惊呆了，这个消息太让我震惊了，像晴天霹雳般撞击我的心，这一刻，眼泪再也忍不住了，我扑进她的怀中，任眼泪肆意的往外跑，她轻抚我的背：“妈妈让我把这一个给你看。”她拿出手机，转身退出屋内，只留我一人。

我推开门，出来，她冲我微微一笑，我还给她一个‘请放心的笑容’。

那一刻，我长大了，因为母亲告诉我，好孩子要坚强，妈妈过段时间就会回来，要做一个勇敢的孩子。

那一刻，我体会到了痛苦，但那一刻，让我蜕变。那一刻，我长大了。

那一刻我长大了三年级作文篇4

“长大”这个字眼儿，相信大家都不陌生。有人认为长大是一个漫长的过程，而我却认为长大有时只在那一瞬间。

那天，爸爸妈妈单位临时有事，留我一个人在家。出门前，他们再三叮嘱我说有“陌生人敲门，千万别开，别看太长时间电视，多喝水……”，我嘴上虽然一遍遍地答应了，心里却乐开了花，因为我终于自由了！

他们走后，我马上兴致勃勃地坐在沙发上看起了电视。到了中午，他们还没有回家，我的肚子开始不争气地叫了起来，我只好起身去厨房看看有没有饭，然而饭桌上和冰箱里什么饭菜都没有。于是我纠结起来，是做饭呢？还是接着等他们呢？这时我心里的天使和恶魔开始了争吵，天使说：“你都这么大了，应该自己做饭了”，恶魔却说：“小孩为什么要做饭，先吃点零食填饱肚子吧，反正妈妈一会儿就回来了”。天使又说：“自己做饭丰衣足食，不能总依赖父母”。想到这，我决定自己动手做一顿午饭。

我上网查了鸡蛋柿子的做法。看起来并不困难嘛！我打好鸡蛋后，又拿了一个西红柿，洗干净便切了起来，但是刀就跟作对一样，切的西红柿有薄有厚，大小不一。但是这并没有打消我的积极性。随后打开炉具开关，蓝色的火苗顿时呼呼地往上冒，我往锅里倒了一些油，“啪啦啪啦”的声音，听得我有点害怕了，我小心翼翼地把鸡蛋倒入锅中，翻炒了一会，哎呀，糊啦，看着有些发黑的鸡蛋，我变得不知所措，但是我还是坚持倒入了西红柿，炒了一会儿，放好调料，香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出锅了，我迫不及待的尝了一口。味道虽然没有妈妈做的好吃，但我还是把这一盘子菜吃光了。低头看着空空的盘子，我高兴的笑出了声，那一刻我觉得自己真的长大了。

这，似乎是一件小事，却记录了我的成长。因为那一刻，我学会了自己照顾自己，学会了独立。

那一刻我长大了三年级作文篇5

小树长大了，为人们遮阳；花儿长大了，芳香遍地……那一刻，我长大了！

我的爸爸妈妈工作十分繁忙。那一天，天色暗了，到吃饭的时间了，我的肚子发出了“警钟”，我不得不去找妈妈，看见妈妈却在埋头改文件，桌上还有一堆的文件要改。我小心翼翼地走了过去：“妈妈，吃饭了，可您还没有做饭呢！”妈妈的语气显得十分劳累：“女儿，你去找爸爸，让他给你做饭吃。”我没办法，只好去书房找爸爸，爸爸正在开电话会议。我正想开口，爸爸说到：“女儿，爸爸没有时间，你去找点儿中午的饭菜热一下自己吃。”此刻，我知道爸爸妈妈是没有时间做饭的。看到爸爸妈妈工作那么辛苦，我突然有一个想法：给爸爸妈妈做一顿饭吧。

我急忙上楼叫上哥哥一起做饭。我先煮饭。我勺了两杯米，正想用水洗时，停住了，心想：“洗米的水是用温水，还是用凉水呢？要洗几次米呢？”知识渊博的哥哥走了过来，他仿佛看透了我的心思，煞有介事地说道：“妹妹，洗米时要用凉水，而洗米可以洗两次，也可以洗三次，但不能洗多次，不然营养就被洗没了。”我把洗好的米加水后放进电饭煲里，按下煮饭键，又把中午没吃完的鱼放进微波炉里热一下。

之后，我和哥哥开始手忙脚乱地做起了青菜和大骨汤。我负责炒青菜，哥哥负责煲大骨汤。炒青菜时，由于青菜里有水份，下油锅时，油还溅出，烫伤了我的手，好疼呀！哥哥赶紧给我找来烫伤药擦上。在做饭的过程中，我能体会到爸爸妈妈又要工作又要照顾我们的辛苦！

经过一个小时的忙碌，香喷喷的饭菜做好了。爸爸妈妈也把工作做完了。我把他们请到客厅，他们看到桌子上的饭菜，既惊讶又开心，爸爸喝了一口汤：“这汤浓淡适宜，美味！”说完竖起了大拇指。“这青菜又香又翠，真不错！米饭也香糯。”妈妈边吃边点头。看到爸爸妈妈赞许的眼神，我的心里美滋滋的！

那一刻，我长大了，不再是那个事事都依赖爸爸妈妈的小孩啦！

那一刻我长大了三年级作文篇6

坐在窗前，雨依然下着，聆听着窗外的雨声、风声，深深地吸了一口气。懵懂的我，已经走过了十二个春秋.......

于是，记忆也如放影片一样回到了那一刻，桢桢闪现在我的脑海中。

我十分清楚地记着那一天，是我八周岁的生日派对，父亲专门为我选择了一个蜘蛛侠主题的蛋糕，蜘蛛侠可是我最喜欢的英雄人物，父亲母亲为我插好了蜡烛，并唱起了生日歌，我的心中一阵兴奋，在我准备吹蜡烛时，母亲笑眯眯地说：“小子，你已经八岁了，是个小男子汉了，从今天晚上开始你就自己睡了哦!”我一听完，就心中暗想：“老爸老妈可真狠啊!”于是，我便对着蛋糕许下了一个愿望——我一个人睡觉可不能有妖魔鬼怪进入梦乡，便一口气吹灭了蜡烛。

吃完蛋糕后，不一会儿就到了睡觉时间，感觉以前吃完饭后时间过得很慢的，可是今天的时间格外的快。

我躺在床上，为了拖延时间，就拿起了《阿凡提的故事》看了起来，可不一会就看完了这本书。“是福不是祸，是祸躲不过”念叨着这句话，我便关了灯，躺在了床上。

我睁着眼睛，左瞧瞧，右望望，就是不敢闭上眼睛，我不经想起了以前看的僵尸、木乃伊，令人毛骨悚然。这时窗外还刮起了一阵风，树叶簌簌地响着，在路灯的照射下，树叶的影子摇摇摆摆，我吓得魂飞魄散，立马躲进了被窝里，大汗淋漓!最后为了减弱恐惧感，我拿出手表听起了故事，不知不觉中睡着了。

当太阳升起来的那一刻，我光着脚兴奋地跑去和爸爸妈妈说：“我一个人睡觉了，我是男子汉咯!”

那个漫长的夜晚，见证了我人生中的第一次成长。

那一刻我长大了三年级作文篇7

人生就如同一场扣人心弦的**，开头可能并不绚丽，但总有几个情节会永远留在你的脑海里，永远抹不去。

三年级的一个周五，我不小心把手摔伤了，本想打电话给爸妈，可惜手表没电了，碰巧下午合唱团训练不能不去，于是我只能先忍着。到了合唱团，一个认识的人都没有，我又不好意思向别人借手表打电话，这样我又忍了一个半小时。

到下课的时间了，外面突然下起了大雨，我没有雨伞，只能头顶着书包往外冲去。我的右手非常痛，只能把手插在口袋里，用左手艰难地扶着书包，支撑着身体的平衡。到了等候亭里面，只有零星的几个人：一个穿西服打领带的叔叔，一个清洁工阿姨，还有两个看上去是一二年级的小学生。外面的雨越下越大，天越来越黑，我的心也越来越焦急，要不要找个人借电话呢？我把目光锁定在了那位穿西装叔叔的身上，我打算向他借电话。可我刚走到他跟前，就立刻怂了。脑海中瞬间蹦出一千条拒绝借电话的理由：我这样会麻烦别人，我这样很没面子，这个叔叔看起来很凶……但最后，理智战胜了犹豫不决。为了快点联系上家长，我还是决定向那位叔叔借电话。我心里还是有些害怕，只得一寸一寸地往那个叔叔身边挪，终于我鼓起勇气对那个叔叔说：“叔……叔叔，你的手机可以借我用吗？我手受伤了，手表没电了，想给爸妈打电话。”我一口气说完了这段在我看来非常难以表达的话，心里舒畅多了。原来请人帮忙也不是一件令人难堪的事！叔叔爽快地答应了我的请求，我也联系到了家长。

在回去的路上，我把这件事告诉了妈妈，妈妈很赞同我的做法，还给我讲了一堆大道理。我一个字都没有听进去，只是呆呆的看着在黑暗里渐渐消失的等候亭，若有所思。

一时的委曲求全可能会给你意想不到的惊喜。今天我成功的丢掉了腼腆这个人生道路上的绊脚石，迎来了一个自信大方的自己。在校门口等候亭里我有许多美好的回忆。这次不一样，借到手机的那一刻，我感觉我长大了。

三年级温暖作文怎么写作文

#三年级# 导语《不吃无主梨》主要讲的是我国宋元时期的学者许衡年轻时，与几位朋友在战乱时期出行，虽然天气炎热，大家都干渴难耐，但许衡仍然坚持不吃没有得到主人许可的梨子。表现了许衡做人做事有严格道德原则的精神。以下是 整理的小学三年级语文《不吃无主梨》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《不吃无主梨》原文

　许衡是宋元之际的学者。在他年轻的时候，天下大乱，老百姓纷纷离开家园，四处逃难。

　有一次，许衡和几位朋友一起外出，经过刚刚进行过残酷战争的豫北，路上人烟稀少，田地荒芜。当时正值炎热的三伏天气，大家顶着火热的太阳赶路，个个汗流浃背，嗓子眼儿都快冒烟了。走了几十里，也没找到一滴水。

　突然，一个同行的朋友连喊带叫，高兴地向前飞跑起来。原来，在前面不远的路旁，挺立着一棵高大的梨树，树上挂满了黄澄澄的大梨。大家一窝蜂地赶到树下，争先恐后地摘梨，只有许衡找了一片树荫坐了下来。他撩起衣襟，一个劲儿地扇风取凉。

　一会儿，有位朋友走过来，一边大口大口地啃梨，一边把一个梨送给了许衡。他还关心地说：“许衡，你怎么还愣着？这梨又甜又脆，怎么不去摘几个解解渴？”

　许衡把梨接过来。他看着手里的梨说：“好梨，好梨，但不知这梨多少钱一个。”

　朋友说：“多少钱？不要钱，这是野梨！”

　“野梨？”许衡瞪着眼睛问，“这里会有野梨？”

　“是呀！周围只有这棵梨树，不是野梨是什么？”

　许衡说：“不对！野梨不会长这么大，这么好。”他反复看着梨树，很肯定地说：“这明明是农夫种的梨树，是有主的梨树。”

　旁边的另一位朋友说：“这兵荒马乱的年月，还讲究什么家梨、野梨，吃就是了。”

　“不！这是有主的梨树。也许主人逃难去了，我们没有得到主人的许可，随便摘人家的梨吃，是不道德的。”

　可是有人满不在乎地说：“什么梨树的主人啊？这里刚刚打完仗，人都跑光了，这梨明明没主，不吃白不吃！”

　许衡听后却不以为然。他用手指了指自己的胸口，诚恳地对大家说：“梨是无主的，可是咱们每个人的心是有主的。不是自己的东西，我是不会吃的。你们也不要再摘啦！”

　有位朋友说：“有梨不吃，宁愿口干舌燥，真是书呆子！”

　许衡听了讽刺的话，也没有生气。他看了看那位朋友，说：“我宁愿干渴，也不吃无主梨！”

篇二小学三年级语文《不吃无主梨》教案

　一、课文说明

　课文《不吃无主梨》主要讲的是我国宋元时期的学者许衡年轻时，与几位朋友在战乱时期出行，虽然天气炎热，大家都干渴难耐，但许衡仍然坚持不吃没有得到主人许可的梨子。表现了许衡做人做事有严格道德原则的精神。

　二、设计理念：

　阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神交流过程，也是学生走进课文，走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受、情感体验的过程。而实现这一对话过程，全在不同目标、不同层次、不同情味的朗读中。以读贯穿始终，读中感受、读中思索、读中碰撞、读中顿悟，并随机以说促读，读使对话过程得以升华，让枯燥的文字，在学生心中变成流淌着的浓浓的情意。另外，以情启思，以思促情，情思结合这是语文教学的基本主张。因此，在课堂上我构建了“情中研读，境中探究”的教学模式。

　三、教学目标

　1、通过许衡“不吃无主梨”的故事，学习他做人做事有严格道德原则的精神。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格和品质。

　3、进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感情，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　4、认识9个生字，会写12个生字

　三、教学重、难点

　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　难点：

　1、对课文中多次提到的“有主”和“无主”的理解。

　2、进行个性化阅读，对许衡的做法有自己的认识和想法，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　四、教学过程

　（一）情境导入。

　1、（出示梨）问学生：老师刚才捡到一个梨，是谁的？（不知道）这个梨也不是老师的，你知道它是谁的吗？（不知道）我们把这样的梨称作“无主梨”。今天我们就来学习一篇《不吃无主梨》的故事。（板书课题）然后问学生：你觉得这个题目是什么意思呢？

　设计意图：让学生初步理解什么叫“无主梨”，进而对题目也有了一个从字面上的了解，那就是“不知道是谁的梨不能随便吃”。

　2、师：通过预习，你知道课文写谁不吃无主梨的事吗？（许衡）书中是怎么介绍许衡的？（学生读书中第一自然段的第一句）教师相应出示投影片，简介许衡，同时要给学生解释一下什么叫“宋元之际”。

　过渡：瞧，他多有名气啊，同时他也是一位值得人敬佩的人。这篇课文讲的就是他年轻时的一件事，让我们快来读读吧。

　（二）初读感知。

　1、让学生自由读课文，要求把字音读准，难读的句子可以多读几遍。并且边读边给每个自然段标上序号。（学生自由读文）

　2、检查生字词的认读情况，同时让学生提出不理解的词语。例如，让学生区分“啃”和“肯”的字形和字义，读准“汗流浃背”“撩起衣襟”的读音。如果学生不理解词义，教师可以先让其他学生先解释，老师再做引导。学生可能不明白“讽刺”一词，这里要结合具体语境去理解词义。让学生找到课文中哪句话是讽刺的话，并用讽刺的语气读一读：有梨不吃，宁愿口干舌燥，真是书呆子！

　设计意图：词语教学是中段语文教学的一个重要内容，也是学生深感困难的地方。中段课标中提出“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意上的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”从这段话中我们可以看出，理解词语的意思是多渠道的，不同的词语要灵活选用不同的理解方法。比如运用动作理解词语（撩起衣襟）；用分解组合理解词语（汗流浃背）；通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思，如讽刺）；还可以用词语说一句话来理解词语（比如下面要讲到的“争先恐后”一词）等等。

　3、检查读文情况。几生分几部分读课文，其他生想一想课文讲了一件什么事。

　4、从整体把握课文。师：这篇课文主要讲了什么事呢？（让学生先自己说说课文的主要内容。如果学生概括有困难，就出示下面的提示句，帮助学生来概括。）

　课文主要讲述了（）在（）情况下，（）的事。

　设计意图：《新课标》中指出：中年段的学生要学会把握课文的主要内容，教师要领着学生抓文章要点，主要内容一定要涵盖所有要点，用较为简洁的语言来表达，至于表达的语言不必强求统一。所以在此，我们要给概括能力较弱的孩子搭建一个阶梯，扶助他们学会把握课文主要内容。另外，也是把主要内容作为一个辐射点，为下面的教学做以铺垫。

　（三）研读感悟。

　1、师：课文中除了许衡，还有哪些人物？（他朋友）他的朋友们吃梨了吗？（吃了）为什么？（因为口渴）

　2、从哪句话可以看出许衡和他的朋友很渴呢？（出示第二段句子）

　3、谁能把他们干渴难耐的感觉读出来？（指几名学生感情朗读，教师适时指导或范读，总之要通过朗读让学生们体会当时大家十分干渴）

　4、师：正在他们干渴难耐的时候，突然有人看到前面有一棵梨树。（出示梨树）呵，树上挂着黄澄澄的大梨。让学生说说如你也是他们其中的一员，你会怎样做？要说出真实想法。

　5、师：许衡和他的朋友都是怎么做的呢？轻声读读第3自然段，画出他们见到梨后不同表现的词语。

　6、师：从这些词语中你能体会到什么？（在学生说的过程中，老师要适时地让孩子理解“争先恐后”的意思，可以用“争先恐后”说一句话）

　7、师：为什么许衡不去摘梨吃呢？让我们也走到梨树下，一起听听他们的对话吧。请同学们一边默读课文4—16自然段，一边自学以下内容：

　（1）许衡不吃梨的理由是什么？用——画出来。

　（2）有几位朋友劝说许衡吃梨？用不同的符号做上标记。

　（3）你怎样看待许衡的做法？

　学生先默读自学，然后在小组内交流，最后全班汇报。

　A、在解决第一个问题时，要重点说清“许衡为什么开始说这是有主的梨树，然后又说这是无主梨，最后说我们的心是有主的”呢？在第9和11段提到的“这是有主的梨树”，这里的“有主”指的是这梨不是野梨，是有人特意栽种的，也就是“有主人”的。在13段提到的“梨是无主的”，这里的“无主”指的是梨树的主人逃难去了，不在这里，或许再也不回来了，这梨树就无人看管了，所以说“梨是无主的”。而“心是有主的”，指的是心里要有主见，做人做事要有原则。如果学生对两个“主”字理解有困难，可以出示投影片，选择“主”的意思，来理解这句话。而第15自然段提到的“不吃无主梨”是指即使有主人，没有得到主人的许可，梨也是不能吃的。那么课题中的“不吃无主梨”就有了更深刻的含义，而并非是上课伊始学生的浅显理解了。

　B、第二个问题，是有四位朋友劝说许衡吃梨。师可问学生：天气炎热，口渴难耐，你们愿意扮演许衡的朋友来劝劝他吗？看看谁的语气最符合当时的情况。为了朗读更有连贯性，可以不读提示语，只读人物对话部分。然后选5位同学分角色朗读，教师要适时指导评价。

　C、第三个问题是“你怎样看待许衡的做法？”在这里要让学生大胆地谈出自己的观点。也许有人赞成许衡的做法，认为他有道德原则；也许有人会质疑许衡的做法，认为他太迂腐。

篇三小学三年级语文《不吃无主梨》教案

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话理解人物性格和品质。

　2、进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能结合日常生活谈谈自己的体会。

　3、通过学习，养成做人做事有严格道德原则的精神。

　4、认识本课9个生字，会写12个生字。

　教学过程

　一、读通——初获感受

　1、语言导入：同学们，在上课之前，老师想对同学们做个调查。在你们的心中有没有特别敬佩的人？为什么敬佩他呢？今天，老师给大家介绍一个人，他叫许衡，你们想了解他吗？他身上有没有让人敬佩的地方呢？这节课，我们就学习一则关于他的小故事。

　2、自由读课文，边读边想这个故事主要写了许衡的一件什么事？

　3、学生概括主要内容，教师相机板书课题。

　4、理解“无主梨”的意思。

　二、读懂——内化初悟

　1、默读课文，思考：你认为许衡不吃无主梨的这件事做得对不对？

　2、生生讨论、汇报。

　3、由学生的汇报引出第13自然段。指名读，理解许衡说的这句话。

　4、指导朗读13自然段，体会许衡的想法，进而理解他的做法。

　三、读透——情思结合

　1、创设情境，境中探究。

　（出示多媒体课件）把学生带入故事中的情境，设身处地地思考如果自己就是其中的一员，能不能做到不吃无主梨。

　①读出许衡与朋友外出途中汗流浃背、干渴难耐的感受和心情。

　②读出发现梨树后许衡朋友的兴奋状态，画出表示动作的词语，理解发现梨树后的兴奋心情。

　③学生说出此时自己的真实想法。再对比许衡的做法，体会他的品质。

　2、角色朗读，语境体验。

　分角色朗读许衡与朋友的对话，更深刻地理解许衡的性格和品质。

　3、表演展示，提升情感。

　以学习小组为单位，组内分角色排演这个故事。然后班级汇报。

　四、拓展——呈现个性

　1、学生谈对许衡敬佩的理由。

　2、学生谈在日常生活中如果遇到类似的事情，自己的做法。

　3、教师总结。都应该遵守社会公德。

1. 写一个三年级下册的温暖的作文两百个字左右

温暖

每当夕阳西下，黄昏星闪闪发亮的时候；便守着一颗颗星，看那一弯淡月流着水银的光。我与父亲，乘着晚风，悠悠地走在横的，直的，曲折的道路上。太阳的余晖斜射着父亲，地上立即映出美丽的剪影。

在这安静的时刻，我会慢慢地清点过去。与父亲相处的日子。要知道，能与父亲在夕阳下散步是件多么来之不易的事呀。那些快乐的念珠在爱火中陶冶，不时散发出清香。“爸爸，我们去荡秋千好不好？”我不分场合，不分地点，不合身份地提出了不合常理的要求。父亲刚想开口却又紧闭起来，他显然是被“吓”到了。望着他那深潭般的双眸，我仿佛看见了一条掉入深潭的断尾鱼，找不到路；那苍老的青丝正蔓延着。我便开口收回刚刚的话，换来的仍是一片寂静。

人静了，远近的窗里闪着星星灯火。“好吧！陪你玩一次。”父亲最终妥协了。虽然很不习惯，但他愿意为了我的“任性”，配上自己爱女的天性。我拉起父亲宽大而苍老的手走向秋千，这是我小时候和父亲的乐园，但“长大”之后，再也没来过。当我准备坐上秋千时，父亲抢先一步。原来父亲比我还爱玩。可是父亲却拿起口袋的纸认认真真地擦拭着尘土，他还自己先坐上去试试有没有坏了，在稍松的地方又打了一个结。

我小心翼翼地坐在上面，父亲轻轻地推着，我嫌太低了，要再高点。父亲只是轻声地应了一句，给我增加了一点力。没过多久，我又开始嚷着要有飞起来的感觉。父亲停下来，用极其温柔的预期说：“那样太危险了，要是掉下来可不好。”我若无其事，还胸有成竹地告诉父亲“不会的”。父亲仍不放心，从他那焦虑的眼神中，我看到了害怕。因为曾经我也摔过一次，还摔到了脚。

为了不让我受伤，他用枝条和绳子绑住我，像安全带一样。我荡起来的那一瞬间，望见了最后一抹夕阳，在花园里柔和的绿荫上，泄下了红色的余晖。转瞬间，周围一切都明显暗了下来。但在我身旁，却有一颗温暖的太阳，正给我音乐般温暖动人的气息。

父亲，在每时每刻总能给人以太阳般的温暖，即使是黑暗时，也有一丝光辉。父爱似“飞流直下三千尺”的壮观，“老藤树昏鸦”的沧桑。它永远注定是在时光打磨和世事变迁中潜滋暗长的情感。

2. 《温暖》作文三年级 描写跟朋友之间的爱

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。

寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。

无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。

当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。

又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。

3. 三年级作文《温暖》一百五十个子

严冬腊月，寒气袭人，只有阳光直射的地方，才有缕缕暖意。

寒风呼啸着，将枯叶撕扯着，拖拽着从树上生硬地卷下。我迈着急促的脚步，匆匆赶到了车站。

不一会儿，车就来了，我裹了裹衣服，上了车。车里虽说开了暖气，却依然十分寒冷。

车，依旧以走走停停的方式缓慢行驶。 过度的疲劳，让我随遇而安起来，渐渐地，不知不觉地进入了梦乡。

没睡多久，就被一阵同样急促的脚步惊醒了—一位老妇人上了车。老妇人穿着单薄的衣袄，上面的补丁很快进入了我的视线。

绿豆大的汗珠从她额上渗出。过度的劳累使她瘦削的脸上过早的爬满了皱纹。

没等老妇人站稳，司机就一脚油门，老妇人一个前倾，险些儿摔倒。她靠在旁边的栏杆上，见她手忙脚乱的放下手中的东西，右手拉开了口袋，当她伸手一摸到口袋，脸色就变了 样，变得焦急而无奈。

看得出，又一个没带钱的。 老夫人硬着头皮转过身，赔着笑脸，温和地说：“师傅。

4. 三年级作文,温暖,关于温暖感动的一件事

墙角的蜘蛛让我感动，墙缝里的花让我感动。世界如此大，不能不学会感动。

星期二下午，随着一阵呕吐声，一位同学吐了！地上满是呕吐物，连桌子上、书上也白花花一片。周围的同学们都把桌子往旁边挪了挪，尽量远离这堆恶心的呕吐物。靠窗的同学赶紧打开窗户，随即就捂着鼻子趴在桌子上什么也不管。好心一点的同学也只能先递上几张餐巾纸。

这时，一个身影闪过。她看了看呕吐物，不思索地跑去提水，拿拖把。他又慢慢地把呕吐物挤在一起，拖掉，又去把拖把洗净，把水桶洗了。许多同学都把头转到别处，有的甚至夸张地和同桌说：“我看着想吐了。”而她却不怕脏，细心地清理着。

她就是金小钰，她平时学习成绩不好，经常有同学告状说“金小钰欺负说”，可现在的她与以前大不相同了。金小钰从教室后面拿出双手套。她套上手套，立起书，把书上的呕吐物挥下去，又把桌子擦干净了。再次匆匆跑去卫生间洗手套。洗了好一会儿，她回到了教室。

这些动作几乎都一气呵成。金小钰三下两除就把这些在同学们看来十分恶心的呕吐物清理掉了。那一刻，我觉得她的背影高大起来了。望着她的背影，我心中还存着几分惭愧，几分感动。是啊，谁也不愿意干的脏话，唯有金小钰一人承担起来了。

一瞬间，感动流入心田。我深深地感受到，我有一个多么好的同学。

5. 温暖作文怎么写

“世上只有妈妈好……”这是世界流行的歌曲《世上只有妈妈好》的歌词，是啊，世上只有妈妈好。

妈妈对我的爱像是一场温暖的雪，是无法取代的。 妈妈像一位伟大的神仙，把光明带给了我，却把烦恼和痛苦剥夺，让自己“享受”；妈妈像是一位爱民的彩虹仙子，把成功和阳光带给的我，却把失败和风雨挡住，让自己承受；妈妈还像一位无私的保姆，把我的事情，我的负担抢去，让自己扛着……总而言之，妈妈像一名女神，把快乐、成功、轻松给了我，却把伤心、失败、负担握在自己的手中，啊，母子是一阵风，吹走了恶运，又吹来了好运。

我爱我的妈妈，但是，我的妈妈更爱我。 在一个风雪交加的日子里，地面冰冻三尺，人走在上面是战战苛苛，只要稍不留神，就会跌个狗，当时是在中午放学的时候，我记得我才上一年级，我们班顶着刺骨的西北风，还有入骨的雪走出了校门，地特别滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走着，忽然，我听见有人在叫我，我定睛一看，妈妈就在左前方，我就像在黑暗中寻找到了一丝光明，快乐的像小鸟，三下五除二的蹦到妈妈的面前，“妈妈！妈妈！”我兴奋地叫着。

妈妈高兴地笑了，看妈妈的头上一落上了一层洁白的雪，焦急的脸上已经露出了笑容，雪仿佛一下子被亲情融化了，我好奇地问：“妈妈，你怎么在这里？”妈妈调皮地眨了眨眼睛，说：“咱们俩儿一起走不是有个伴儿，不怕跌到吗？”我信以为真地自豪地说：“我不怕，让我来保护你吧！”于是，我和妈妈便搀扶着回了家时候我才知道，妈妈是怕我一个人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，为了我，妈妈已被风雪整整侵蚀了二十分钟，而我却那样天真。 如今，陈年往事在打开看看，已有了不同的看法，我的母亲对我的亲情也日益渐增，她对我的爱已无言表达。

母爱，仿佛一场温暖的雪。

6. 同学给我温暖作文三年级

林中的小鸟之所以可爱，无忧，是因为它们都有一个可以依靠，给它温暖怀抱的巢穴。如今，我也可以自豪地对它说，我也有一个可以给我无限关怀，装了满屋幸福，快乐，温馨，五彩缤纷的家，我知道，气球满溢的那一天，我也收获了满车的温暖。

在我领悟到“家——温暖”，是我在五年级，那一次和好友为了 *** ，满足自己的虚荣去了小学[旁的一间小网吧，却不幸被父亲像老鹰捉小鸡般的“拎”回家，接受了张韶涵说的“我的爱惊天动地”的教育。

“说……为什么要去那里？”我看到父亲雷霆，绷着脸，隐藏不住的满腔怒火，粗糙而厚重的手，因大力拍在桌子上，已经像熟透的柿子，红彤彤的，我不敢直视父亲的眼神，之后，弟弟告诉我，父亲的眼睛，涨满了血丝，大概是太生气引起的。其实，还隐隐约约告诉了我，一种叫作“父爱”的东西。

“家里有我需要的电脑吗？”我直冲冲的顶了一句，声音颤抖着，豆大的泪珠最终抵不过心中的不平衡，还是从眼眶中划了下来，“他们都在笑我土，连电脑都……。”

这时，母亲示意让父亲平静下来，让我进入她的房间，我是拖着沉重的步子，很不乐意的进去，母亲似乎也因为我进入网吧而哭泣过，我是从她微肿的双眼猜测到了，接着，她又出去了，留我在房间里，要我自己思考吧，这又是一种“母爱”。

“算了，啊玲也是一时的冲动，别骂她了。”我在房内听到了母亲的声音，期待着父亲气消的话语，但没有。好一会儿，整个家都是安安静静的，连一跟针掉在地上也可以听见。

终于，在这般静悄悄之后有了第一个声响，“我们家现存有多少钱？”这是父亲的声音，“母亲还没有回话。”“我们给啊玲买一太电脑吧，听说那种机器要三四千元就可以买仪态了。”父亲接下了未完成的话。“应该还差一千多，但那是唯一的积蓄了。”母亲担忧的说到。

听到这，我按奈不住了，推开房门，说：“不用买了，反正，班里还有几个人家里也没有电脑！”说完这么一句，我就回房间了。

在这一次的入网吧风波，让我感动了，父母亲多么的疼我，我可以感受到，他们多么希望我别误入歧途，所散发出的担忧，我可以理解到。我拥有温暖！一个温暖的家！

7. 三年级作文温暖8oo字

花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远.在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？

在我眼里，父母所给予我的一切，我是一生都无法补偿的.特别是他们的关心、爱护以及重视，是不能用金钱支交换的.从小在温暖中长大的我深刻体会到这点.

记忆的门坎上有一次我刻骨铭心：暑里的一天，我和母亲在整理房间时，由于我的一时疏忽，手没抓住椅子柄，使自己从高高的柜子上摔了下来，下巴撞到了桌角的大理石.顿时鲜血溢了出来，染红了我衣服的领子.闻声从隔壁房间跑来的母亲见到我这样，脸霎得白了.可她立刻意识到了什么，从药柜里拿出大把棉花，堵住我的伤口，而后马上送我去了医院.这时父亲正在宁波开会，得知消息，赶快驾车飞驰开往医院.由于父亲不在身边，母亲一人的负担特重，我知道其实她比我更紧张、更心痛.

当时，我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了.可谁知，医生却说必须要用针把伤口缝起来.因为口子太大了，流血多，会造成不好的影响.用针缝，想想都很恐怖，不必说亲身体验了.看着护士拿来的缝伤口的针，我的心跳得疾速，空气仿佛也在此刻凝固了.在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候，母亲温暖的手紧紧抓住了我.此时，一股安定、平静的感觉涌上心头，我的心也慢慢舒畅了.我知道，在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵，在那里有父亲安慰的话语与我紧紧相连，我很温暖，很幸福.那次，我没有流泪，因为在这谈不上生死边缘的危险时刻，我感受到了父母给予的温暖.

当父亲赶到医院时，我的伤口早已缝好了，扎上了纱布.见到父亲，我一头扎进了他的怀抱.或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛，或许从没经历过这样事情的我委屈了，在父亲怀里，我才流下了忍了许久的眼泪.父亲笑着看着我，粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊：“傻孩子，不要哭了.一切都过去了，不是吗？”是的，一切都过去了，一切都会过去，但对于父母所给的一切，我愿它不要过去，永远保存.

之后，父亲每天为我涂药水、换纱布.夏天，天气热，父亲怕我伤口发炎，还为我每天清洗伤口，从不拖延一点时间.由于父亲的细心护理，拆线时，医生说伤口愈合了，而且长得很好.

温暖，不必用美丽的词藻去形容，无须用精妙的画笔去雕饰，却依然光亮耀眼.同学的一声共同进步，老师的一次真心问候，朋友的一回热情帮助，都让你感到温暖.而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢？珍惜这其中温暖的一切，父母的温暖将伴你越过困难，冲破险阻.在危险与竞争面前，它们一定是你精神的支柱！

8. 作文《温暖》怎么写

1.自打我呱呱落地那一刻起，我就在爸爸的温暖中茁壮成长。

长大后，我才明白爸爸的温暖无处不在。 在家中：我的爸爸患有严重的“妻管严”不光工资被管，连一天穿什么衣服也不能自己拿主意。

有时，我会很气愤的对爸爸说：“爸爸，你还是个男人吗？怎么能让女人在你头上摆布你呢？”爸爸听后，总会憨实的一笑。可是，爸妈的夫妻感情总那么好，邻居都说爸妈走到一起，真是丝线掉到针眼里——对了头。

哦！我恍然大悟，爸爸的温暖是顺从，是忍让。俗话说的好：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

高！爸爸真高！ 在工作中：爸爸在工作中那叫一个一丝不苟，爸爸有强烈的工作欲望，是一个地地道道的工作狂。记得有一次我去公司找爸爸，推开门，看见垃圾箱中堆满了白色纸团，坐在一旁的爸爸眉头紧锁，手中不停的转动着2B铅笔，眼睛似乎在那张被涂改了千万遍的图纸是寻找什么，我不想打扰爸爸，于是，烧了一壶开水便走了。

当我再次推开门，却发现那壶开水正“愤怒“的狂喷浓烟，被浓烟包围的爸爸却毫不知情，还在埋头工作。我感叹：爸爸的温暖是创造，是不顾一切的奉献。

同我玩耍中：有时的爸爸还真是一个不折不扣的孩子王。我和爸爸真像是一对好朋友。

我俩一起捉迷藏，一起数天上的星星，一起在星雨下许愿，一起……爸爸总能用诙谐搞笑的话语逗我开心，总能用妙语连珠的句子引我发笑。总之，和爸爸在一起的时光里，让我真正认识了什么是快乐，什么是无忧无虑。

现在的我不再为考试密集而失落。因为我坚信：我是快乐的男孩。

爸爸的温暖是快乐，是摆脱痛苦的良药。 就是这些温暖经过了我的童年，丰富了我的童年，充实了我的童年，改变了我的童年。

我感谢他们带给我的爱，带给我的好。 我还要感谢爸爸，是他让我明白了太多的人生启迪，是他让我懂得了快乐的宝贵，是他让我掌握了做事的原则，也是他让我从此不再恐慌。

其实，这种所谓的温暖就是爱，爸爸的爱让我从另一个角度看生活，有了新的体会与启示。我喜欢的种被温暖的感觉，更喜欢爸爸的爱，爸爸的温暖。

2.花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远。在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？ 在我眼里，父母所给予我的一切，我是一生都无法补偿的。

特别是他们的关心、爱护以及重视，是不能用金钱支交换的。从小在温暖中长大的我深刻体会到这点。

记忆的门坎上有一次我刻骨铭心：暑里的一天，我和母亲在整理房间时，由于我的一时疏忽，手没抓住椅子柄，使自己从高高的柜子上摔了下来，下巴撞到了桌角的大理石。顿时鲜血溢了出来，染红了我衣服的领子。

闻声从隔壁房间跑来的母亲见到我这样，脸霎得白了。可她立刻意识到了什么，从药柜里拿出大把棉花，堵住我的伤口，而后马上送我去了医院。

这时父亲正在宁波开会，得知消息，赶快驾车飞驰开往医院。由于父亲不在身边，母亲一人的负担特重，我知道其实她比我更紧张、更心痛。

当时，我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了。可谁知，医生却说必须要用针把伤口缝起来。

因为口子太大了，流血多，会造成不好的影响。用针缝，想想都很恐怖，不必说亲身体验了。

看着护士拿来的缝伤口的针，我的心跳得疾速，空气仿佛也在此刻凝固了。在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候，母亲温暖的手紧紧抓住了我。

此时，一股安定、平静的感觉涌上心头，我的心也慢慢舒畅了。我知道，在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵，在那里有父亲安慰的话语与我紧紧相连，我很温暖，很幸福。

那次，我没有流泪，因为在这谈不上生死边缘的危险时刻，我感受到了父母给予的温暖。 当父亲赶到医院时，我的伤口早已缝好了，扎上了纱布。

见到父亲，我一头扎进了他的怀抱。或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛，或许从没经历过这样事情的我委屈了，在父亲怀里，我才流下了忍了许久的眼泪。

父亲笑着看着我，粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊：“傻孩子，不要哭了。一切都过去了，不是吗？”是的，一切都过去了，一切都会过去，但对于父母所给的一切，我愿它不要过去，永远保存。

之后，父亲每天为我涂药水、换纱布。夏天，天气热，父亲怕我伤口发炎，还为我每天清洗伤口，从不拖延一点时间。

由于父亲的细心护理，拆线时，医生说伤口愈合了，而且长得很好。 温暖，不必用美丽的词藻去形容，无须用精妙的画笔去雕饰，却依然光亮耀眼。

同学的一声共同进步，老师的一次真心问候，朋友的一回热情帮助，都让你感到温暖。而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢？珍惜这其中温暖的一切，父母的温暖将伴你越过困难，冲破险阻。

在危险与竞争面前，它们一定是你精神的支柱。