成语拼读音节_成语拼读音节有哪些

成语拼读音节_成语拼读音节有哪些

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“成语拼读音节”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.拼音拼读规则

2.《有趣的成语》教案

拼音拼读规则

       使用汉语拼音拼写普通话时，要熟练掌握拼写规则，避免出现拼写错误。掌握拼写规则要注意以下几个方面：

       （一）y和w的使用

       为了使音节界限清楚，汉语拼音方案规定零声母开头的音节，要分别使用隔音字母y和w。

       1．i行韵母要写成yi（衣）、yɑ（呀）、ye (耶）、yɑo（腰）、you（忧）、yɑn（烟）、yin（因）、yɑnɡ（央）、yinɡ（英）、yonɡ（雍）。

       2．u行韵母要写成wu（乌）、wɑ（蛙）、wo（窝）、wɑi（歪）、wei（威）、wɑn（弯）、wen（温）、wɑnɡ（汪）、wenɡ（翁）。

       3．ü行韵母要写成yu（迂）、yue（约）、yuɑn（冤）、yun(晕）。

       （二）iou、uei、uen的使用

       这三个韵母和声母相拼时，要去掉中间的元音字母，写为iu、ui、un。例如niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）。 如果前面是零声母，就要按照y和w 的使用规则，分别写为you、wei、wen。可见iou、uei、uen是理论的写法，在实际拼写时并不出现。在分析韵母的结构时，仍旧使用iou、uei、uen，不用省写式。

       （三）ü的使用

       韵母ü能和j、q、x、n、l五个声母相拼。声母j、q、x可以和ü相拼，但是不和u相拼。为了减少ü的出现频率，汉语拼音方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的两点要省去，写成u。“居、屈、虚”要写为ju、qu、xu，不能写为 jü、qü、xü。而n、l既可以和u相拼，又可以和ü相拼，当n、l和ü相拼时，ü上的两点不能省去。“女、吕”要写为nü、lü，不能写为nu、lu。

       （四）声调符号的位置

       声调符号简称调号，要标在韵母上，不标在声母上。单韵母只有一个元音，调号只能标在那个元音上，如bā（八）、tí（提）。二合前响复韵母，调号标在前一个元音上，如bāi（掰）、bēi（杯）； 二合后响复韵母，调号标在后一个元音上，如jiā（家）、ɡuó（国）；三合复韵母，调号标在中间的元音上，如jiāo（交）、ɡuāi（乖）。iu、ui、un是 iou、uei、uen的省写式。iu、ui的调号标在后一个元音上，un的标号标在前一个元音上。如 niú（牛）、ɡuī（归）、lùn（论）。

       五、汉语拼音正词法

       汉语拼音方案只规定了普通话音节的拼写规则，它并没有规定词、句子的拼写规则。从这点说它是不完备的，还需要有正词法规则加以补充。汉语拼音正词法规定了用汉语拼音方案拼写现代汉语的规则。1996年1月22日，国家技术监督局批准、发布中华人民共和国国家标准《汉语拼音正词法基本规则》（GB/T 16159—1996）。“本标准规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。为了适应特殊的需要，同时提出一些可供技术处理的变通方式。本标准适用于文教、出版、信息处理及其他部门，作为用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的统一规范。”

       《汉语拼音正词法基本规则》规定：拼写普通话基本以词为书写单位。例如：rén（人）、pǎo（跑）、pénɡyou（朋友）、yuèdú（阅读）、dànshì（但是）、fēichánɡ（非常）、 diànshì jī（电视机）。

       表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。例如：ɡānɡtiě（钢铁）、hónɡqí（红旗）、duìbuqǐ（对不起）、chīdexiāo（吃得消）。

       四音节以上表示一个整体概念的名称，按词（或语节）分开写，不能按词（或语节）划分的，全都连写。例如：wúfènɡ ɡānɡɡuǎn（无缝钢管）、Zhōnɡhuá Rénmín Gònɡhéɡuó（中华人民共和国）、hónɡshízìhuì（红十字会）。

       学习正词法首先要建立一个观念，就是用汉语拼音拼写词和句子的时候，一定要分词连写。不要按音节（也就是按汉字）分写，也不要全连成一长串。例如“新闻联播” ，可以有三种拼法：

       1．分词连写： xīnwén liánbō

       2．按汉字分写：xīn wén lián bō

       3．全部连写：xīnwénliánbō

       只有第一种写法符合正词法的规定。

《有趣的成语》教案

       罡读拼音是gāng。

罡基本释义

       1、(天罡)古星名，即北斗七星的柄。

       2、(罡风)道教称高空的风，现有时指强劲的风。亦作“刚风”。

相关组词

       1、高罡拼音：gāo gāng，意思是高冈。

       2、罡风拼音：gāng fēng，意思是道家谓高空之风，后亦泛指劲风;又谓之“刚风”。

       3、魁罡拼音：kuí gāng，意思是四柱神煞之一，古代中国命理学家指为一种有吉有凶的星煞。

       4、成语：步斗踏罡拼音：bù dǒu tà gāng，意思是道士修炼召遣神灵的一种动作。

成语典故

1、罡风散气

       成语“罡风散气”出自《道藏·太上感应篇》，意思是指罡风具有驱邪避邪的作用。后来，这个成语被用来形容人们在遇到困难时，能够坚定信念，化解困境。

2、罡风破浪

       成语“罡风破浪”出自《道藏·太上感应篇》，意思是指罡风具有驱邪避邪的作用。后来，这个成语被用来形容人们在遇到困难时，能够勇往直前，克服困难。

文化内涵

1、天文学意义

       在古代天文学中，罡是指离地球较近的恒星。古人将天空中的星辰分为三大类：罡、斗、垣。罡主要指离地球较近的恒星，斗指北斗七星，垣指星座。

2、道教文化

       在道教文化中，罡被称为“罡风”，是一种神秘的力量。道教认为，罡风具有驱邪避邪的作用，可以保护人们免受邪气侵扰。

拼单拼读的方法

1、音节数调法

       先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，再用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。

2、音节定调法

       用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如b-a→bà。

3、韵母定调法

       用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如拼音时念b-à→bà。

       　设计理念

       　本课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,把“创设情境—自主识字—自主写字—熟读成诵—拓展积累”这几个教学环节融于闯关活动中,极大地激发起学生的学习热情。抓住“趣”字,让学生在读中悟,读中积累,培养学生学习成语的兴趣。

教学目标

       　1?认识本课16个生字，会写10个字。

       　2?通过朗读，记住12条成语，了解成语的意思。

       　3?感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。

       　教学重、难点

       　识记生字，积累成语。

教学准备

       　1?学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。

       　2?教师：多媒体课件一组，生字卡片。

教学时间

       　1~2课时。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

       　1?[出示蓝猫]配音：嗨！小朋友们好！我是蓝猫！今天，我将和大家一起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗？只要你们在学习中能顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现！

       　2?闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。

二、初读课文，自主识字

       　1?想不想去读一读这些成语？如果在读的过程中遇到了不认识的生字，你打算怎么办呢？

       　2?现在请你们用这些方法自己试着读一读成语，遇到红拼音的生字多读几遍。

       　3?同桌合作读一读这些成语。

       　4?看着大家这么团结友爱，成语里的生字娃娃急着要和大家见个面，你们看，他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节，检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。

       　5?现在字娃娃摘掉了拼音小帽，你还能认识他们吗？请抢读生字。

       　6?老师交给小组长一个任务，想办法利用生字卡片让每个组员都认识这些生字。

       　7?游戏：蓝猫钓鱼（将每个生字写在鱼身上，学生每读对一个字，那条小鱼就被钓起来，甩进桶里，同时发出“咚”的声音）。

       　8?现在我郑重宣布：你们已经顺利闯过第一关了，爱学习的孩子们，让我们向第二关“我会写”前进吧！

三、指导写字

       　1?请认真观察这些字有什么相同的地方？(左右结构，左窄右宽)

       　2?（出示“神”字，“礻”红色）这个部首叫什么名字？你能再说出几个带“礻”的字吗？

       　3?要写好“神”字，你还想给大家提个什么醒？

       　4?咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。

       　5?同桌都写完的孩子交换书，互相欣赏一下对方的字。如果你觉得他哪个字写得好，就在这个字的头上画一朵小红花，并告诉他好在哪里。

四、精读成语，领会感悟

       　1?请用你自己喜欢的方式再来读读成语，边读边想你知道了哪些成语的意思？

       　2?请把你读懂的成语的'意思说给小组内的伙伴听一听。

       　3?谁来说给大伙听听？你是怎么知道的？

       　4?老师也想帮助大家来认识一个成语朋友，请看大屏幕。

       　5?还有几个成语大家不了解，就请你们选择最喜欢的方法去了解一下它们的意思吧。

       　6?知道了成语的意思，我们再来读一遍成语，你肯定会发现自己比刚才有进步！

       　7?出示蓝猫：祝贺你们顺利闯过三关！请接受我送给大家的礼物吧！

五、拓展积累

       　孩子们，除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许多多的成语，你们想去认识它们吗？老师给大家推荐几本课外阅读资料，并提供有关成语的网址，希望你们能和成语交上好朋友，学好成语，用好成语！

       非常高兴能与大家分享这些有关“成语拼读音节”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。