小学语文成语积累及解释和造句

小学语文成语积累及解释和造句

       大家好，今天我来和大家聊一聊关于小学语文成语积累及解释和造句的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.谁给我 小学成语的近反义词 ？ 我下个星期毕业考

2.含反义词的成语大全

3.小学语文毕业考试必备成语盘点

4.提高语文素养成语？

5.理解词语有妙法 ?积累运用常用它

6.小学四年级语文上册第一单元新课标描写潮水声音的四字词语

谁给我 小学成语的近反义词 ？ 我下个星期毕业考

       小学语文综合知识近、反义词成语--智源教育网-小学教育-小学学习心得-小学考试经验：

       近、反义词成语：

       出类拔萃（超群绝伦）、[碌碌无为] 半途而废（浅尝辄止）、[持之以恒]

       半信半疑（将信将疑）、[深信不疑] 叫苦连天（叫苦不迭）、[喜不自胜]

       四通八达（畅通无阻）、[死路一条] 司空见惯（见惯不惊）、[绝无仅有]

       左右逢源（得心应手）、[四面楚歌] 左顾右盼（东张西望）、[目不斜视]

       平易近人（和蔼可亲）、[拒人千里] 打抱不平（拔刀相助）、[明哲保身]

       外强中干（黔驴之技）、[外柔内刚] 正大光明（光明磊落）、[鬼鬼祟祟]

       正气凛然（大义凛然）、[媚颜人世] 永垂不朽（流芳百世）、[遗臭万年]

       生死之交（刎颈之交）、[一面之交] 生花妙笔（妙笔生花）、[平铺直叙]

       白手起家（自力更生）、[寄人篱下] 目空一切（目中无人）、[虚怀若谷]

       立锥之地（弹丸之地）、[大千世界] 发愤图强（发奋图强）、[无所事事]

       发人深醒（发人深省）、[执迷不悟] 节衣缩食（节食缩衣）、[铺张浪费]

       头头是道（井井有条）、[杂乱无章] 东山再起（重振旗鼓）、[一厥不振]

       交头接耳（窃窃私语）、[高谈阔论] 任劳任怨（不辞辛苦）、[怨天尤人]

       充耳不闻（置若罔闻）、[耳熟能详] 先见之明（先知先觉）、[放马后炮]

       光明磊落（光明正大）、[阴险狡猾] 危机四伏（四面楚歌）、[稳若泰山]

       各奔前程（分道扬镳）、[殊途同归] 同仇敌忾（患难与共）、[同室操戈]

       危言耸听（耸人听闻）、[肺腑之言] 坐井观天（鼠目寸光）、[高瞻远瞩]

       饱经风霜（历经艰辛）、[养尊处优] 变化多端（千变万化）、[一成不变]

       理直气壮（振振有词）、[理屈词穷] 不慌不忙（从容不迫）、[心慌意乱]

       恋恋不舍（依依不舍）、[一刀两断] 不计其数（不可计数）、[屈指可数]

       踉踉跄跄（跌跌撞撞）、[大步流星] 不遗余力（全力以赴）、[敷衍了事]

       落落大方（不卑不亢）、[扭扭捏捏] 垂头丧气（没精打采）、[趾高气扬]

       满不在乎（漫不经心）、[郑重其事] 大惊小怪（少见多怪）、[见怪不怪]

       没精打采（无精打采）、[神采奕奕] 胆大妄为（胆大包天）、[胆小如鼠]

       朦朦胧胧（模模糊糊）、[清清楚楚] 断断续续（时断时续）、[接二连三]

       奋不顾身（舍生忘死）、[贪生怕死] 莫明其妙（不明不白）、[一清二楚]

       风平浪静（水平如镜）、[波涛澎湃] 隔岸观火（袖手旁观）、[拔刀相助]

       和颜悦色（和蔼可亲）、[疾言厉色] 功败垂成（功亏一篑）、[大功告成]

       囫囵吞枣（生吞活剥）、[咬文嚼字] 绘声绘色（有声有色）、[平铺直叙]

       坚忍不拔（百折不挠）、[动摇不定] 人迹罕至（荒无人烟）、[人山人海]

       若隐若现（隐隐约约）、[一目了然] 津津有味（兴致勃勃）、[索然无味]

       若无其事（行若无事）、[惊慌失措] 筋疲力尽（心力交瘁）、[精神抖擞]

       惊天动地（震天动地）、[不声不响] 惊弓之鸟（心有余悸）、[处之泰然]

       手忙脚乱（七手八脚）、[有条不紊] 束手无策（一筹莫展）、[千方百计]

       聚精会神（全神贯注）、[心不在焉] 四海为家（浪迹江湖）、[深居简出]

       随心所欲（为所欲为）、[身不由己] 忐忑不安（坐立不安）、[心安理得]

       滔滔不绝（口若悬河）、[张口结舌] 同心协力（同心同德）、[离心离德]

       吞吞吐吐（支支吾吾）、[爽爽快快] 脱口而出（随口而出）、[守口如瓶]

       微不足道（微乎其微）、[硕大无朋] 无微不至（关怀备至）、[漠不关心]

       喜出望外（大喜过望）、[大失所望] 相依为命（唇齿相依）、[势不两立]

       笑容满面（笑逐颜开）、[愁眉苦脸] 小心翼翼（小心谨慎）、[粗心大意]

       心甘情愿（自觉自愿）、[迫不得已] 欣欣向荣（蒸蒸日上）、[气息奄奄]

       形影不离（寸步不离）、[若即若离] 鸦雀无声（万籁俱寂）、[人声鼎沸]

       拔苗助长（瓜熟蒂落）、[水到渠成] 一尘不染（洁身自好）、[同流合污]

       异口同声（众口一词）、[众说纷纭] 斩钉截铁（当机立断）、[犹豫不决]--《小学语文综合知识近、反义词成语》本文来源：智源教育网-小学教育-小学学习心得-小学考试经验

含反义词的成语大全

       1. 成语和四字词语的区别

        所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。

        它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。

        特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。

        ③时间和空间的习用性。④形成的历史性。

        ⑤内容和形式的民族性。 来源：①历史故事。

       

        ②寓言故事。③神话或其他传说。

        ④古典文学作品。 成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。

        例如"空中楼阁""鼎鼎大名""青出于蓝""有声有色""欢天喜地"等都是四字成语。少于四字的成语，"如"敲门砖""莫须有""想当然"之类，多于四个字的如"桃李满天下""真金不怕火炼""心有余而力不足""江山易改，本性难移""只许州官放火，不许百姓点灯"之类，在成语中都占绝对少数。

        成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四个字组成的普通词组，从某些方面看来，也有相似之出。譬如专名和科学术语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，而且意味也有些与成语相似；四个字组成的普通词组比较简炼，形式跟绝大多数的成语一样，如"东西南北""春夏秋冬"之类，但是这些都不是成语。

        把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助于断定什么是成语，什么不是成语。现在简单地就这方面作些说明。

        成语跟专名不同：专名和成语虽然都是由几个字组成的固定词组，但是专名是表示特定概念的，例如"李庄小学"只是一个学校独有的名称（当然，可能有重名），"广安人民公社"只是一个公社独有的名称。成语则是表示一般概念的，例如"七零八落"这个成语，既可以用来形容开败了的花朵，又可以用来形容被打败的军队，也可以用来形容稀疏零散的人群。

        又如"津津有味"这个成语，可以用来描述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。 成语跟科学术语不同：科学术语是表示科学概念的，不是表示一般概念的。

        例如"主观能动性""革命乐观主义""无限花序""平行四边形"这些科学术语，尽管都是由几个字组成的固定词组，可是并不是成语。 成语跟谚语不同：谚语绝大部分是句子而不是词组。

        谚语经常用在人民大众的口语里，用在文章里的比较少。谚语往往具有浓厚的口语色彩，不象成语那样具有文言色彩。

        谚语的形式，不象成语那样整齐。例如"坐山观虎斗""天下乌鸦一般黑"之类的谚语，都不是那么整齐。

        当然，如果把这些谚语一定说是成语，也是可以勉强的。 成语跟歇后语不同：歇后语是一种固定的句子，一定要由两部分构成，前一部分是用事物作比喻，后一部分是从正面作说明。

        写文章为了收到鲜明、形象、生动、具体的表达效果，也可以象引用成语似的引用歇后语。如"泥菩萨过河 自身难保。

        "狗拿耗子 多管闲事。""泥菩萨洗脸 越洗越难看。

        ""蜜饯黄连 先甜后苦。"这些话，都是"歇后语"而不是"成语"。

        成语跟引语不同：在古人的著作中有个别语句，如"勾心斗角"（见杜牧《阿房宫赋》）"水落石出"（见苏轼《赤壁赋》）等，因为时常被人们使用，后来就成了成语。但如，"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

        "是唐朝诗人刘禹锡的两句诗。这两句诗不是人们时常使用的，而是在文章中偶而被引用了。

        因此这类语句应该称之为"引语"，不能看做是成语。 成语跟由四个字组成的普通词组也不一样，因为成语由四个字组成的占绝大多数，所以有些人往往把由四个字组成的普通词组，尤其是文言色彩比较浓厚的普通词组，也看做是成语。

        应当指出：凡是一个词组里的词可以抽换的，就应该把它看做普通词组。例如"根本改变""这个词组，在某种场合，也可以改为"彻底改变"、"基本改变"或"大大改变"。

        又如"密切合作"这个词组，可以改为"紧密合作"，"肆意挥霍"，可以改为"任意挥霍"或"随意挥霍"。这几个词组改了以后，并不影响内容，使人感到也很合适。

        象这样可以自由改动的词组，都是普通词组。至于成语，则是一个有机的整体，组成成语的词，一般不能用其他意思相同或相近的词来替换。

        例如"虎口余生"这个成语，就不能改为"狼口余生"或"豹口余生"，也不能改为"虎嘴余生"。又如："不管哪个殖民主义者怎样花言巧语地侈谈和平，也掩盖不了他们的侵略本质。

        "在这个句子里，不但不能把"花言巧语地侈谈和平"改为"花言地侈谈和平"，或"巧语地侈谈和平"，就是改为"巧语花言地侈谈和平"也是非常勉强的。 成语跟专名、科学术语和歇后语的不同，看起来相当明显。

        成语跟引语、普通词组、谚语的区别，一般说来也是清楚的，但是有的也不容易分辨。我们应该承认有些固定词组或相当固定的词组是介于成语与谚语、引语或普通词组之间的，对这类词组，不必一定去划分它的界限。

        例如"一文不值"，我们可以认为它是普通词组，因为把它该为"不值一文"、"不值一钱"或"一钱不值"都毫不勉强。但是，这个词组毕竟有相对的固定性，极象成语，把它看作成语，也未尝不可以。

        又如"路遥知马力，日久见人心"，把它看做成语或谚语皆无不可。

2. 常用成语100个,四字成语100个

        表示看的成语

        左顾右盼、东张西望、望眼欲穿、极目远望、望洋兴叹、刮目相看、另眼相看、走马观花、瞠目而视、高步阔视、虎视眈眈、目不斜视、目不忍视、察颜观色、冷眼旁观、束手旁观、坐井观天

        表示高兴的成语

        兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂

        描写表情的成语

        愁眉苦脸，喜笑颜开 兴高采烈 没精打采 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 和颜悦色 勃然大怒 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 笑逐颜开 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑容可掬 疾言厉色

        外貌

        眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉

        冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理

        闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐

        国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿

        衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜

        鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色

        面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿

        鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴

        大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜

        闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿

        肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪

        描写心理的成语

        忐忑不安，心惊肉跳，心神不定，心慌意乱，心急如焚，七上八下，心烦意乱，心粗胆大，心乱如麻，心如刀割 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发 横眉冷对

        描写山水的成语描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

        描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

        描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

        花草

        百花齐放 百花争艳 遍地开花 笔下生花 闭月羞花 风花雪月 花容月貌 月夕花朝白草黄云 拨草寻蛇 拨草瞻风 八公山上，草木皆兵 兵马不动，粮草先行 兵马未动

        品质

        一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私

        义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山

        刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己

        两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一

        斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移

        高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正

        深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公

        毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已

        襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

        天气

        秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香

        希望对你有帮助！谢谢

3. '四字成语'和‘四字词语’有什么区别

        成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部bai分定型的词组或短句.成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整du体来应用的.成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一zhi个故事或者典故.成语又是一种现成的话，跟习用语、dao谚语相近，但是也略有区别.成语大都出自书面，属于文语性质的.其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达内中有生动简洁、形象鲜明的作用.四字词语就比容较普通了，凡是四个字连在一起，具有某种特定含义的词语都叫四字词语。

4. “成语”和“四字词语”的区别是什么

        成语都是词语，但是词语不一定是成语。

        成语（chengyu,idioms）是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

        成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

        词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。文字组成语句文章的最小组词结构形式。

        新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。

        词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。像：五彩缤纷 这种四字词语只是一般的形容词。

5. 讨论四字词语和成语怎么区分

        雍伟英：成语是约定俗成的，不能随便增减字数，也不能随便换字或改变词序.如“枯木朽株”不能说成“枯木腐株”，“三五成群”不能说成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包括成语，也包括四字的非固定性的短语，如“快乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我觉得约定俗成的固定词语，四字词语，一般可以拆开.这种概念很难理解，有时候我们自己分辨起来，也有困难.王素敏：我觉得，我们教学中，尽量不要严格地去“抠”概念——到底是不是成语，这样的话，会加重孩子们的负担.小学阶段，主要是理解感悟和积累词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这会涉及到考试的问题.我想，我们在小学，还是应该“从宽掌握”.这是个人的看法.雍伟英：你说的“尽量不要严格地去“抠”概念”我很同意.不必划分的那样清楚.因为语言有模糊性，只要不影响准确表达就是积极的学习方法.另外真正不好区分的没有几个.对我们来讲也不必紧张，在教学中，我们遇到一个易混的四字词语时可以给学生简单的说说这不是成语，不必归类性的概括.王素敏：还有随着学生的阅读量的增加，学生对普通的四字词语灵活的结合形式与成语相对稳定的形式特征是能够有所体验的，所以，学生慢慢就会更有能力区分它们.。

小学语文毕业考试必备成语盘点

        含有一对反义词的成语

        悲欢离合 古今中外 古往今来 天南地北 出生入死 今是昨非

        1和2位是反义词的成语：

        悲喜交加 黑白分明 功败垂成 进退两难 进退维谷 轻重缓急 轻重倒置 生死存亡 生死攸关 始终如一 是非曲直 阴阳怪气

        左右逢源

        1和3位是反义词的成语：

        大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合

        南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患 前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 深入浅出 生离死别 死去活来 天崩地裂

        天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗 天经地义 天罗地网 天旋地转 天诛地灭 同床异梦 异口同声 异曲同工 阴错阳差

        有备无患 有口无心 有名无实 有气无力 有始无终 有恃无恐 有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍

        左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四 前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 喜新厌旧 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭

        东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 朝秦暮楚 出生入死 舍生求死 七上八下 进退两难 天长地久 东张西望 貌合神离

        三长两短 弱肉强食 水深火热 早出晚归 取长补短 大惊小怪 大材小用 九死一生 异口同声 街头巷尾 生离死别 阴晴圆缺

        生死存亡 眉来眼去 柳暗花明 南辕北辙 洋为中用 前俯后仰 里应外合 好逸恶劳 前赴后继 深入浅出 内忧外患 横七竖八

        嘘寒问暖 转危为安 弄巧成拙 惹是生非 惹事生非 推陈出新 貌合神离 顾此失彼 左邻右舍 惊天动地 开天辟地 欢天喜地

        承上启下 南辕北辙 人来人往 承前启后 反败为胜 化敌为友 化险为夷 去粗取精 阴差阳错 虎头蛇尾 天崩地裂 一决雌雄

        阳奉阴违 乐极生悲 无中生有 有勇无谋 人情冷暖 前仰后合 掐头去尾 求同存异 左右开弓 左拥右抱 左右逢源 先来后到

        争先恐后 大同小异

        24位是反义词的成语：

        舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地

        遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短

        截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下

        完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦

        声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想 飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜

        前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 喜新厌旧 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多

        朝秦暮楚 出生入死 舍生求死 七上八下 进退两难 天长地久 东张西望 貌合神离 三长两短 弱肉强食 水深火热 早出晚归

        取长补短 大惊小怪 大材小用 九死一生 异口同声 街头巷尾 生离死别 阴晴圆缺 生死存亡 眉来眼去 柳暗花明 南辕北辙

        洋为中用 前俯后仰 里应外合 好逸恶劳 前赴后继 深入浅出 内忧外患 横七竖八 嘘寒问暖 转危为安 弄巧成拙 惹是生非

        惹事生非 推陈出新 貌合神离 顾此失彼 左邻右舍 惊天动地 开天辟地 欢天喜地 承上启下 南辕北辙 人来人往 承前启后

        反败为胜 化敌为友 化险为夷 去粗取精 阴差阳错 虎头蛇尾 天崩地裂 一决雌雄 阳奉阴违 乐极生悲 无中生有 有勇无谋

        人情冷暖 前仰后合 掐头去尾 求同存异 左右开弓 左拥右抱 左右逢源 先来后到 争先恐后 大同小异

        34位是反义词的成语：

        不关痛痒 颠倒黑白 混淆黑白 混淆是非 颠倒是非 举足轻重 无足轻重 礼尚往来

        14位是反义词的成语：

        公而忘私 死里逃生 关闭-关闭-

词语积累：含有反义词的成语

        含有一对反义词的成语

        惹是生非　弄假成真　远亲近邻　前仰后合

        天寒地冻　先斩后奏　功败垂成 若隐若现

        反败为胜　铺天盖地　弃旧图新　以逸待劳

        东倒西歪　官逼民反　前赴后继　公报私仇

        水深火热　前呼后拥　东倒西歪　眼高手低

        口是心非　头重脚轻　有头无尾　前倨后恭

        东逃西散　南辕北辙　左顾右盼　积少成多

        同甘共苦　半信半疑　大材小用　先人后己

        有口无心　弄假成真　举足轻重　南腔北调

        声东击西　转危为安　东倒西歪　反败为胜

        出神入化　横七竖八　来龙去脉　浓妆淡抹

        逆来顺受　朝秦暮楚　有恃无恐　天经地义

        转危为安　若明若暗　弄巧成拙　扶老携幼

        顾此失彼　弃暗投明　因小失大　自始至终

        七上八下　逢凶化吉　舍己为人　避实击虚

        大公无私　走南闯北　取长补短　除暴安良

        顶天立地　大材小用　古为今用　夫唱妇随

        有气无力　殊途同归　异曲同工　南辕北辙

        朝令夕改　今非昔比　同床异梦　鬼斧神工

        异口同声　大手大脚　从头到尾　改邪归正

        含有两对反义词的成语

        轻重缓急　是非曲直　厚此薄彼　深入浅出

        先公后私　死去活来　有始无终　藏头露尾

        前因后果　避实就虚　送往迎来　扶弱抑强

        先人后己　春华秋实　天南地北　避重就轻

        神出鬼没　人小鬼大　南来北往　此起彼伏

        好逸恶劳　有名无实　喜新厌旧　经天纬地

        你死我活　古往今来　凶多吉少　大同小异

        寒来暑往　生死存亡　悲欢离合　盛衰荣辱

沉着的反义词和反义词_沉着造句

        沉着[chn zhu]

        词语解释：形容人从容镇定，不慌不忙。

        近义词：冷静、镇静、从容、镇定、稳重

        反义词：慌张、浮躁、急躁、惊慌、仓皇、慌忙

        沉着造句

        1、面对困难他总是沉着地处理。

        2、老师遇事不慌不乱，沉着地指挥大家。

        3、面对危险，我们不能惊慌失措，应该沉着的对待。

        4、考试的时候，我们要沉着冷静。

        5、面对困难，我们要沉着应对，切勿慌张。

        6、不管遇到什么问题，小明都是沉着的去面对。

        7、面对难题，我们要沉着冷静，认真思考。

        8、一个人遇到困难不要惊慌，要沉着地应对。

        9、马路上，发生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察却沉着地指挥着交通。

        10、他是个冷静的人，遇到什么事都非常沉着。

        11、在遇到危险的时候，我们要以沉着的心态去面对它。

        12、面对困难，一定要沉着，不能慌张。

光滑反义词

        中文发音：光滑［guāng hu］

        词语解释：平滑；不粗糙

        反义词：粗糙、毛糙

        用光滑造句

        1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路还有更光滑的。

        2、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。

        3、表面粗糙的玉石，经过工匠的细心加工，就会变成光滑发亮的玉器饰物。

        4、王阿姨的女儿皮肤细腻光滑，犹如果冻般嫩滑。

        5、它拥有着粗糙的外表，却有着光滑的内在。

        6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。

        7、她的皮肤细腻光滑，凝如白脂。

        8、我家前门门前是用光滑的鹅卵。前面种了一棵高大的树。树叶碧绿碧绿，树下有许多紫红的花。

        9、她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。

        10、他那光滑的圆脸顿时露出一个兴奋的微笑。

        用光滑的反义词造句

        粗糙：他做事一向很粗糙，总让人不满意。

        毛糙：我看着自己做的香袋，看到它虽然毛糙，但是它却凝聚着我的心血和汗水

        扩展阅读：造句的方法与使用

        造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

        一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

        二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

        三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

        四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。

        五、字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

        六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

        七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

提高语文素养成语？

       学习语文虽然大多数学生都采用死记硬背的方式去学习，但是效果不佳，所以学习方法很重要，孩子们要学会整理归纳重点。特别是在小学阶段，很多孩子往往都疏于积累或者没有一个好的整理习惯。

       语文学习需要点滴的积累，从认知拼音开始到遣词造句再到抒写文章，每一步都是一个脚印，每一天都是学习积累的过程。俗语和谚语都是同学们在语文的学习过程中需要储备的知识，在升学考试中都会涉及，但是这些知识点，看起来都是比较零散的，所以很多学生都觉得语文知识的积累起来比较麻烦

理解词语有妙法 ?积累运用常用它

        一 课外阅读对提升学生语文素养的的作用是怎样的用一个成语

        循序渐进

        xún xù jiàn jìn

        解释指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

        出处版《论语·宪问》：“不怨天权，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”

        结构偏正式。

        用法用作褒义。多用于学习和工作方面；依照次序或步骤逐步深入或提高。一般作宾语、定语。

        辨形进；不能写作“尽”；渐；不能写作“见”。

        近义词按步就班、由浅入深

        反义词一步登天

        辨析～和“按部就班”；都有“遵循一定的次序”的意思。“按部就班”应用的范围宽；含工作、学习、生产等方面；还可指教学原则；“按部就班”不能。

        例句

        (1)学习要～；不先掌握基础知识；就无法深造。

        (2)学习英语要～；逐步提高；不能急于求成。

        二 加强成语学习提升语文素养

        循序渐进 xún xù jiàn jìn 解释指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。出版处《论语·宪问》：“权不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。” 结构偏正式。用法用作褒义。多用于学习和工作方面；依照次序或步骤逐步深入或提高。一般作宾语、定语。辨形进；不能写作“尽”；渐；不能写作“见”。近义词按步就班、由浅入深反义词一步登天辨析～和“按部就班”；都有“遵循一定的次序”的意思。“按部就班”应用的范围宽；含工作、学习、生产等方面；还可指教学原则；“按部就班”不能。例句 (1)学习要～；不先掌握基础知识；就无法深造。 (2)学习英语要～；逐步提高；不能急于求成。

        三 综合素质测评卷b卷语文第三大题的填成语组地名怎么写

       

        你好，提问题时应该是忘记上传了吧，这样大家看不到图就是想帮你也是有心无力，建议将上传后重新提问，这样大家才有机会帮助到你。

        四 积累成语知识，提高语文素养

        循序渐进来 xún xù jiàn jì源n 解释指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。出处《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。” 结构偏正式。用法用作褒义。多用于学习和工作方面；依照次序或步骤逐步深入或提高。一般作宾语、定语。辨形进；不能写作“尽”；渐；不能写作“见”。近义词按步就班、由浅入深反义词一步登天辨析～和“按部就班”；都有“遵循一定的次序”的意思。“按部就班”应用的范围宽；含工作、学习、生产等方面；还可指教学原则；“按部就班”不能。例句 (1)学习要～；不先掌握基础知识；就无法深造。 (2)学习英语要～；逐步提高；不能急于求成。

        五 怎样快速提高语文成绩

        一，首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。分成以下几大块：

        1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名著阅读积累。

        我的这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率。

        二，如何识记字词。

        字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢？大家不妨按以下程序进行：

        1，识记词的注音、字形、意义及生成义。

        举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

        2，再看它在文中是如何运用的。

        3，用字词造句。

        一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。

        4，联词成篇。

        一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。

        如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

        三，要掌握有效的阅读方法。

        语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢？阅读是不是有规律可循呢？我认为阅读是有规律可循的，下面就业结合我的实际教学经验谈一下。

        一，拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。

        拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：

        1，文章写了什么？2，怎样去写的？3，作者为什么这样写？4，如何理解“为什么这样写”？经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。

        二，要养成读书批注的好习惯。

        无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢？举几个例子：1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。3，还有你读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注。大家知道吗，毛主席如何成为一代领袖和文豪，就是主席读书的时候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一页都批的密密麻麻，这样知识才是自己的。

        三，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。

        大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以来，只少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。

        四，大家读书的时候一定要进入情境。

        我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。

        五，学习语文要善于联想，总结。

        学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。

        六，掌握一些语文术语和积累一些做题方法。

        如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。修辞方法包括：比喻，夸张，拟人，排比等，说明方法包括：举例子，分类别，列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。论证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。千万不能混淆。

        六 初一的学生如何学好语文

        初中是一个为高中打基础的过程,初中最后的学习是为了以后的高考.当然,学好语文的技巧能够让你在考试中比别人高一等.下面就来一起看看关于怎么学好初中语文的方式方法吧!

        诗歌鉴赏套用术语

        一般学好语文还是要多写,多看的,需要写作,需要背诵书当中的一些古代文,这些都有助于你考试的时候提高自己的成绩.所以呢,请一定要多写多看.

        上面这三种学习方法都是关于怎么学好初中语文的,希望大家呢,可以借鉴一下.最后可以很好的提高自己的成绩,考上理想的高中.

        七 小学语文五年级下素质训练八答案(江苏版)第三题写与阿炳有关的成语

        参考答案

        一、暴躁 脾气 醒悟 沉寂 聋哑 某些

        分享 码头 派遣 范围 横祸 酷刑

        二、

        qiáng 坚强 qǔ 乐曲 zǎi 记载

        jiàng 倔强 qū弯曲 zài 装载

        xiě 血淋淋 lè 乐意 wù 厌恶

        xuè鲜血 yuè音乐 ě 恶心

        三、

        派遣 享受 富饶 赠送 撕破 悲愤

        遗留 亨通 挠痒痒 增加 嘶鸣 喷水

        急躁 脾气 辩证 祸福 泰山 耻辱

        干燥 纸牌 分辨 铁锅 秦朝 扯断

        消耗 拳头

        耕牛 演奏

        四、如山 一呼 千帆 于途 惊骇 水土 奇 异 有无 湖 海 心 诚 险 夷 老 幼

        五、倾吐 嘱咐 消灭 游览 灾祸 摇摆

        六、l．倾诉 2．倾注 3．倾吐 4．倾听 5．悲愤 6．发愤 7．严厉 8．严肃 9．严格

        七、l．她面对着的是黑暗和沉寂。

        2．知识不仅打开了海伦的眼界，还增强了海伦生活的勇气和信心。

        3．爸爸、妈妈怎能不流下兴奋的泪水?

        4．海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。

        5．船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。

        八、1．静影沉璧 流水声 坎坷的经历 渐渐地

        渐渐地 深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的

        倾诉 倔强的呐喊

        2．水波映月 舒缓 起伏 恬静 激荡 支撑他度过苦难一生的音乐 美丽富饶的家乡 惠山的清泉 照耀清泉的月光

        九、：“，。，?! !”

        十、794182536

        十一、l．第一段（第1自然段）。 第二段（第2自然段） 第三段（3自然段）。 2．（1）因为……所以……（2）虽然……但是…… 3．（1）设问 （2）感叹 （3）表示体育锻炼项目的省略。 4．说明体育锻炼项目的重要性（或说生命在于运动）。 5．生命在于运动。健康就是资本。

        八 课外阅读对提升学生语文素养的作用是无可言喻的。成语运用错在哪

        成语误用。“无可言喻”（不能用语言来表达）换成“不言而喻”（不用说就明白）。

小学四年级语文上册第一单元新课标描写潮水声音的四字词语

       《义务教育语文课程标准》对于小学1—2年级学生的阅读有这样一条要求：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

       如果孩子在一二年级按照课标的要求，积累了大量的字词，他到了三年级写作文时，一定不会发愁。

        但是不少同学都头疼写作文，最主要的原因他没有积累大量的词语，正如古人所说“巧妇难为无米之炊”。

        要写好作文，一定要有词语积累。要积累词语，首先要理解词语的意思，把意思搞清楚了，才能尝试运用。

        今天，黄老师告诉大家一些理解词语的好方法，希望孩子们平时在学习课文和读课外书的时候尝试运用，可以达到事半功倍的效果哦。

        一、近义词法

        部编版部编版语文二年级下册《开满鲜花的小路》一课，有这样两句话：

        看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她（刺猬太太）惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

        看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她（狐狸太太）奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美呀！”

        这两个句子中有两组近义词：绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪

        这两组词语可以相互替换理解。当然作者为了避免重复，用了不同的词语。

        绚丽多彩的近义词很多：如五彩缤纷 五彩纷呈 绚丽多彩 五颜六色等。

        惊奇地近义词也有很多：如好奇 惊讶 吃惊 奇怪 诧异 惊叹等

        这两段话中，学生虽然只学习了4个词语，但是可以用找近义词的方法让孩子们积累很多词语。我鼓励孩子们在自己的文章中大胆运用这些词语。

        用找近义词的方法不但能理解词语和课文，还能学会积累和运用，真是一举多得的好方法。

        二、拆分法

        先把词语拆开来分别解释，然后再合起来理解整个词语的意思。

        如部编版语文二年级下册《开满鲜花的小路》一课，有这样一句话：鼹鼠先生很懊丧。其中“懊丧”一词可以用拆分法来理解：“懊”是懊恼，“丧”是沮丧，结合句子理解为鼹鼠先生很懊恼、沮丧。

        理解了词语的意思后，可以让学生试着用“懊丧”造句，如：

        小明因为粗心写错了一个数字，没得满分，他很懊丧。

        再如《雷锋叔叔，你在哪里》一课中，有这样一句：那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。“晶莹”也可以用拆分法来理解：“晶”有三个“日”，可以猜出“晶”是光亮的意思，“莹”是透明的意思。那“晶莹”可以理解为光亮而透明。

        理解了词语的意思，课件出示——晶莹的露珠，再让学生说晶莹的（ ）。

        晶莹的泪珠 晶莹的水珠 晶莹的珠子 晶莹的雨珠

        学生掌握了拆分法理解词语后，在做练习题的时候，也会尝试运用这种方法。如：姐姐把招待外婆的重任交给了淘淘。“重任”意思是重要的任务，文中指招待外婆。

        三、反义词否定法

        部编版部编版语文二年级上册《日月潭》一课，有这样一句话：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

        朦胧的反义词是清楚，所以朦胧的意思是不清楚，模糊。

        还可以让学生拓展运用：朦胧的月光笼罩在湖面上，只能隐隐约约看到远处的山峰。

        四、联系上下文理解法

        如北师大版语文三年级《翠鸟》一课：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

        学生先勾画描写翠鸟颜色的词语：橄榄色、翠绿色、浅蓝色和赤褐色。再结合课件上的翠鸟的，学生很自然就理解了“鲜艳”是指颜色鲜明而美丽。

        再比如这个句子：西湖的风光太迷人了，小红恋恋不舍，不想离去。

        “恋恋不舍”结合这句话的意思来理解就是：舍不得离开。

        五、联系生活实际法

        如《小壁虎借尾巴》一课中，燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！”“掌握”这个词不太好理解。

        上课时，我先让孩子们回忆一下小时候骑自行车的经历，让孩子们想一想：骑自行车的时候，你是怎样前进、后退、转弯的？孩子们联系生活实际，积极发言，告诉我一定要控制好车头才能行动自如。

        “掌握”可以理解为控制。

        再比如《植物妈妈有办法》一课中“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”“纷纷”一词不好理解。上课时，老师可以用很多小纸屑来代替蒲公英，用嘴使劲一吹，小纸屑就会上下左右乱飞。孩子们观察后，明白了“纷纷”就是没有顺序，接二连三地飞。

        引导学生用“纷纷”造句：下课了，同学们纷纷跑向操场。

        六、看图理解词语法

        看理解词语特别直观，特别是对于有些孩子们没有见过的景色或物体。

        比如部编版二年级下册《神州谣》一课中，有这样一句“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”课件中分别出示“黄河、长江、长城、珠峰”的，孩子们看完后，在阵阵惊叹声中，孩子们马上能感受到黄河的奔流不息，长江的汹涌澎拜，长城的蜿蜒千里和珠峰的高耸入云。

        七、看偏旁理解词语法

        “浩瀚”对于学生来说有些陌生，我告诉学生看偏旁想象它的意思，一定是与水有关的意思，进一步想象浩瀚如海，就是形容水势广大的样子。

        再比如“嘱咐”都是口字旁，肯定和说话有关，就是再三叮嘱，反复强调的意思！

       当然，理解词语的方法还有很多，比如画画的方法、做动作的方法、模仿声音的方法等，还可以查词典，请教别人等。

        孩子们可以根据情况，选择恰当的解词方法。

        如果孩子们掌握了这些理解词语的方法，在日常学习中反复运用，一定能正确地理解文章，也能感悟文章的情感，还能积累大量的好词佳句。

        读课外书时，才能更加得心应手，

        写作文时，好词才能信手拈来，

        学以致用，活学活用，让词语在纸上开花，

        孩子们会越来越喜欢语言文字！

小学五年级下册语文1至4单元的词语盘点成语造句

       小学四年级语文上册第一单元新课标描写潮水声音的四字词语

        波涛汹涌 水流湍急 倾巢而出 一泻千里

        飞奔而来 横贯江面

        浩浩荡荡

        汹涌澎湃

        惊涛骇浪

        浪遏飞舟

        :闷雷滚动,山崩地裂.震耳欲聋波涛汹涌 水流湍急 倾巢而出 一泻千里

小学四年级上册观潮描写潮水声音的四字词语有哪些

        小学四年级上册观潮描写潮水声音的四字词语有

        闷雷滚动.山崩地裂.震耳欲聋.

        附原文：

        观潮

        作者：周密宋代赏析

        浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

        每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

        吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能.

        江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

小学语文四年级下册第一单元描写水的四字词语

        花红柳绿 桃红柳绿 柳暗花明 山光水色 山清水秀 山明水秀 青山绿水 郁郁葱葱

        崇山峻岭 千峰万仞 层峦叠嶂 千岩万壑 千山万水 穷山恶水 怪石嶙峋 欣欣向荣

        花团锦簇 姹紫嫣红 草长莺飞 莺歌燕舞 风和日丽 风平浪静 波光粼粼 飞花碎玉

        惊涛骇浪 汹涌澎湃 风雨交加 狂风暴雨 暴风骤雨 天光云影 静影沉璧 冰天雪

描写四年级声音的四字词语

        1、经丘寻壑指游览山水。

        2、擅壑专丘指放情山水。

        3、壁立千仞形容岩石高耸。

        4、乐山爱水爱好山水风光。

        5、青山绿水泛称美好山河。

        6、山清水秀形容风景优美。

        7、尺山寸水指每一小块山水。

        8、崇山峻岭高大险峻的山岭。

        9、山高路陡比喻道路遥远艰险。

        10、刻雾裁风比喻擅长山水风光描写。

        11、游山玩水游览：玩赏山水景物。

        12、阻山带河靠山环河。指形势险要。

        13、层峦迭嶂形容山峰起伏，连绵重迭。

        14、连云叠嶂山峰高耸入云，重叠连绵。

        15、奇山异水不同一般的，奇异的山水。

        16、千岩万壑形容山峦连绵，高低重迭。

        1、山清水秀：形容风景优美。

        2、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

        3、风光旖旎：形容景色柔和美好。

        4、气壮山河：气：气概；壮：使壮丽；山河：高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。

        5、幅员辽阔：指疆域辽阔。

        6、山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。

        7、大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。

        8、江天一色：形容江面宽阔，水天相接。

        9、崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。

        10、山川表里：表里：即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。

        11、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。

        好句

        1、一条小河穿过树林弯弯曲曲地流向远方。河水清澈见底，明镜一样的水面在阳光的照射下闪着点点银光。水中的鱼儿欢快的游来游去。水里的小螃蟹挥动着大钳子在石缝间爬来爬去，看起来特别威风。

        2、走到乡间的小路上，有着牧羊人的足迹，在田间呼吸着新鲜的空气，看着花絮飞飞，走到乡村，看着错落有致的房子，在乡村里闻一闻那泥土的芳香，听着蛙鸣，听着流水潺潺。

        3、让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！

        4、我陶醉于春天的风，它轻柔、稚嫩。它为春天平添了盎然生机，平添了窢敞促缎讵等存劝担滑一份和谐和宁静的美。我喜欢春天到野外去品尝春的味道。闭上眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈中呵着气，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳，这，就是春的味道。我追逐着春风，与它嬉戏，享受一种无拘无束的快乐。

写出描写潮水声音的四字词语3个

        闷雷滚动。山崩地裂。震耳欲聋。

       

小学四年级上册语文课外四字词语积累

        浩浩荡荡 ?郁郁苍苍 ?恍恍惚惚 ?弯弯曲曲 ?蹦蹦跳跳 ?勤勤恳恳 ?嘟嘟囔囔 ?偷偷摸摸 从从容容 ?颤颤巍巍 ?隐隐约约 ?密密麻麻 ?模模糊糊 ?补充：上上下下 ?多多少少 ?前前后后 ? 干干净净 ?大大方方 ?风风雨雨?ABCC：可怜巴巴 ?生气勃勃 ?目光炯炯 ?清波漾漾 ?人影绰绰 ?步履匆匆 ?得意扬扬 ?补充：喜气洋洋 ?兴致勃勃 ?小心翼翼 ?ABAC：若隐若现 ?人山人海 ?大模大样 ?自由自在 ?不紧不慢 ?没完没了 ?如怨如诉 ?惟妙惟肖?补充：十全十美 ?一心一意 ?无穷无尽 ?AABC：涓涓细流 ?帘帘飞瀑 ?滔滔江水 ?瑟瑟发抖 ?空空如也 ?跃跃欲试 ?补充：落落大方 ?斤斤计较 ?恋恋不舍 ?描写某种场面的词语 人山人海 ?人声鼎沸 ?补充：车水马龙、熙熙攘攘、鸦雀无声 ?描写气象的词语?狂风大作 ?雪花飞舞 ?云遮雾涌 ?补充：春暖花开 ?烈日炎炎 ?秋高气爽 ?冰天雪地 ?描写山景的词语?世界屋脊 ?直入云天 ?崇山峻岭 ?补充：连绵起伏、高耸入云、奇峰怪石 ?描写水景的词语?风平浪静 ?水天相接 ?横贯江面 ?浩浩荡荡 ?漫天卷地 ?涓涓细流 ?帘帘飞瀑 ?滔滔江水 ? 清波漾漾 ?补充：碧波荡漾、清澈见底、波光潋滟、惊涛骇浪

四年级上册语文第三单元四字词语

        昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面

《观潮》中描写潮水声音的四字词语有哪些?

        《观潮》中描写潮水声音的四字词语只有：闷雷滚动、山崩地裂、风号浪吼、越来越大。

        1、山崩地裂：hān bēng dì liè，山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

        造句：炸药被引爆了，一声山崩地裂的巨响，敌人被炸得血肉横飞。

        2、闷雷滚动：mèn léi gǔn dòng，雷声不断在大地和云层中间来回反射。形成“轰轰隆隆”的滚动的感觉。

        造句：听到闷雷滚动的声音，路上的人愈加行色匆匆了。

        3、风号浪吼：fēng hào làng hǒu，形容风浪很大。比喻险恶的遭遇或严峻的考验。在原文中以拟人的手法表现风浪很大，像在疯狂的喊叫一样的巨大声音。

        造句：风号浪吼不能淹没他的声音。

        4、越来越大：yuè lái?yuè?dà，是用来比较人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化，是同一事物不同时期或不同条件的比较。

        造句：海浪声越来越大了。

四年级描写大潮声音的四字词语是什么？

        波涛汹涌 ：[ bō tāo xiōng yǒng ]

        汹涌：水势腾涌的样子。 形容波浪又大又急。

        水流湍急：[ shuǐ liú tuān jí ]

        形容水势急速，水流非常急，江河水的流速急,势头猛。

        倾巢而出 ：[ qīng cháo ér chū ]

        倾：倒出；巢：巢穴。 比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。

        一泻千里：[ yī xiè qiān lǐ ]

        泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

        浩浩荡荡：[ hào hào dàng dàng ]

        原形容水势广大的样子。 后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

课文《观潮》中的描写潮水声音的四字词语有哪些？

        描写潮水声音的四字词语有白浪翻滚、浩浩荡荡、汹涌澎湃、山崩地裂、风号浪吼

        1、白浪翻滚

        拼音bái làng fān gǔn

        解释雪白的波涛上下滚动

        造句再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

        2、浩浩荡荡

        拼音[ hào hào dàng dàng ]

        解释原形容水势广大的样子。 后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

        造句九曲黄河浩浩荡荡，气势磅礴地流向大海。

        3、汹涌澎湃

        拼音 [ xiōng yǒng péng pài ]

        解释形容声势浩大，不可阻挡。

        造句汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。

        4、山崩地裂

        拼音 [ shān bēng dì liè ]

        解释山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

        造句当时,随着电闪雷鸣,山崩地裂,顷刻间路陷桥断,房倒屋塌,整个村庄在地震中变成了一片废墟。

        5、风号浪吼

        拼音 [ fēng háo làng hǒu ]

        解释形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。

        造句我们见班里没人便在班里炸开了锅，这风号浪吼的声音把班主任引来了。

       精卫填海-在当今社会的我们就更应该学习精卫填海的恒心和毅力。

       愚公移山-愚公移山的精神,永远让人受用无穷.

       含辛茹苦-妈妈含辛茹苦地把我养大.

       任劳任怨-神州6号宇宙飞船是科学家夜以继日,任劳任怨的工作的结晶.

       艰苦卓绝-中国为加入WTO进行了艰苦卓绝的多边会谈.

       百折不挠-在学习中,会遇到无数困难,我们发扬百折不挠的精神,直到最后的胜利。

       千里迢迢-大名鼎鼎的国际米兰队千里迢迢地来中国打友谊赛.

       肝胆相照-那种肝胆相照的亲密友谊,是难能可贵的.

       风雨无阻-无论刮风还是下雨,我们都风雨无阻的来学校学习.

       坚贞不屈-余哲贞短短的一生,为了革命事业,胸怀正义,坚贞不屈,从容就义,她的故事可歌可泣.

       赤胆忠心-抗日战争中不可计数中国的军民以一片赤胆忠心,以不屈不挠的顽强精神,打跑了日本鬼子。

       鞠躬尽瘁 邓稼先鞠躬尽瘁的精神值得我们学习。

        扶危济困 扶危济困是每个人都应有的品德。全心全意.我们要全心全意为人民服务

       赴汤蹈火-消防战士为了人民群众的安危,赴汤蹈火,在所不辞。

       冲锋陷阵-为了新中国的建立, 无数革命先烈冲锋陷阵,视死如归

       好了，关于“小学语文成语积累及解释和造句”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小学语文成语积累及解释和造句”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。