成语故事课本剧剧本 小学生_成语故事的课本剧

成语故事课本剧剧本 小学生_成语故事的课本剧

       对于成语故事课本剧剧本 小学生的问题，我有一些了解和研究，也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。

1.狐假虎威故事续编300字

2.狐虎威成语故事？

3.求一份 英文课本剧 2月25日前要

狐假虎威故事续编300字

        1. 狐虎威的成语故事300字左右

        有一天乌鸦站在树上，嘴里还闲着快用，这可让再低三的和另一个羡慕了，他说亲爱的乌鸦大婶儿，您的歌声就成了没动听的百灵鸟一样那么大，听唔，能不能再唱一遍呢，这可让乌鸦兴奋了他呀，不顾嘴里的那块肉真紧哗，哇哇的大唱它不小心把嘴里那块大肉掉下狐狸可捡着大便宜了乌鸦呀急死啦就得和你说你这个忘义忘恩负义的东西你不说我了个身心像百灵鸟一样吗现在你怎么不说了快让我得用黄泥胡丽可说你就长得这么丑还好意思自己的歌声那么优美动听怎么可能，这吓唬你可知道这下乌鸦可知道他上惯了

        2. 续写“狐虎威”300个字。

        续写狐虎威

        自从狐狸骗了老虎之后，到处炫耀自己的聪明了不起，最终传到老虎的耳中。

       

        有一天，老虎又遇到了那只狐狸。老虎看见狐狸马上冲它大吼到：“你这只狡猾的狐狸，上次借着我的威风吓跑百兽，害的我好几天都没脸见人!”狐狸听了老虎的话魂儿都快被吓飞了，可是狐狸毕竟是骗人的老手，它马上镇静下来。它皱着眉头对老虎说：“虎大王，虎大王，我不是想骗您呀!我只是想借着大王您的威风吓吓那些对您不尊重的动物呀!”老虎想：这只狡猾的狐狸肯定又在耍什么新把戏，以前你骗我出丑，这回该我骗骗你了。于是，老虎说：“那你就走吧!”狐狸高高兴兴的走了，等狐狸以为老虎已经看不见它的时候，狐狸自言自语的说：“这只笨老虎又被我骗了!”这是老虎突然跳出来，冲狐狸大吼到：“你这只狐狸竟然还敢骗我!”狐狸看到老虎吓蒙了，它战战兢兢的说：“虎·····虎大王，您····您不是已经走了吗?”老虎厉声喝道：“没想到吧，我让你走，你怕我把你吃掉就头也不回的走了。而我一直在后面偷偷的跟着你呢!你刚才说的话我都听到了!”狐狸装镇定的说：“虎大王，我刚才没说什么呀!”老虎更生气了，它冲狐狸大吼道：“你这个狡猾的家伙，还想狡辩，你一而再再而三的骗我，你以为我还会上你的当吗?”说完老虎就扑上去一口把狐狸咬死了。老虎说：“这就是欺骗我的下场。”

        3. 编写狐虎威作文300字

        有一天中午，一只老虎很饿，它就到处找吃的。

        忽然，它看见一只又高又胖的狐狸，狐狸吓得直发抖，老虎像箭一样，猛的往上一窜，一脚按在狐狸肚子上。狐狸很紧张，但还是马上冷静了下来。

        狐狸眼珠一转，想出了办法对付这只凶猛的老虎。狐狸说：“你敢吃我吗？” 老虎说：“我？有何不敢？” 狐狸又说：“哼，我是上帝派来看管百兽的。”老虎不相信狐狸的话，因为它很狡猾。就问它：“你有什么证据？”狐狸说：“不信你跟着我走，这些动物看到我会吓得躲远远的，哪像你这只笨老虎这么不识相？”

        老虎半信半疑，但还是跟着狐狸走了，动物们看见了他，非常害怕，只顾得上逃命了。老虎终于相信了狐狸的话。

        这些动物真的是怕狐狸吗？糊涂的老虎不明白真相，最后上了狐狸的当。

        4. 狐虎威续写300字

        自从欺骗老虎得逞后，狐狸可得意了，整天哼哼呵呵，大摇大摆地在森林里东游西逛，高兴得几夜都没睡着觉。他想：我骗了老虎，说自己是天神派来统治百兽的，这傻老虎还真相信了，这下我可以征服他了，我就是森林里真正的大王了，哈哈！狐狸找到老虎，对他说：“现在，我要到你家去瞧瞧。”说着，便向虎穴走去。到了老虎的家门口，狐狸急步上前推开门，急不可耐地向老虎的宝座奔去。他跳上宝座，摸摸这儿，瞧瞧那儿，仰天长笑：“哈哈哈哈……，我就是森林里的大王。老虎！我封你为虎威大将军，你要服从我的指挥。”

        “啊——”

        狐狸伸了伸懒腰又说：“现在我的肚子饿了，你给我送只鸡来。唔——不！以后每天都要给我送一只鸡来。”

        “这，这，这……”老虎嘀咕着。

        “这什么，叫你送，你就送，如果你不送的话，嘿嘿，我就让天神劈了你。”狐狸呲牙咧嘴地吼道。

        “是是，我这就送来，求，求求您别劈我。”老虎抖着爪子说。

        就这样，可怜的老虎扮演起了黄鼠狼的角色。一天，二天，……到了第六天深夜，可怕的事情发生了：老虎偷偷地钻进鸡窝，突然“汪汪”两声狗叫，老虎知道是猎人来了，吓得调头就跑。“砰”，一枪正打在了老虎的 *** 上，老虎疼得连滚带爬地逃上山来。半路上，老虎撞见寻更的狮子。“虎大王，几日不见，你为何这般模样?”狮子惊讶地问。“哎，你有所不知呀。有—个自称是天神派来统治百兽的的家伙。他正在我家，不仅霸占了我的宝座，还要我每天给他送只鸡，不然，它就要劈了我。可是，我又没养鸡，只有去、去偷。”老虎擦着眼泪，指了指 *** 说：“就给打成这样，差点就把命都丢了。”说完，就呜呜地哭了起来。

        狮子连忙说：“虎大王，您别哭了，世界上根本就没有什么鬼神。那个家伙一定是个骗子！”“对呀，一开始，我也不信。那个家伙长得尖嘴猴腮的，披着棕红色的毛皮，还竖着耳朵，凭什么统治百兽呢？可是，我跟着他在森林里走了一圈，连狼和狗熊都吓得落荒而逃，我也就信了。”老虎说。

        “哈哈哈……”狮子大笑道，“虎大王，您老人家在森林里走一遭，有几个见着不逃的？”

        “原来是这样啊！”老虎恍然大悟。

        “没错，那个自称是天神派来的家伙一定是狐狸！他是森林里的头号骗子。我们一起……，虎大王，等等我。”没等狮子说完，老虎就怒气冲冲地向家跑去。“哐啷”一声，门开了。“你怎么空着手回来了，鸡呢？”狐狸俨然一副主子的腔调。“在我肚子里，你自个去找吧！”等狮子气喘吁吁地赶到虎穴时，只见老虎肚子鼓鼓的正在抹嘴，虎穴里撒了一地的狐狸毛。

        狐狸的诡计被识破了，得到了应有的惩罚。骗子只能蒙骗一时，但决不会有好下场。

        5. 狐虎威作文三百字作文

        改写作文：《狐虎威》

        狐狸生性狡猾。自认为它是最聪明的，他想做丛林之王的想法蓄谋已久。

        一天，他来到老虎家，跟老虎说： “咱俩到街上逛逛，比比看谁更威风。”狐狸说：“我走在前面，你走在后面。”狐狸大摇大摆地来到街上，老虎跟在后边。一路上遇到小鹿，小马，小豹子等许多动物，看到他们撒腿就跑，狐狸说：“哈哈！看，他们都很害怕我，可见我比你更威风吧！你老了早就该退休了。”霎时，老虎的自信和威严荡然无存。它竟然垂头丧气地来到了河边，想把头上的王字洗掉。这一切都被远处过来的兔子看见了，兔子飞快地跑了过去说：“老虎大王，老虎大王，狐狸在骗你呢！”老虎说：“它明明比我威风得多，把动物们都吓跑了呀！”兔子说：“这只狐狸常常跟我们一起玩，怎么可能把它们吓跑呢！他刚才是借着你的威风啊！”

        老虎知道受骗了，气得一口气跑到狐狸家。发现狐狸正在洋洋得意地往脑袋上贴“狐狸，狐狸，丛林之王”的横幅。老虎一口咬住狐狸，嘴里不停地嘀咕着：“你个 *** 竟敢骗我‘老虎大王’，吃了熊心豹子胆了”。狐狸一直求饶说：“老虎大哥，我错了，你就饶了我吧！我以后给你当牛做马，用我的智慧，帮你弄爱吃的各种肉和你喜欢的东西”。老虎听后没有松口，说：“狡猾的狐狸，我虽然没你的智商高，生性凶猛，但我比你诚实，我不会像你这样用花样巧语欺骗，我再也不会上你的当了”。老虎毫不犹豫的吃掉了狐狸。恢复了原有的风度，趾高气昂地走出了狐狸家。

        6. 编演狐虎威课本剧300字

        狐虎威》课本剧剧本

        人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子、小鹿等,由小演员带面具头饰表演.

        舞台布置：森林一角.大树、大石块、山花等错落其间.

        旁白：（上场,音乐渐起,森林小鸟声依稀可闻.）朋友们,你见过大森林吗?那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,发生了很多奇奇怪怪的小故事.哎,你们听说过“狐虎威”这个成语吗?今天,我来讲给大家听.

        小白免：（在欢快的音乐中向内喊）小花鹿,小野猪,大家快来呀!

        （众动物人从四面跑上）来啦!来啦!

        小白免：今天天气真好,咱们在一起玩,好吗?

        众：好,好,太好啦.（快板）

        金色的阳光照大地,

        大森林里真美丽.

        小鹿仰起乖乖角,

        小兔子点头笑嘻嘻.

        野猪胖胖扭一扭,

        斑马姐姐踢踏踢.

        小猴高兴地翻筋头,

        小松鼠从东跳到西.

        小伙伴们来团聚,

        一同唱歌做游戏,做游戏.

        （众欢呼,乐起,众起舞）

        旁白：正在这时,有一只老虎在森林里寻找食物.

        老虎：（乐起,伸伸懒腰,打哈欠）今天真是糟糕透顶,转了好半天,一点好吃的东西都没找到,饿死我了,嗯,我先在这里等等看.（藏起）

        旁白：这时,一只狐狸从老虎身边窜过.

        狐狸：（乐起,鬼头鬼脑自语）

        我是一只花狐狸,

        专门爱动坏脑筋,

        小动物看见我就害怕,

        今天出门散散心,散散心.

        旁白：老虎猛地扑过去,把狐狸逮住了.

        老虎：啊哈,真肥呀!我可找到美味佳肴啦.红烧狐狸肉,我最爱吃.

        旁白：狡猾的狐狸眼珠子一转,扯着嗓子对老虎说

        狐狸：怎么,你敢吃我?

        老虎：（一愣）为什么不敢!

        狐狸：（奸笑）慢!

        森林里面有规矩,

        老天爷派我来管理,

        今天你要是吃了我,

        就是把老天爷的命令来抗拒!哼哼,我看你有多大的胆子!

        老虎：（被蒙住了,松开了爪子）

        不好,不好,真不好!

        糟糕,糟糕,真糟糕,

        到口的东西吃不到,

        弄得我心惊又肉跳.

        旁白：老虎被蒙住了,松开了爪子.

        狐狸：（得意地摇了摇尾巴）怎么样,我带你到百兽面前去走一遭,也让你看看我的威风?

        老虎：（无可奈何地）行,行,咱们走着瞧!

        （转场,乐起）

        狐狸：我神气活现走在老虎的前面.

        老虎：我半信半疑跟在狐狸的后面.

        旁白：狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去.狐狸摇头摆尾,神气活现,老虎半信半疑,东张西望.

        （转下,乐停.众动物一个接一个小心翼翼地上场,凑在一起）

        斑马：伙伴们,我看见老虎好像跟狐狸在一起.

        小鹿：它们在一起搞什么鬼名堂?

        （狐狸、老虎从一角先后上场）

        小免子：狐狸来了!

        小野猪：咦,狐狸今天好威风啊,大摇大摆的样子!

        小鹿：它肯定是搞什么鬼名堂!

        斑马：（发现大老虎）不好,大老虎来了,快跑哇!

        （众动物惊慌地）救命呀,救命呀!

        （百兽四散逃下场.乐急起）

        狐狸：（狡猾地笑着对老虎）怎么样,你该服气了吧?看看,它们见了我就跑!

        老虎：这回我服你啦!我有眼不识泰山,请你原谅!（又向狐狸作揖）

        狐狸：是呀,你以后得听我指挥!

        老虎：（又鞠一躬）以后,我一切都听你的!狐狸大人,请!

        狐狸：（又东张西望地）你先回去吧,我还忙着呢!

        老虎：是.是.,我马上走,马上走!

        （老虎转身跑了）

        （狐狸冷笑着,走下）

        旁白：小朋友们,看了他们的表演,你一定对“狐虎威”这句成语有了更深刻的理解吧!狡猾的狐狸就是凭借大老虎的威风吓跑百兽的.告诉大家,咱们可不能像老虎那样上坏人的当,更不能像狐狸那样倚仗别人的势力来欺压百姓啊!

        7. 续写狐虎威三百字

        续写狐复虎威

        老虎以为百兽们制都害怕狐狸，便放了狐狸。可老虎仔细一想，发现上了狐狸的当，但为时以晚。

        一天，老虎又像往常一样出去猎物。它来到一条清溪的小河边，发现狐狸正在喝水。心想：好你狐狸，上次骗得我好惨，今天我不吃了你，我就不是老虎大王。老虎扑上去，把狐狸压倒在地。狐狸吓得目惊口呆，老虎张口要吃狐狸，可狐狸眼球一转，说：“大王，等一下。”老虎说：“我不会再上你的当了。”狐狸说：“大王，我有好处给你。”老虎一听，把口合上，说：“废话少说，有什么好处，快说。”“大王如果你放了我，我每天都会给你送食物来的。”老虎心想：这样我就不用自己出去猎食。于是，老虎对狐狸说：“记得要送来，不然下次我吃掉你。好了，现在我饿了，快去捕猎。”狐狸没去捕猎。而是回到家收拾行李逃了。

狐虎威成语故事？

       　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的类文书。写方案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的读书活动方案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读书活动方案 篇1

一、指导思想：

       　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动目的：

       　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

       　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

       　3、 通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、活动主题与口号：

       　我读书、我快乐、 我成长

       　与书同行，收获林小满园书香

       　读一本好书，交一个朋友。

       　让读书成为习惯；

       　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

       　营造书香校园，打造人文林小。

       　多读书，读好书，会读书

       　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

四、活动时间:

       　20xx年10月----11月

五、活动内容及安排：

       　（一）日常活动安排

       　1、组建班级图书角， 以班级为单位，开展"献一本看百本"活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成"好书都来读，我来读好书"的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

       　2、开展"征集名言，制作书签"活动(老师和学生) 把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。 (每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

       　3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。

       　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。）

       　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得 感想都可以）

       　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯）

       　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出 "古诗积累小能手"）

       　（二）展示阶段

       　1、集体美文诵读活动 ： 以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

       　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

       　3、表彰活动

       　（1）评选“个人最佳书签奖”；

       　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

       　（3）评选"好书伴我成长"最佳征文奖（教师和学生同时参加）

       　（4）评选“集体诵读奖”；

       　（5）评选"书香班级"奖。

       　天桥岭林业小学

       　20xx、9、28

读书活动方案 篇2

一、指导思想

       　为了营造浓郁的校园文化氛围，进一步建设xx初中部师生的精神家园，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。

二、活动目标

       　（一）、教师层面：

       　把读书当成自己的生活习惯和内在需求，读好三类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读报纸杂志，解世事风情。自觉从德和学两方面完善自己。

       　（二）、学生层面：

       　有、有目的、有指导性地开展读书活动，让学生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，并进而养成终身的习惯。

三、活动措施

       　（一）、教师层面：

       　1、搭建网络平台。建立xx初中部“书香语林”工作室，突出读书活动指导性、研究性。

       　2、做好教研组好书推荐工作。各教研组每月为教师推荐1本书，开展“读书冰桶接力赛”活动。各教研组要将推荐书目和推荐理由上传“书香语林”网络工作室，力求图文并茂，各位教师可交流阅读心得，展示阅读成果。

       　3、每位教师每月必读一本书，同时认真做好读书笔记，写好随笔。

       　（二）、学生层面：

       　1、各班级要加强“书香班级”环境建设，可通过图书角、黑板报等形式，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

       　2、各教研组根据学科特点和课堂教学内容定期向学生推荐优秀课外读物，进行师生共读。语文侧重于经典背诵、名著阅读；英语侧重 阅读；数理化地理侧重于科普阅读，政治历史侧重于社会文化阅读，艺体组则侧重于文艺阅读。

       　3、树立大语文观。语文教师应根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，要求每季度至少推荐学生两本名著、六篇美文。在备课中渗透相关内容，同时做好上好课外阅读指导课，激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法。

       　4、开展多种形式活动，促进学生读书活动的有效进行。

       　组织读书笔记、名著阅读知识竞赛、作文大赛、课前演讲、手抄报等活动，让每个学生把读书成为一种习惯。

四、保障措施

       　1、加强领导。要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。

       　组 长：岳xx

       　副组长：魏xx

       　执行组长：黄xx

       　组 员：全体教师

       　2、确保落实。以“内容充实、形式多样、落实到位”为原则，各个教研组、各个班级、各位教师、各位同学全员参与，力求读书活动收到实效。要重视学读书成果的积累，加强书香校园活动资料（文字材料、活动照片等）的收集与整理。

读书活动方案 篇3

一、指导思想：

       　普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。”本学期，通过指导学生阅读优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中制造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德和文化素养，拓宽学生的知识面，养成博览群书的好习惯，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，让好书伴学生成长！

二、读书目标：

       　1、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

       　2、通过活动，提高学生的综合素质。让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

       　3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

       　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、读书口号：

       　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

四、活动设想：

       　1、重视环境的布置，营造书香氛围

       　建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

       　做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。布置好与之相关的中队园地及学习园地。记住班级读书口号“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

       　以身作则，从老师做起，每天做到和同学们一起读书。

       　2、积极举办读书活动，激发读书热情

       　每天的晨读时间为20分钟，内容是校本课程《经典诵读读本（三年级）》。

       　每天中午的阅读指导课开展“共读一本书”活动，学生在教师的指导下阅读经典名著。

       　利用夕会课开设欣赏课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……对朗读的'文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

       　合理利用综合课及地方课时间

       　积极组织学生开展有关的读书实践活动，如“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同学介绍自己看过的好句段、好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，也可通过“手抄报”、“读书征文”等方式汇报读书成果。

       　3、加强读书方法的指导，提高阅读能力

       　教给阅读方法。

       　选择适合学生阅读的中外古今的精美篇章。推荐阅读好书：《西游记》、《中华成语故事》、《上下五千年》、《长袜子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》等。

       　鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

       　准备一本好词佳句积累本，做到“不动笔墨不读书”。

       　4、开展“我和父母共读书”活动

       　利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

       　5、

       　读书活动评价办法：

       　充分发挥“小小检测员”的作用，开展好“小书迷”、“读书之星”的评比表彰活动。学生每有效读完两本书，经班级检测合格后，就能得到“小书迷”书签一张，每集齐五张“小书迷”书签，也就是读完10本书，经年级检测合格后，就能获得“读书之星”证书一张。

       　6、检测措施：

       　读书笔记展、读书卡秀、手抄报评比。

       　书面检测内容：知识竞赛、命题读书笔记、阅读检测题。

       　古诗词背诵考试：能完成多种形式的古诗词抽测、鼓励自己创作诗词。

       　“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

读书活动方案 篇4

       　为了推进学校“书香校园”行动，在全校进一步树立学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校于10月份扎扎实实开展了以“让书香伴我成长”为主题的首届校园读书节活动，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪智慧，陶冶思想，对话心灵。通过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。

       　一、 深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。

       　根据校领导的指导精神，按照活动月方案，我们迅速在全校开展了“首届校园读书节”活动的动员工作，通过召开全校师生大会、专业部主任会、班主任会，各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班规、班风，营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

       　二、 加强领导，落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

       　为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动，形成有、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

       　三、“首届校园读书节”活动内容丰富、形式多样、富有意义。

       　我校在“首届读书节”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

       　（一）完善班级图书角的建设。学校为每个班级配备了10余册新书，并下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人一书。特别是05级摄影摄像班外聘教师赵玉福老师不但拿来来近700余元的图书，还从家里拉来了书橱。他对待工作，为了学生的精神，值得大力表扬和学习。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有评书，有历史故事，有文学评论，有人物

       　传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

       　（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

       　（三）征文比赛。由教务处牵头，语文教研组主办的“我读书、我快乐、我成长”征文比赛活动。各班学生参与，热情高涨。经过认真评比，共有86人分别获得一、二、三等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。

       　（四）“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了27名学校表彰的读书之星。

       　（五）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有13个班的黑板报获优秀板报奖。

       　（六）书签制作。各班学生发挥聪明才智，设计制作了

       　精美的书签。有11个班获制作书签优秀组织奖。

       　（七）手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。

       　（八）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。

       　四、活动效果

       　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

       　2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

       　五、改进之处

       　1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

       　2、个别活动没能按方案完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。

       　我校“首届读书节”活动虽已结束，但“首届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

       　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

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        ⑴ 成语故事狐虎威内容

        狐虎威，读音为hú jiǎ hǔ wēi，是一个汉语成语，是先秦时代汉族寓言故事。：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。出自《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之，得狐。……虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”

        ⑵ 狐虎威类似的成语故事

        例如鼠凭社贵 狗仗人势 驴蒙虎皮 仗势欺人 恃势凌人等。

        鼠凭社贵 shǔ píng shè guì

        故事《韩非子·外储说右上》：“君亦见夫为社者乎？树木而涂之，鼠穿其间，掘 穴讬其中，熏之则恐焚木，灌之则恐涂陁，此社鼠之所以不得也。今人君之左右……吏不诛则乱法，诛之则君不安，据而有之，此亦国之社鼠也。”

        老鼠把窝做在土地庙下面，使人不敢去挖掘。老鼠凭借土神庙逞威。比喻坏人仗势欺人。 也比喻君主近臣依仗君主威势横行无忌。

        狗仗人势 gǒuzhàngrénshì

        解释：仗：倚仗、仗势。比喻坏人依靠某种势力欺侮人。

        出处：明·李《宝剑记》第五出：“（丑白）他怕怎的？（净白）他怕我狗仗人势。”

        例句：你就狗仗人势 ，天天作耗，在我们跟前逞脸。 ◎清·曹雪芹《红楼梦》第七十四回

        ⑶ 成语故事 剧本 狐虎威

       

        《狐虎威》课本剧剧本

        人物：狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等，由小演员带面具头饰表演。

        舞台布置：森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。

        旁白：（上场，音乐渐起，森林小鸟声依稀可闻川。朋友们，你见过大森林吗？那儿有许许多多高大的树木，有红的花，绿的草，还有各种各样的小动物，发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎，听说过“狐虎威”这个成语吗？今天，我来讲给大家听。

        小白免：（在欢快的音乐中向内喊）小花鹿，小野猪，大家快来呀！

        众动物人从四面跑上）来啦！来啦！

        小白免：今天天气真好，咱们在一起玩，好吗？

        众：好，好，太好啦。

        （快板）金色的阳光照大地，

        大森林里真美丽。

        小鹿仰起乖乖角，

        小兔子点头笑嘻嘻。

        野猪胖胖扭一扭，

        斑马姐姐踢踏踢。

        小猴高兴地翻筋头，

        小松鼠从东跳到西。

        小伙伴们来团聚，

        一同唱歌做游戏，做游戏。（众欢呼，乐起，众起舞）

        小猴：（无意间）哎，大家快来看，那边是谁来啦？

        众：啊，是一只大老虎，这可怎么办呢？

        野猪：别慌，别慌，我看大家先躲起来，快快！（众藏起）

        老虎：（乐起，睡意增陵地伸伸懒腰，打哈欠）今天真是糟糕透顶，转了好半天，一点好吃的东西都没找到，饿死我了，嗯，我先在这里等等看。（藏起）

        狐狸：（乐起，鬼头鬼脑自语）

        我是一只花狐狸，

        专门爱动坏脑筋，

        小动物看见我就害怕，

        今天出门散散心，散散心。

        （乐停，老虎悄悄转出，突然发现狐狸，扑过去，一把逮住狐狸）

        老虎：啊哈，我可找到美味佳肴啦。

        狐狸：（眼珠一骨碌，扯着嗓子对老虎嚷）怎么，你敢吃我？

        老虎：（一愣）为什么不敢！我就要吃了你！

        狐狸：（奸笑）慢！森林里面有规矩,

        老天爷派我来管理，今天你要是吃了我，就是把老天爷的命令来抗拒，哼哼，有多大的胆子，我看你！

        老虎：（被蒙住了，松开了爪子）

        不好，不好，真不好！

        糟糕，糟糕，真糟糕，

        到口的东西吃不到，

        弄得我心惊又肉跳。

        狐狸：（得意地摇了摇尾巴）怎么样，我带你到百兽面前去走一遭，也让你看看我的威风？

        老虎：（无可奈何地）行，行，咱们走着瞧！

        （转场，乐起）

        狐狸：我神气活现走在老虎的前面。

        老虎：我半信半疑地跟在狐狸的后面。

        狐狸：（小声地）我要借老虎的威风吓跑百兽。

        老虎：我东

        张西望，心惊胆颤。

        （转下，乐停。众动物一个接一个小心翼翼地上场，凑在一起）

        斑马：伙伴们，我看见老虎好像跟狐狸在一起。

        小鹿：它们在一起搞什么鬼名堂？

        （狐狸、老虎从一角先后上场）

        小免子：狐狸来了！

        小野猪：咦，狐狸今天好威风啊，大摇大摆的样子！

        小鹿：它肯定是搞什么鬼名堂！

        斑马：（发现大老虎）不好，大老虎来了，快跑哇！

        众动物八惊慌地）救命呀，救命呀！

        （百兽四散逃下场。乐急起）

        狐狸：（狡猾地笑着对老虎）怎么样，你该服气了吧？看看，它们见了我就跑！

        老虎：（开始深深地佩服川阿，狐狸大上，这回我服你啦！我有眼不识泰山，请你原谅！（又向狐狸作揖）

        狐狸：是呀，你以后得听我指挥！

        老虎：（又鞠一躬）以后，我一切都听你的！

        狐狸：（又东张西望地，对台下轻声说）见好就收吧！嘿嘿，我找机会得赶快跑呀，别等它琢磨过味儿，一口把我给吃了！

        （狐狸趁老虎不注意，狡猾地逃窜）

        老虎：啊，它怎么跑了？（忽然恍然大悟）原来，这狡猾的狐狸是借着我大老虎的威风，才把百兽吓跑的呀！我上当了，还以为它们怕的是狐狸呢！（咬牙切齿地）花

        狐狸—一看我怎么能饶恕你！

        （边喊边追下，乐渐停）

        旁白：小伙伴们，看了小朋友们的表演，你一定对“狐虎威”这句成语有了更深刻的理解吧’！狡猾的狐狸就是凭借大老虎的威风，吓跑百兽的。告诉大家，咱们可不能像老虎那样上坏人的当，更不能像狐狸那样倚仗别人的势力来欺压百姓啊！

        ⑷ 狐虎威成语故事幼儿

        狐虎威，

        读音为hú jiǎ hǔ wēi，是先秦时代汉族的寓言故事。

        狐的意思就是：狐狸。的意思就是：借。虎的意思就是：老虎。威的意思就是：威势、权势。整个成语的意思是：狐狸借老虎的威势吓退百兽。后人就以“狐虎威”这个成语，来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

        出自古书《战国策·楚策一》。

        ⑸ 关于狐虎威成语故事

        狐虎威

        [读音][hú jiǎ hǔ wēi]

        [解释]《战国策·楚策一》记载，有一次一只老虎抓到一只狐版狸要吃掉它权。狐狸说：“你是不敢吃我的。天帝让我当百兽之长，你要吃我，就是违背了天命。不信你可以跟在我后面走一趟，看看百兽见了我是否都逃避。” 老虎跟在它后面走了一趟，果然看到百兽都逃跑了。虎不知百兽原来是怕自己，反而真的认为是怕狐狸了。后因用“狐虎威”比喻倚仗别人的势力来吓唬人。（jiǎ）：借。

        [出处]《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。”

        [近义]谄上骄下恃势凌人仗势欺人骥尾之蝇狗仗人势攀龙附凤狐虎之威城狐社鼠驴蒙虎皮

        [反义]独擅胜场独步天下

        ⑹ 狐虎威的经典成语故事

        狐虎威

        有一天，一只老虎在深山里突然发现了一只狐狸，便专抓住了它。狐狸就编出一个属谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。”老虎对狐狸的话将信将疑，狐狸说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你看看百兽对我望而生畏的样子。”

        于是老虎就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。森林中的小兽们远远地看见老虎来了，一个个都吓得夺路逃命。转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？”

        老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。这个故事告诫孩子们,要善于去伪存真,由表及里,步步深入,弄清真相。同时也说明凡事应开动脑筋,不能盲目信从,否则,就会闹出笑话.

        ⑺ 成语故事:狐虎威

        成语故事：

        战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。

        当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：

        从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。

        可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸怪声怪气地说：你不敢吃我？我是天上派来的百兽之王。老虎听了不以为然。狐狸又说：不信你跟着走，看百兽见了我会怎样。说完狐狸大摇大摆地向前走去，老虎半信半疑地跟在后面东张西望。只见很多野兽见到狐狸来了都吓得跑了。老虎却不知道野兽实际上是怕自已而不是怕狐狸。

        ⑻ 《中国传统文化》成语故事：狐虎威

        狐虎威

        [读音][hú jiǎ hǔ wēi]

        [解释]：借。狐狸借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

        [出处]《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。”

        [近义]谄上骄下恃势凌人仗势欺人骥尾之蝇狗仗人势攀龙附凤狐虎之威城狐社鼠驴蒙虎皮

        [反义]独擅胜场独步天下

        ⑼ 狐虎威.成语故事

        从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。

        可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：‘哼！你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉；你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的！

        这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗？那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。

        于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。

        这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢！

        狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢！

       Little Red Riding Hood

       One day, Mother asked Little Red Riding Hood to take some fruits to her grandma, because Grandma was ill. On her way to Grandma's house, Little Red Riding Hood met a wolf. She talked with the wolf. Then the wolf ran to Grandma's house and ate her up! 剧中角色： Little Red Riding Hood（小红帽）, Mother, Wolf, Six Ducks, Grandma 剧本提供：北京市崇文区培新小学

       第一场：Little Red Riding Hood家

       Mum： (一边走一边拍拍围裙，走到桌子旁停住。把桌子上的水果放在篮里）

       Little Red Riding Hood：（唱着歌，欢快地跑进来）Hi, mummy, what are you doing?

       Mum： （一边把水果放在篮子里，一边皱着眉说）Grandma is ill. Here are some les and bananas for Grandma. Take them to Grandma.

       Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!

       Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good. Be careful.

       Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.

       Mum： Bye-bye. Darling.

       第二场：在路上

       (一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)

       Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子花）One flower ,two flowers, three flowers.

       Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)

       Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.

       Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks.

       Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)

       Wolf：（悄悄地藏到大树后）

       Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you?

       Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?

       Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.

       Six Ducks：Goodbye．

       第三场：Grandma家

       Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）

       Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．

       Grandma： Who is it？

       Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood.

       Grandma： (边说边起床) Come in, come in.

       Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you.

       Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）

       灰狼把外婆吞到了肚子里。

       Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep.

       Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma．

       Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？

       Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise!

       Wolf：Come in， Come in.

       Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What big ears!

       Wolf：I can listen to your sweet voice.

       Little Red Riding Hood：Wow! What big eyes!

       Wolf：I can see you pretty face.

       Little Red Riding Hood：Oh! What big hands.

       Wolf：I can hug you.

       Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?

       Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!

       Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No!

       Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious. I still sleep. I like sleeping.

       Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping.

       Wolf：(发出呼呼的响声)

       Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.

       Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．

       Hunter： Grandma ,give me some needles and thread．Little Red Riding Hood ,Give me some stones．

       Grandma： (从桌子上拿来针线)

       Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.

       Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里)

       Grandma： I'll thread it.

       Hunter： (拿起枪)Wake up!

       Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so hey.

       Hunter： You big bad wolf, raise your arms!

       Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me!

       Hunter： （开枪）Bang, bang!

       Wolf： (应声倒下)

       Hunter： The bad wolf is dead．

       Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．

       Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you。

       好了，今天我们就此结束对“成语故事课本剧剧本 小学生”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。