成语故事图书卡_成语故事读书卡图片大全

成语故事图书卡_成语故事读书卡图片大全

       现在，请允许我来为大家详细解释一下成语故事图书卡的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于成语故事图书卡的讨论，我们正式开始。

1.小学一年级作文400字：我爱阅读

2.如何培养学生课外阅读的兴趣和能力

3.谈小学语文教师如何提高学生的课外阅读能力

4.我爱阅读的作文,要400字.

5.读好书主题班会活动方案

6.校园读书节活动策划书

小学一年级作文400字：我爱阅读

       作文标题： 我爱阅读

        关 键 词： 我爱 阅读 小学一年级 400字

        字 数： 400字作文

        本文适合： 小学一年级

        作文来源：

        本作文是关于小学一年级400字的作文，题目为：《我爱阅读》，欢迎大家踊跃投稿。

       每个人都有自己的爱好：打球、读报、唱歌、画画&hllip;&hllip;然而，我却最爱阅读。

       　小的时候，我读妈妈给我买的书，长大了，我妈妈给我办了一个读书卡，我就借书店的书看。我一生中看过无数次书，有的时候，妈妈让我吃饭，我就不耐烦地对她说：“烦死了，我都忘了看到哪里了，一会儿再吃。

       　别人问我看过什么书，我就会说我知道的书。如《馋嘴猫唐豆》、《西游记》、《世界经典童话故事》、《三国演义》、《水浒传》、《成语故事》、《鲁西西和龙珠风波》、《鲁西西传》、《假如给我三天光明》等书刊。我认识的作者有郑渊洁叔叔，杨红黄阿姨，金波叔叔，盲哑人海伦?凯勒和她的家庭教师安妮?莎莉文**，还有张爱玲等等。他们都是非常有名的作家，要想当一个有名的作家，就应该多读书，才能写好文章。

       　阅读的好处，大家都知道，它不仅能帮助我们学到好词好句，而且可以开阔视野&hllip;&hllip;最近，我又发现了一种新的阅读法电子阅读，其实就在网上看书，看作文。我喜欢这种阅读法，因为我能参与进去，发表评论。啊！

        我爱阅读，阅读对我们很重要，我们要珍惜它。

       　开封市县街小学 史丹妮

        本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！

如何培养学生课外阅读的兴趣和能力

       书名：假如给我三天光明

       作者：海伦·凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、教育家。

       内容：海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

       这要人物：海伦·凯勒，斯莉文老师

       感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。不能够害怕困难，要想海伦·凯勒一样热爱生活，勇于向命运挑战

       好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

谈小学语文教师如何提高学生的课外阅读能力

       语文老师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须高度重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习惯，让学生从广阔的课外阅读中吸取营养，使语文教学充满生机和活力，为学生的一生发展奠定基础。下面就谈些看法与建议。

       一、注重阅读兴趣的培养

       要想让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习生活需要的一部分，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。因此，作为教师，我们应该激发学生的课外阅读兴趣，让学生爱读书。

       1、营造氛围

       优雅的校园读书氛围是学生喜爱读书的前提。要让每个角落、每一面墙壁都成为学生读书、学习的地方，随时都可以让学生自由、快乐地接受书香的感染。比如，在教学楼走廊用玻璃镶嵌上名人名言、科学家的故事、成语故事等，还有班级墙报，围绕“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”来设计文化用语，而且内容可每周更换，使校园里洋溢着浓浓的书香氛围。

       2、开展活动

       开展课外阅读活动，最大的功效就在于激发学生阅读的热情，引导学生持之以恒，坚持阅读。除此以外，课外阅读活动还可以促进学生互相交流阅读心得，进行合作式的阅读。

       读书交流活动的形式丰富多彩，可以是专题性的活动，如朗诵会、故事会；也可以结合校园文化的建设来举行，以发挥阅读活动的综合效应，如语文节、校园童话节、团员读书读报活动等。每学期一次的故事会，评选出故事大王；举办读书笔记展览评比会，评选最佳读书笔记或优秀小读者。在班级布置一个读书心得展示台，交流读书体会等。通过活动，让学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读的乐趣，从而以更高的热情投入到阅读活动中去。

       二、加强学习指导，提高阅读效率

       阅读是一种生命行为，是一种生存状态，教师在阅读指导时，应着重引导学生学会选择，以好书为师友；学会思考，读而不思则惘；学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画精彩处，摘一摘精美句，写一写批注、评点或读后感的好习惯；学会运用，就是要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，成为灵魂的营养液，让人生变得更加精灵、智慧、美丽、高尚。为了保证阅读的效率，具体要做好两件事：

       1、固定课外阅读时间。

       这是保证课外阅读质量的一个重要条件。比如，学生在校的集中阅读时间可以是早晨上课前及早读课，或是下午的课外阅读时间，每班学生在学校规定集中阅读时间内，都要有一名教师在班内伴读，帮助学生解疑释难，维持阅读秩序。为了扩展读书空间，学校最好在学期初召开家长会，向学生家长介绍课外阅读的重要性及学校的阅读计划，要求家长为学生创设优良的读书环境。通过学校与家庭的一般化的运作，学生有书可读，天天可读，阅读习惯才能逐步得到培养。

       2、开设阅读指导课。

       为了帮助学生克服阅读时的盲目性、随意性，让学生掌握课外阅读的一些常用方法，养成良好的阅读习惯，每周或每两周必须从语文课中挤出一节作为课外阅读指导课。

       阅读指导课一般要做：

       ⑴、推荐优秀读物。根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。

       ⑵、读书方法指导。阅读的目的不同，阅读的方法也不同。因此，应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上批注，怎样写读书笔记、读后感，利用“阅读参考资料”阅读，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。要指导学生做“读书卡”。在阅读中，见到特别欣赏的语言片断，有了临时触发的感想，都应记录下来，这样才能提高阅读效率。

       ⑶、优秀读物欣赏。让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。

我爱阅读的作文,要400字.

       (一)激发阅读兴趣，引导课外阅读。

       ①课堂、课余兴趣启发。初步了解学生读过什么书，读了多少书，有什么收获。在课堂、课余相机介绍中外典故，名人传记，格言警句，赏析美文片断，激发学生的阅读欲望，明白阅读的重要意义。

       ②抓住媒体契机，进行兴趣转移。利用学生喜欢电视的特点，关注电视节目，由此引导他们读一些高雅的、健康的文学性书籍。如《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《中华成语故事》等等已经拍摄成为电视剧，可以利用此契机，渲染电视情节引导学生畅快的阅读原著，享受阅读原著的尽兴，促进学生阅读名著。

       ③制造悬念激发阅读兴趣。教师利用多种方式制造悬念，谈论某文章的精彩情节、精彩片断，讲述某一个故事的梗概，介绍某一个作家的奇闻趣事等等。激发学生渴望阅读相关作品，了解作品的全貌。

       ④树立阅读榜样，建立班级“图书馆”。抓班级课外读书典型，带动读书风气，建立激励机制（如积极读书分子）鼓励读书风气。在班级开展“自读、自荐”的良好读书网络，构建班级“图书馆”。

       ⑤师生同读一本书，共同交流读书心得，激发课外阅读热情。与教材同步，师生共同阅读一本书籍，如教《狱中联欢》共读《红岩》，教《草船借剑》同读《三国演义》等等。师生读后交流不同的感受、不同的理解、不同的收获，其乐融融，享受阅读快乐。

       (二)关注阅读内涵，注重方法指导。

       1．配合教材，推荐读物，迁移阅读。

       ①推荐与课文内容有关的书籍，了解作品原貌，时代背景，作者生平，拓宽视野，促进对课文的理解。

       ②推荐同一作者的其他文章，迁移阅读。课堂相机介绍作者的其他文章，增加阅读量，加深对这位作者的认识。

       ③推荐与文本相同题材和相同写作方法的文章，迁移阅读。做到课内得法，受益课外。

       2．制定课内外“读书卡”，训练信息捕捉能力和信息加工能力，提高阅读综合素养。“读书卡”的设计：

       3．授之于渔，指导读书方法。

       ①精读。名著的名篇、名段，自己喜欢的读物，要细读，反复读，甚至熟读成诵。引导学生“不动笔墨不读书”，口到、眼到、心到、手到，养成良好的读书习惯。

       ②速读。课程标准中指出：五六年级默读一般读物每分钟不少于300字。为培养快速学生抓捕信息，逐渐训练学生使用“提纲契领的标题读法”浏览篇幅较长的文章，把握文章大意；采用于词句为单位的整体阅读的“扫读法”，了解段落大意；也可以直入主题的“提问法”，讨论交流式的把握文章重点。

       ③不同文体采用不同的阅读方法。阅读童话故事，重在抓住情节；阅读人物传记，关键是理解人物的形象；阅读诗词，紧扣关键词领悟意境；阅读说明文，明确事物特点等等。教师结合教材特点，不仅引导方法，也提高学生的文学鉴赏水平，培养自主阅读的习惯。

       4．每个学期，每个阶段确定学生课外读物，教师定期批阅，给予评价。老师给学生推荐读物，并且给予精心的批阅，一方面监督促进阅读效果，一方面形成良好阅读方法养成自主阅读习惯，并在正面评价中激发自信心和成就感。

       5．展示美文片段，加强积累巩固。利用早读课、午休课时机，展示学生课外的美文片断积累，包括文段、文句、诗词、格言警句、名人轶事等等。一方面提升学生的文学鉴赏水平，一方面加强课内外阅读的积累，为习作积累素材，内化习作语言。

       （三）开展读书活动，强化阅读效果。

       学生的阅读行为需要老师、家长、同学的认可和赞同，从而满足自己的成就感。因此，我们也开展一些有趣的读书竞赛活动，激发阅读信心和热情，同时也检查阅读效果。

       1．班级读书会。每周举行班级读书交流会，既可确定读书主题，也可广泛自由交流。内容分别为：推荐读物、推荐美文、谈读书收获、说读书方法、介绍新书信息等等。

       2．评定读书笔记，评选最佳“读书卡”，选举“优秀小读者”，给予鼓励和奖励，完善和落实课外阅读的全面评估。

       3．经常举办各种读书竞赛。如：主题知识大赛、古诗吟诵、美文诵读、格言比拼、对联攻关、读书手抄报、以及家庭读书论坛、评选学习型家庭等等。

       持之以恒的课外阅读，丰富了他们的课余生活，对语文听说读写的综合素养奠定扎实的基础。学生快乐地享受阅读，并锻炼他们选择判断书籍（含视频和网络阅读材料）的能力，能从阅读材料中捕捉有用信息和加工信息，拓展生活视野，活跃思维，陶冶情操，做一个快乐的、幸福的、健康的读书人。

读好书主题班会活动方案

       我 爱 阅 读吴明港我最喜欢阅读课外书了。只要我要看的书，妈妈二话没说就掏钱给我买了回来，什么《冒险小虎队》系列啦！《淘气包马小跳》系列啦！什么《足球小子》系列啦！整个小小的书橱里装的都是我爱看的书！阅读既可以增长我的见识又可以提高我的作文水平。你知道我爱看书看到什么程度吗？让我来告诉你吧！我都看到废寝忘食的地步了！比如在我刚上三年级的时候，有一天，妈妈给我买了一本超级版《冒险小虎队》的书后，我从早上到中午都一直在看这本新书，一点都没感觉到肚子饿。书太好看了，以至到后来我每回上厕所“蹲”时，都要随手带一本书进去里面接着看，久了之后，爸爸妈妈也发现我这个秘密，因此爸妈要是发现我过了很久还没从里面出来，他们就会大声地催促我：“明港，快点啦！别再里面看书啦！” 最近，我又有一个小秘密也被妈妈发现了——晚上在床上偷看书。有时我晚上睡了一会儿之后，还会悄悄爬起来偷偷地躲在被窝里看一会儿书呢！直看到眼皮又“打架”了才乖乖地关灯接着睡觉。我太爱看书了！就会发现有时没书看真是难受！比如昨天中午，我和爸爸他们电厂的同事去爬天竺山后回来在银海宾馆里等吃饭时，等了半天一盘菜都没上，那时我就想：如果现在有一本书让我看，那该多好啊！昨天晚上，我爸爸要带我去吃喜酒，我就问妈妈可以不可以带一本书去看，妈妈说：“可以啊！”我真的带了书去，那里的人可真多呀！大家都在讲话！我却可以边看书边等上菜，就不会觉得那么无聊了。现在，你知道我是多么喜欢迷恋课外书了吧！我爱阅读 作者:紫梦儿 日期:2006-12-20 18:25 “读一本好书，就是与许多高尚的人谈话。”这是一位名人曾说过的话。 我从小就爱看书，只要手中一有书，我就会忘了一切，仿佛已经到了书中的世界。但是，一但遇到我不喜欢的书，我就看也不看。 这个学期一开学，我们学的就是关于书的文章。第一课为我们展现了一个爱书如命的女孩；第二课中季老师提出了三个贯通，我也知道了闲书不闲，要想写好作文就要多读课外书；第三课中作者想我们提出了一个问题：“如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己**，你会选择哪一样？”遇到这个问题，许多同学可能犹豫不决，不知该选哪一样，而作者却毫不犹豫地选择了书，在这一课中我学到了读书的方法，也被她那种爱书的精神感动了；第四课中我学到了作文怎样才能写的更好的两点。 我得到了很多启示，我不会再因为我不喜欢就不看那些书了。 我有一次，看到了陈毅爷爷小时候，因沉迷于书把墨当成芝麻酱蘸着饼吃。开始我觉得他很傻，后来仔细一想，他会这样，不就因为书吗，不就因为他爱书吗。 我有一套《百年典故》，里面的内容很丰富，有《阅微草堂笔记》、《幼学;琼林》、《徐霞客游记》、《皇帝内经》等等，它里面记载了从古到今发生的大事，它为我学古文打下了基础。 我还有一本《爱的教育》，它是以日记的形式来写的，有时写的是他与他一个朋友发生的争吵；有时写的是他去孤儿院；有时?，这本书很好，给了我许多启示。 我看书常常都看到半夜三更才睡，我阅读的速度更是惊人，一天差不多读一本。那些古今中外的名人都爱阅读，并善于从书中 汲取营养，从而走上了成功之道。 “书籍是人类进行的阶梯”，书籍是帮你铸造灵魂的工程师，是医治狂大、骄傲的良药。文学的魅力无穷，书中的世界最大。书籍不仅能使你快乐，还能给你安慰；不仅能使你深思，还能给你启示，冰心说：“读书好，读好书，好读书。”从现在开始，热爱阅读吧！我爱阅读 江苏省扬中市实验小学 六（3）班 孙骁 阅读，谁都有过。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯.我爱阅读胜过老鼠爱大米.书是我的长生果,是我精神上的财富。” 小时侯，我不识字。那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。那些书上有许多插图，我虽然不知道是什么，但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱，当看到爸爸妈妈读书的样子时，我也模仿了起来。最后竟然着了迷，让我想停也停不下来，好象书有一种神奇的力量。在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。每天中午放学后，回家总是拿着我最最心爱的《十万个为什么》不厌其烦,津津有味地看起来。这本书我一直看到差不多会背为止。从此,我知道了天为什么是蓝的？草为什么是绿的？太阳为什么是圆的等等。 三、四年级时，我读书的品味又提升了，开始读一些经典童话名著。我读过《安徒生童话》、《奥次国童话》、《格林童话》等。当看到那紧张的片段时心都提了起来，当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。 五、六年级时，我读书的品位越来越高，我开始广泛阅读，我的食量越来越大，好像总也“吃”不完。每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。 书，让我爱不释手。每当我写完作业就一定要用两三个小时来读，不放过一分一秒。记得有一次,我在床上看书时，正看到精彩部分，突然，电灯被关了，屋里黑漆漆的。原来是我妈妈，她和蔼地说：“小书迷,好睡觉了。”“妈妈,我的好妈妈，再让我看三十分钟。”妈妈允许了，当我看完这篇故事后又被另一个故事所吸引。三十分钟很快就过去了，我先假装睡着，妈妈看后满意的离开了 。等妈妈走后，我偷偷把灯打开，又开始欣赏起来。就这样直到我把书上所有的内容看完才甘心睡觉。 书给了我快乐，让我懂得了许多道理。我爱阅读，每次阅读时我都要细细地品味，先吃进去，到要用之时再吐出来。在书海中遨游，我觉得无比幸福

校园读书节活动策划书

        读好书主题班会活动方案（精选5篇）

       　为了确定活动的圆满进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。活动方案要怎么制定呢？以下是我整理的读好书主题班会活动方案（精选5篇），欢迎大家分享。

       

读好书主题班会活动方案1

        一、活动目标：

       　1、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

       　2、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

       　3、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。

        二、活动形式 ：采取小队交流的形式展示读书成果。

        三、活动地点：

       　六（1）教室

        四、活动准备：

       　布置学生阅读课外书，写读书摘记。准备诗歌朗诵，排练课本剧、歌舞，读书故事等，学生准备一本推荐用的书籍。

        活动过程：

       　一、谈话导入

       　在学校开展读书节期间，我们班也开展了“营造书香班级，享受读书快乐”的活动，为了让队员们养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，所有我们中队决定开展了这次“我读书，我快乐”主题队会。

       　二、三级报告：

       　1、各小队报数。报数完毕后稍息。

       　2、中队长向辅导员报数，并请求对会开始。

       　3、辅导员允许开会并预祝队会圆满成功。

       　4、出旗、敬礼、唱队歌。

       　三、诗歌朗诵

       　甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

       　乙：也许有人会说是美味的零食，也许有人说是刺激的游戏，也许还有人说是动画片和电视剧。

       　甲：自从学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，让我深深体会到伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！

       　合：六（1）班“我读书我快乐”主题队会现在开始。

       　甲：求知进取拼搏，这儿是我们学习的地方。

       　乙：探索上进成功，这儿是我们成长的地方。

       　甲：这儿把我们育成新世纪的主人。

       　乙：这儿把我们培养成祖国的栋梁。

       　甲：腾飞从这儿开始，我们飞向理想和辉煌。请听xxx小队带来的《我骄傲，我是中国人》。

       　乙：xx小队也不甘示弱，瞧他们也准备向我们展示他们的古诗文朗诵。

       　甲：阅读让我们感受了语言的魅力，阅读让我们收获了知识！

       　乙：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。

       　甲：奋发的种子爱跟土壤交朋友。

       　乙：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。

       　甲：有为的孩子爱跟好书交朋友。

       　四、感悟名人读书读书故事

       　乙：古今中外有学问有成就的人都喜欢读书，他们从书中得到了教益、获取了知识，对人类做出了贡献。下面请听xxx小队的“名人读书”的小故事。

       　甲：听了这古今名人的读书故事队员们心有何感想？请小队之间相互交流下。

       　乙：请各小组代表谈谈你们的感想

       　甲：好书是人类进步的阶梯，希望我们的队员都能喜欢上读书，在读书中收获，在读书中成长。

       　乙：世界几千年的文明史为我们提供了浩如烟海的书籍。这学期，我们每位同学都学习了一些古文吧？

       　甲：是啊，不仅学了了，我们xx小队还把它编成一部非常好看的课本剧呢。

       　五、学以致用

       　乙：（1）是啊，下面就请欣赏课本剧《两小儿辩日》。

       　甲：原来课本剧还蕴藏着这么深刻的道理！

       　乙：这些古文，语言精炼，还能引导人们追求真、善、美！看来我真得好好学习古文了！

       　甲：是啊，好的书籍真是我们生活中不可缺少的朋友啊！

       　乙：但是读书有益，并不等于读什么书都有益。

       　甲：那些不健康的书籍、报刊，就像毒药一样，能危害人们的身心健康。

       　乙：那么，我们在阅读课外书籍时，应该选择既有价值又适合自己需要的书。

       　甲：那就来听听队员们的介绍吧。

       　（2）（队员代表介绍优秀图书）

       　乙：一本好书，就像一艘船，带领人们驶向广阔的海洋。

       　甲：因为书，我们可以上知天文，下晓地理。

       　乙：因为书，我们可以与古人对话，与未来握手。

       　甲：我们快乐地阅读，在读中获取知识，吸收营养。

       　乙：我们快乐地阅读，在读中幸福成长。

       　甲：下面我们进行

       　六、体会读书乐趣

       　（一、知识竞赛）

       　1、我国的四大民间传说是

       　2、在我国唐代诗人中被称作诗魔和诗圣的是

       　3、“四书五经”中的“四书”是指

       　4、《山川之美》的作者是谁？（陶景弘）

       　5、“五岳”指的是哪五座山？（东岳泰山，西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）

       　6、《丑小鸭》这个童话故事是谁写的？（安徒生）

       　7、人们常用哪位诗人哪句诗来表达过年过节思乡思亲之情？

       　8、请问，“三国”指的是哪三国？（魏、蜀、吴）

       　甲：队员们真聪明，你们从书本里获得了这么多知识，一个个都成了小博士。看来队员们在这次的读书节中收获还真不小！

       　乙：可不是吗？现在的校园的每天都会看到队员们读书的身影，听到队员们朗朗的读书声！请欣赏歌伴舞

       　（二、《校园的早晨》）

       　甲：让这朗朗读书声天天回荡在我们的校园吧！

       　乙：为了丰富我们的“图书角”，为了让队员们能读到更多的好书。

       　甲：大家拿来了自己喜爱的好书，准备献给中队。

       　乙：那献书活动现在开始。（播放《欢迎曲》）

       　甲：队员们，多读一些好书吧！这样可以开阔你的视野。

       　乙：多读好书吧，这样可以启发你丰富的想象力和潜在的创造力。

       　甲：我们是祖国最美的花朵，我们是祖国永远的春色。

       　乙：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来让我们多读好书，多看好报，吸取智慧的力量。

       　合：六一班“我读书，我快乐””的主题队会就要结束了，现在有请辅导员老师为我们讲话。

       　七、中队活动结束仪式

       　1、全体起立，呼号：准备着为共产主义事业而奋斗（时刻准备着）

       　2、退旗，敬礼

       　3、主持宣布活动结束。

读好书主题班会活动方案2

        活动目标

       　一、通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。

       　二、提高口头表达能力，培养自信心。

       　三、掀起交换图书和深入阅读、广泛阅读的高潮。

        活动准备

       　一、通过讨论，发送校讯通短信等多种方式，让学生、家长明确召开主题班会的意义。

       　二、学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿。

       　三、让学生田薇钰示范介绍，学生练习介绍。

       　四、指导主持人蒋思艺写好主持词，练习主持。统计报名参与的同学，并让他们抽签，安排好发言顺序。

       　五、指导图书管理员熊子璇收集和整理阅读书目，准备好发言内容。

       　六、选出家长代表蒋宗良的妈妈，并要求其准备代表家长作活动总结。

       　七、布置黑板，展示部分学生的阅读书目。

        活动过程

       　一、活动导入

       　活动前的话：亲爱的同学，尊敬的家长，下午好。我们班的学生不仅认了很多字，而且读了很多书。同学们都读了多少书，读了哪些书，各自最喜欢的书是什么呢？为了增进大家的了解，这节课我们召开“好读书，读好书，读书好”的主题班会。预祝班会举办成功。首先请主持人――我们的组织委员蒋思艺上场，大家掌声欢迎。

       　二、介绍书目

       　1、主持人的话：

       　尊敬的各位领导老师，尊敬的爸爸、妈妈，亲爱的同学们：

       　大家好！

       　今天，我们的主题班会是：“好读书，读好书，读书好”。首先，我为大家介绍一下书本的乐趣：

       　书本，它有一张方方正正的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒；

       　书本，它的肚子里有源源不断的学问，各种各样的故事讲也讲不完；

       　读书要像采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，吸取书本中的有用知识；

       　通过读书，能让我们了解昨天，把握今天，展望明天；

       　下面请图书管理员周子超介绍同学们的阅读书目。

       　2、周子超上台边指着黑板上展出的阅读书目，边介绍：我很高兴向大家介绍同学们的阅读书目，这是林欣怡的，这是曾雅元的，这是黄妮芬的，这是杨雨凝的，这是……同学们读的书真多呀，少的是几十本，多的是几百本，其中陈妙蓉同学读了四百多本书。

       　三、活动总结。

       　1、主持人总结：

       　同学们：读书是一件非常美妙的事情，

       　让我们在好书的海洋里尽情遨游吧！

       　让我们在好书的陪伴下，快快长大。

       　我们的心情是那么欢快，那么喜悦，

       　因为是读书让生活充满了七彩的阳光。

       　下面有请家长代表总结，大家掌声欢迎。

       　2、家长代表总结。

       　3、班主任陈老师总结：

       　刚才听了大家的介绍，我们发现：同学们读的书真多呀，有的几十本，有的甚至几百本，比如田薇钰读了四百多本书；同学们读书的收获真大呀，不仅学到了知识和方法，比如严妮芬介绍的《神奇校车》而且明白了很多道理，比如马鑫禹介绍的《发明大王爱迪生》；同学们的朗诵真好呀，不但正确流利，而且有的很有感情，比如杨雨凝的介绍。

       　当然，有些同学以后还要多练习朗诵。同学们介绍了这么多好书，让我们今后继续天天读好书，交换看好书，一有空就多读书，图书馆、操场上、教室里、树阴下、在家里，……甚至有位家长告诉我，她的女儿上洗手间还要捧着一本书，成了“小书虫”，“小书迷”。正如刚才家长代表蒋宗良妈妈所说的，我们不但要自己看，还要邀请同学、朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起读书，一起分享阅读的快乐，一起讨论读书的收获，让我们的家庭成为书香之家，让我们的班级成为书香班级，让我们的校园成为书香校园，让我们的社会成为书香社会吧！谢谢大家！

       　4、评选优秀发言学生和文明观众，奖励图书：《小猪西里呼噜》、《了不起的狐狸爸爸》、《詹姆斯和大仙桃》任选一本。

       　四、活动延续

       　1、学生成立读书小组，交换图书，交流阅读感受。

       　2、展出优秀的好书推荐卡。

读好书主题班会活动方案3

        活动目的：

       　1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

       　2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

        活动准备：

       　搜集读书名言，排练课本剧《孔子拜师》、朗诵和讲故事等节目。

        活动过程：

       　一、导入

       　甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

       　乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。

       　甲：从一年级我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！ 合：三（1）班“我读书我快乐”主题班会现在开始。

       　二、明确读书重要性

       　甲：现代作家曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。”

       　乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。

       　甲：请你——

       　乙：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读___

       　例：

       　1、书读百遍，其义自见。

       　2、光阴给我们经验，读书给我们知识。

       　3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

       　4、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

       　5、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

       　6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

       　7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。

       　8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

       　甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

       　乙：下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。

       　三、了解该读什么书

       　甲：记得一位名人曾说过：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，望浩然，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你，究竟我们该读什么样的书呢？

       　乙：我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？

       　学生1、我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以给人美得享受，陶冶我的情操。

       　学生2、我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力。

       　学生3、我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化。

       　学生4、我喜欢读古诗。

       　学生5、我喜欢看成语故事。

       　甲：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个“讲故事擂台赛”。看谁讲的绘声绘色，争当“故事大王”。（学生自由上台讲故事）

       　乙：他们讲的故事太精彩了，我们送给他们一个纪念品，也希望那个同学们平常多积累这方面的知识。

       　四、班级特色展示

       　甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学自编的课本剧《孔子拜师》。

       　（表演）

       　乙：感谢这几位同学精彩的表演。孔子这么有学问还要拜老子为师，多么谦虚，多么勤学，所以他说“学无止境”。著名作家臧克家也说过说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。”

       　甲：请听诗朗诵《读书的乐趣》

       　乙：行万里路，终不如读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书，少年时不努力，更待何时？

       　甲：背诵一首古诗

       　乙：咦，你怎么背起古诗来了？

       　甲：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的古诗。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！ （有个别朗诵和齐背）

       　五、结束语

       　甲：我们是祖国的'希望

       　乙：我们是祖国的未来

       　甲：我们是学习的主人

       　合：我们三年一班将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。三年一班“我读书，我快乐”主题班会到此结束，谢谢大家光临指导。

读好书主题班会活动方案4

        一、活动目的

       　1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。

       　2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。

       　3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。

        二、活动过程

       　主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天由我俩在这里主持《与好书交朋友》主题班队会活动。（以下主持人甲、乙简称甲、乙）

       　甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

       　乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。

       　甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》）

       　乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

       　甲：哪4个？

       　乙：“开卷有益”！

       　甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？

       　最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》……

       　乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！

       　第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

       　第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

       　第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。

       　第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。今天，我们向大家推荐的是秦文君的作品。她的作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，其中，《贾里贾梅》还被拍成了**。我们小队的同学特别喜欢读这本书。

       　甲：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！

       　（音乐响起，几位同学身着自制的道具――各类图书走上讲台，主持人请台下的同学们上来精心挑选自己喜欢的书）

       　读者A：这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实，很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？

       　书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。

       　读者A：真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！

       　书A：好，我支持你！

       　读者B：嗨，《女生贾梅》，我们交个朋友好吗？

       　书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。

       　读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！

       　书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！

       　读者C：《蓝猫三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。

       　书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！

       　读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！

       　书C：那好吧！

       　读者D：那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！

       　书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友？

       　读者D：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？

       　书D：恩，那还差不多！

       　读者E：你是……喔，《趣味数学》呀！

       　书E：你怎么变成这样了？几度啊？

       　读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。

       　书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？

       　（通过童话剧让学生知道读书应该养成的习惯：

       　1、坚持每天安排一段时间看书。

       　2、学会选择适合自己的书籍。

       　3、注意用眼卫生。

       　4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。

       　5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。

       　6、养成做读书卡片的习惯。）

       　甲：许多同学找到了自己的好朋友，也帮他们给我们介绍几本新书、

       　好书，让我们也找到好朋友吧！（或下发好书推荐表）

       　乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，下面就请几位同学谈谈他们读书的体会吧。（学生上台发言）

       　生1：大家好！我是班上的小书虫。读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。我总会在每学期开学初为自己制定一个看书目标：一学期必须看五本或五本以上的课外书。在看书的过程中，我坚持做读书笔记，一段时间下来，我发现我的语文能力有了明显的提高，这要感谢那些好书。

       　生2：大家好！看书是我最大的爱好。其实，上网也是我最大的爱好。我上网干嘛呢？看书呗！看书途径很多喔！比如，像我一样去少年儿童站看书；双休日去书店看书；与同学对换着看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。方法很多，就看你有没有用心，有没有恒心了。

       　（通过学生的发言，让同学知道：

       　1、读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。

       　2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。

       　3、关注新书推荐：如去少年儿童站和书店查询新书推荐。

       　4、勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。

       　5、为自己开辟一个精致的小乐园：分类清晰的书架、轻松有趣的书。

       　台、精致的书签和读书卡等。）

       　甲：刚才同学们的发言都很棒！让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。

       　乙：书给我们知识，给我们力量！请听诗朗诵《与好书交朋友》。

       　甲乙（合）：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧6我和好书交朋友》三一班主题班队会到此结束！（播放音乐《读好书》）

读好书主题班会活动方案5

        活动目的：

       　1、以读书月活动为契机，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

       　2、通过开主题班会——小小故事会，构建有特色的书香校园文化，在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动校园文化，提升小港实验学子的文化品味。

       　3、引导实验学子广泛阅读书籍，增长知识，陶冶情操，明理益智。帮助他们从小树立学习的观念，努力养成主动学习、不断学习的良好习惯，不断提高学习知识、应用知识的能力，形成浓厚的学习氛围。

        活动准备：

       　1、每人准备一个故事在小队中讲一讲

       　2、每队选出2——3人在班中讲一讲，可配上动作、表情等。

        活动过程：

       　一、唱队歌。

       　二、各小队上报参赛队员。

       　三、当场抽签，确定讲故事的先后顺序。

       　四、依次上台来讲故事。

       　五、选出你认为讲得最棒的队员，以及你认为讲得最好的故事并说出好在什么地方。

       　六、当场表扬，发放奖品。

       　七、辅导员讲话并作活动小结。

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        校园读书节活动策划书7篇

        读书对于全面提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。那你知道校园读书节活动策划书要怎么制定呢？下面我给大家带来校园读书节活动策划书，希望大家能够喜欢。

校园读书节活动策划书篇1

        一、指导思想

        以深化课程改革和推动素质教育为目的，以情势多样的读书活动为载体，以激起学生读书爱好和培养读书习惯、把握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生翱翔书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特点更鲜明的校园文化，增进全校师生综合素养的全面进步。

        二、活动目标

        通过读书节活动，让每个学生畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用浏览引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，养成博学多才的好习惯。让每位学生爱读书、会读书，增进学生个性______发展。

        三、活动主题：“和润书香 乐满校园”

        四、活动口号：“书香润童年，好书伴成长”

        五、活动时间：20__年10月——2月

        六、活动具体步骤：

        第一阶段：活动策划（10月中旬）

        第二阶段：启动阶段（10月下旬）

        1、国旗下讲话——读书节启动仪式

        2、宣传发动， 修建氛围，做好环境布置。

        （1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与）

        （2）办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与）

        第三阶段：活动阶段（11月—1月）

        重点展开四项活动：

        （一）经典朗诵指导（11月—1月）

        加强天天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行浏览指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对一、二年级学生展开“赛读古诗”活动，评选出“朗诵小能手”。

        （二）课外浏览管理（11月—1月）

        利用中午和课外时间让学生进行课外浏览。班级和学生制定好读书计划，并依照其计划进行课外浏览。学生浏览要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时展开师生共读、亲子共读活动。（教师浏览上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最好手册”进行全校展评。

        （三）展开“ 小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月）

        充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字练习，三、四年级进行钢笔字练习。每2周进行一次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与职员不得重复）

        （四）展开“书香满校园”读书征文活动（11月-1月）

        通过评比展现活动，激起学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交换分享的平台。每月一个固定写作主题，面向五到六年级征稿，简易装订成册，每班一本展评。

        第四阶段：总结评选表彰（1月底——2月）

        1、评比展现各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。

        2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。

校园读书节活动策划书篇2

        为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定举办校园读书节。

        一、活动目的：

        “书是人类进步的阶梯”。为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

        二、活动时间：4月11日——5月10日

        三、活动主题：

        “让读书成为习惯，让书香溢满校园”

        四、宣传口号：

        1.书籍是人类进步的阶梯。

        2.获取知识，三分在课内，七分在课外。

        3.读书破万卷，下笔如有神。

        4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

        5.人不但要有知识，更要有文化。

        6.营造书香校园，打造人文四小。

        7.爱读书，会读书，读好书，做一个有情趣的读书人。

        8.让读书成为习惯，使书香充满校园。

        五、活动领导小组

        组长：

        组员：

        六、活动安排：分三个阶段，具体安排如下：

        第一阶段：发动阶段（第10周）

        1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。

        （1）校园挂横幅，办宣传橱窗。

        （2）召开大队委员会议。

        （4）发出倡议。

        2、举行“读书节”开幕仪式。

        第二阶段：活动阶段（第10周至第12周）

        活动一：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第8周）

        把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。

        活动二：读书小博士评选

        对学生阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”，学校设计有一张读书卡，并填写读书卡内容。

        活动三：古诗考级

        全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：一、二年级20首以上，三年级40首以上，四年级50首以上，五、六年级60首以上方可参加学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。

        活动四：读书心得故事演讲会

        “书海扬帆，伴我成长”，围绕自己读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿（四至六年级），围绕名人读书故事、成语故事等编写故事（一至三年级），进行讲故事比赛、演讲竞赛，在班级初赛、复赛的基础上一至三年级每班推荐1名学生，四至六年级每班推荐2名学生参加学校组织的决赛。

        第三阶段：评比阶段（第13周）

        1、“读书卡”交流会。

        通过交流同学们的“读书卡”，评比“读书小博士”。

        2、举行读书节表彰大会。

        七、活动要求

        1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

        2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

        3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

        4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

校园读书节活动策划书篇3

        一、活动目的：

        阅读是获取知识的重要手段，是认识外部世界的途径。阅读可以得到才能，阅读可以提高个人素质，书中有宝贝就看我们怎样去发掘。人一生离不开阅读，一个国家一个民族要自立于世界之林离不开阅读，社会要科学地发展离不开阅读，关心国家的未来仍至人类的未来就必须关注阅读。好的书籍是人类最贵重的珍宝。为了努力营造读书氛围，缔造书香校园，激发学生的读书兴趣，让学生与好书做伴，养成读好书、好读书、读书好的良好的读书习惯，陶冶情操，为学生个性的和谐发展积淀深厚的文化内涵。同时可增加学生的知识技能，提高文化素质，进而更把读书变为每个学生今后的自觉行为，特制订本活动方案：

        二、活动主题：

        青春书为伴；让书香伴随梅香；让名家走进心灵；“与书籍结伴而行”

        三、活动标语：

        “读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”

        “读经典的书，就开阔了精神的视野。

        读流行的书，就走在了时代的前列。

        读实用的书，就架设了生活的桥梁。”

        领导小组成员：______。

        成员：全体班主任。

        活动时间：__年1月26日至__年2月15日整个寒假。

        参加对象：高一、高二、高三全体学生。

        四、活动流程：

        第一阶段组织发动：

        __年1月1日至5日

        各班利用班团活动等时间组织好本次活动的发动工作，要向学生说明本次寒假读书活动的必要性及重要性，阐明举办读书活动的目的意义以及带来的深远影响。列举名人名言和他们的读书方法，适当介绍他们的成功经验。努力打造书香氛围，争创书香班级。

        第二阶段选书荐书：

        __年1月6日至10日

        各班充分利用各种资源，自选或互荐新书。要切合每位学生的实际情况挑选一本最适合自己的书籍。特别说明的是对学生帮助不大的、无用的甚至有害的书籍不要挑选，严禁阅读宣扬迷信、**、游戏等不健康的书目。学生可以挑选名著类、文学类、中外小说类；社会科学类中的军事、文化、科学、教育、体育、历史、地理；自然科学类中的生物科学、医药卫生、农业、工业技术、交通、航天航空、环境科学等。原则上高三学生以教学类为主，高一、高二书籍种类不限，但仍主要以上面给出的大纲为准。

        第三阶段购书买书：

        假期中

        各班在期末大考结束后统计好学生购书计划，此处由班主任把关负责，去除不适合学生的书籍，然后由学生在假期中自己购买。购买时请注意尽量做到买正规出版社出版的书，最好进新华书店购买，书店中新书品种多、质量好，不要网购。尽量购买一级出版社出版的书。

        第四阶段撰写读后感：

        假期中

        学生购书后在假期中完成阅读，并在书籍里面附上推荐本书籍的理由及读后感，在最后写上某某届某某班学生姓名，以上均为电脑打印稿，再用二面胶把读后感粘合在书籍的第三页适当位置；读后感录入电脑，作为电子文档，开学后上交。部份作为来年春天的省级读书活动推荐文稿。

        第五阶段收书、报销：

        开学后

        由各班主任老师把假期中的学生新购书及粘好的读后感收上来，上交到图书馆进行入库。然后各班汇总发票，由各班直接到会计处报销。

        五、奖项设置：

        设置个人奖、团体奖若干，经评比后在校园网上公布，给予适当的奖励。

校园读书节活动策划书篇4

        一、活动主题：

        泛舟书海，悦读青春

        二、活动时间：

        3月14日至5月6日

        三、活动主办：

        校团委、教育处、语文教研组活动协办：澄池文学社

        四、读书节组委会：

        顾问：__、__、__

        组长：__、__、__

        成员：__、__、__、__、__、__、__、__、__及全体班主任、语文老师

        五、活动安排：

        第一阶段：准备、启动阶段

        1、3月11日召开全体团支书会议对读书节活动进行布置；

        2、3月14日（第四周周一）升旗仪式举行校园读书节启动仪式。

        第二阶段：活动阶段

        (一)好书盛宴——图书漂流活动

        1、活动内容：每班捐出五本好书放在图书漂流角以供漂流，所有同学均可于指定时间到图书漂流角领取自己喜爱的图书进行阅读，阅读完后再放回漂流角进行下一次漂流。书籍捐献者和每一位阅读者均在扉页上签下班级及姓名。

        2、书籍捐献方式：各班学习委员于3月21日（第五周周一）中午上交书籍至校团委进行筛选，不理想的书将退回原班级。

        3、漂流书籍要求：至少八成新，方便携带，书本体积偏小，类别不限（教辅书籍及杂志除外）。所捐书本的质量及数量情况将纳入“书香家园”评选计分（具体情况参考奖项评分细则）。

        4、图书漂流角搭建时间、地点：3月28日起一教学楼一楼大厅

        5、承办单位：校学生会

        （二）名师导读——中学生文学创作、经典导读讲座

        1、活动内容：校内外学者就写作、经典导读等方面开设讲座，增强学生文化素养，拓宽学生知识面，分享阅读体会，介绍阅读方法，赏析优秀作品。讲座日程安排见语文组公告。

        2、活动时间：4月上旬

        3、承办单位：语文教研组

        （三）共知共享——“挚爱经典”好书推荐

        1、活动内容：

        （1）各班由班主任（或语文老师）在3月18日前向同学们推荐“挚爱经典”一本，同学们利用周末自行购买阅读（或借阅），并认真做好读书笔记。

        （2）4月19日（第九周周二）前各班为各自阅读“挚爱经典”后形成300字左右推荐短文（阐述推荐理由，要求原创）以电子文档的形式发至校团委邮箱（由团支书负责上传邮箱），校团委将择优制作“挚爱经典”好书推荐展榜。

        2、承办单位：校团委

        （四）撷英咀华——“我最爱的一本书/一位作家/一位文学创作人物”演讲比赛

        1、活动内容：各年级以年级为单位举行“我最爱的一本书/一位作家/一位文学创作人物”演讲比赛，再由各年级推选优秀选手参加学校演讲比赛决赛。

        2、活动时间：3月22日前：各年级初赛；3月25日（第五周周五）班会学校决赛

        3、活动地点：年级初赛：科学馆报告厅；学校决赛：办公楼六楼会议室

        4、年级初赛要求：

        （1）报名时间、地点：3月17日前至高一刘旖旎（1011）或高二陈乐（0915）处报名

        （2）初赛时间、地点：见年级学生会海报

        （3）比赛采取自命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。选手参赛必须使用普通话，每位选手比赛时间限定在4分钟以内，超时要扣分。

        （4）初赛设一、二、三等奖若干名，高一推8人、高二推11人参加学校决赛。

        5、决赛要求

        （1）比赛采取自命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

        （2）选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

        （3）每位选手比赛时间限定在4-6分钟，超时要扣分

        （4）决赛设特等奖一名，一、二、三等奖若干名。

        6、承办单位：校学生会、高一、二年级学生会

        （五）快乐阅读——“挚爱经典读书沙龙”主题班会

        1、班会时间：3月25日班会

        2、班会大主题：挚爱经典——读书沙龙

        3、班会要求：

        （1）班会要求主题突出，内容要以读书、品书、评书、荐书为主（不能过于强调**性），形式不限。

        （2）班会请在班主任、语文老师的指导下认真准备，班会可邀请语文老师参加，教育处将组织对各班班会进行观摩。

        （3）如有意申报优秀班会的班会请将班会详案于3月24日中午交校团委办公室，教育处、团委将组织进行观摩，并对优秀班会进行加分。

校园读书节活动策划书篇5

        一、活动目的

        为进一步丰富校园文化生活，努力修建积极向上、健康文明的校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外浏览，养成良好的读书习惯，进步全体学生浏览爱好，增强读书实效，终究享受读书之乐,拟在学校展开浏览，让博学和睿智丰富我们的读书系列活动。

        二、活动内容

        1、创建书香班级(16);

        2、争做读书小标兵(16);

        3、举行读书故事会(16);

        4、举行我爱书征文活动(46);

        5、展开以读书为主题的板报比赛(16);

        三、活动时间

        4月12日至6月31日

        四、参与对象

        全体学生

        五、具体安排

        (一)、预备发动阶段：

        1、成立领导小组;

        2、召开班主任工作会议;

        3、各班预备宣传发动;

        (二)、活动展开阶段

        1、落实书香班级、读书小标兵评比细则;

        2、落实、展开读书故事会、我爱书征文活动;

        3、举行以读书为主题的板报比赛(园地);

        (三)、成果汇总展现，表彰活动。

        六、参赛规则

        1、活动必须在学校的同一安排下进行，分低高年段进行;

        2、团体比赛各班须全员参与，每项比赛均需参加不得弃权;

        3、全部活动结束后将对优越班级和个人进行表彰。

        七、活动领导小组

        组长：__

        副组长：__

        成员：各班班主任__

        书香班级读书小标兵评比细则

        一、书香班级

        [评选条件]

        1、有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，并且主题明显，切实可行;有总结经验或论文，学生在学习生活中有明显转变，亲子浏览积极展开。

        2、班级人均具有合适本年段浏览的图书两本，成立班级读书角，建立借阅制度，构成一定的活动，并落实专人管理。

        3、班级读书氛围浓厚，让班上的墙壁、黑板、书柜布满着浓郁的书香。人人认真浏览推荐书目，经典朗诵锲而不舍。

        4、每人每学期浏览合适本年段浏览水平的读书量，从班级图书借阅登记本体现。

        5、建立好书交换站。

        同学与同学之间，班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。

        6、建立读书成长册。(也叫采蜜本)

        每个学生都要建立一本读书成长册，将读书活动中读到的出色片断、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

        7、展开富有特点的课外浏览活动，构成自己班级的活动个性。如：班级可举行读书展览会，以名人名言、书海拾贝、我最喜欢的__、好书推荐等小板块，向同学们先容自己看过的新书、好书，交换自己在读书活动中的心得体会。还可以举行故事会、演讲比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。

校园读书节活动策划书篇6

        一、指导思想

        提升学生看书兴趣

        二、活动目标

        1.激发学生阅读兴趣，引导学生从“阅读”走向“悦读”，享受读书的快乐;

        2.培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质;

        3.激励教师读书，全校形成人人读书的校园文化，让书香飘满校园;

        4.营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。

        三、活动主题：

        阅读点亮人生

        四、活动口号：

        阅读悦美，书香海茵

        五、活动时间：

        20__年x月x日—20__年x月x日

        六、参加人员：

        海茵校区全体师生、家长

        七、活动过程

        (一)准备阶段(4月14日—20日)

        1.设计并完善学校读书节活动方案。

        2.营造氛围，做好环境布置。校园挂条幅，led显示屏播放书籍介绍，让校园的墙壁、板报充满浓郁的书香。

        班级布置要求：

        班级读书角、读书走廊：配备1—2名学生作为班级图书管理员;在教室或图书角布置班级或学生的个性阅读宣言、读书口号。

        班级特色读书板报。建立班级读书展示园地(展示内容：读书心得、读书快讯、作家简介、好书推荐、我喜欢的古诗词介绍、读书体会、读书名言、好书大家谈、读书留言版、读书方法介绍、我喜欢的一本书等)

        3.利用“花儿朵朵”广播站，宣传本次读书节活动主题及内容，并向同学们推荐书籍。

        4.举行海茵校区第二届读书节开幕式。(4月21日开幕式活动方案另定)

        (二)实施阶段(4月21日—5月30日)

        常规活动

        每日静读：继续推行早晨静读、下午健体。每天早上到校后为静读时间，每人一本课外书，可以在教室阅读，也可以在走廊阅读。

        每周一节课：上好每周一节读书课，专时专用，充分发挥任课教师的作用进行阅读指导，培养良好的阅读习惯，教给学生一定的读书方法。

        评比活动

        “我的读书海报”比赛：全体学生参与(教师、家长亦可参加)，制作一张读书海报，可以是内容丰富的读书手抄报，也可以是针对某一本书的推荐海报，手绘或电脑制作均可。尺寸为八开纸。完成时间为20__年x月x日。

        “书香班级”评比：开展书香班级建设评比活动，做到“六个一”：有一个班级读书口号;有一个班级阅读约定;出一期班级读书板报;布置一个班级读书角;班级共读一本书;举办一次读书班队会。有相关文字材料，活动有一定成效，所有班级均可申报。申报时间截止20__年x月x日。(申报表格另发)

        “书香家庭”评比：按照评选条件申报“书香家庭”，由学校组成评审团进行评比，甄选优秀“书香家庭”制作海报展示。

        拓展活动

        教师读书论坛：结合教师共读书目《如何成为高效能教师》，开展教师读书交流活动。亲子阅读讲座：择机开展讲座活动，推动家庭亲子阅读和书香家庭的建设。(面向二年级)

        (三)总结阶段(5月26日—5月30日)

        1.读书节闭幕式活动。

        2.各项评比颁奖。

        3.展示学生、教师和书香家庭优秀作品。

校园读书节活动策划书篇7

        一、活动目的

        给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书来源的渠道，让学生学会资源共享，并进一步深化体验教育的思想，创设情境，让学生在体验角色的同时，学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴，培养学生的表达、组织、应变与参与社会实践活动等能力。

        二、活动时间：

        4月__日中午

        三、活动地点：

        南操场足球场地（四年级中线以东，五年级中线以西）

        每个班级5个摊位，每个摊位可安排2名学生摆摊。（摊位具体位置见下图）

        四、参加人员：

        五年级全体师生

        五、活动准备：

        1、每个班准备一张宣传海报，联系房丽媛老师，领取一个画架，将海报贴画架上，进行个性化装饰，当天摆放于自己班级的第一个摊位前。

        2、布置学生准备几本闲置书籍，为每一本书制作图书漂流卡，可以写下自己的留言与祝福，并贴于书籍的扉页。

        3、按照自愿报名的原则，结合带来书籍的多少，挑选10名摊主，每2名摊主共同拥有一个摊位。活动当天，在自己摊位前就坐。其他学生可以拿着自己的书籍到各个摊位挑选、交换。

        4、交换规则：自愿交换、自由交易；两人达成交易后，不得反悔。

        5、结束活动后，各班要收拾好环境卫生。

        六、活动流程及人员安排

        1、4月__日午饭后，班主任联系林慧媛老师，领取5个小方墩子，摆放于自己班级的摊位上，用于标记摊位的位置，4.1，5.1先摆放好，其他班级以4.1，5.1为标准，摆放整齐。

        2、12点10分前，所有摊位的摊主就位，书籍摆放好。除班主任以外的语、数老师到摊位前指导、协助自己班的学生。

        3、12点15分，四年级班主任带领班上剩下的学生进入场地，开始互换图书。先浏览四年级的摊位，10分钟后，可以到五年级摊位挑选。

        4、12点25分，五年级班主任带领班上剩下的学生进入场地，先浏览四年级的摊位，再到五年级摊位。

        5、四、五年级其他老师（训练队除外）到足球场地外围帮助监管学生纪律、卫生。

        6、横幅：__

        东西两个球门上悬挂横幅——“闲置交换

        共享书香”__小学图书跳蚤市场

        7、摄影：__（总）

        班主任：每个班上交至少6张照片，

        （1）摆摊前在教室写漂流卡、留言卡，或展示自己要交换的书籍。

        （2）整理摊位、招揽顾客

        （3）海报、或摊主与海报合影等

        （4）图书交换场面1

        （5）图书交换场面2

        （6）换到好书的开心、三两人席地而坐读书等。

        照片活动当天结束后发到教导处空间相应的“图书跳蚤市场”文件夹内。

        8、根据学校安排，听广播返回教室。各班将画板、小方墩子归还原位。

        未尽事宜，另行通知。

       今天的讨论已经涵盖了“成语故事图书卡”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。