4一6岁成语接龙吗为什么

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       4一6岁成语接龙吗为什么一直是人们关注的焦点，而它的今日更新更是备受瞩目。今天，我将与大家分享关于4一6岁成语接龙吗为什么的最新动态，希望能为大家提供一些有用的信息。

1.幼儿园户外游戏方案

2.有人知道圣德东方少儿国学教育机构的儿童“全才”培养吗？

3.心理专家李玫瑾：6岁前就要为孩子立好3个规矩，触碰时该打就要打

4.幼小衔接课程

5.幼儿园管理工作

幼儿园户外游戏方案

        幼儿园户外游戏方案7篇

        户外活动是非常有意义的一个项目,它增强自我控制与决断能力,以适应不断变化的外部环境。下面我给大家带来幼儿园户外游戏方案，希望大家能够喜欢。

       

幼儿园户外游戏方案（篇1）

        为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高市局配送的户外活动器材和__户外运动包（含自购）的使用效率，推动全市幼儿园户外游戏活动的深入开展，特制定如下活动方案。

        一、活动主题

        如何充分利用市局配送的户外活动器材和__户外运动包（含自购）组织开展户外游戏活动。

        二、活动组织形式

        本次活动取先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和__户外运动包（含自购）开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区所有幼儿园参加的现场观摩会（观摩会在一所园举行，由辖区一园或几所园共同展示），最后在全市进行总结交流并评比表彰。

        三、参加活动对象

        参加现场会展示的对象为20__年享受中央奖补的所有幼儿园（含全市31所民办奖补的幼儿园）。观摩对象为辖区所有幼儿园。

        四、活动展示形式

        现场会户外活动展示形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展示，也可以班为单位进行展示。

        五、活动安排

        活动分三个阶段进行：

        第一阶段：启动阶段（20__年11月9日至12月上旬）

        各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园迅速组织开展户外游戏活动，各中心学校深入到相关幼儿园进行指导，安排部署第二阶段现场观摩会的各项工作。

        第二阶段：现场观摩阶段（20__年12月中旬）

        以镇办为单位组织召开现场观摩会，时间半天，辖区所有幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参加。现场会期间市局派人参加，并以片为单位对各镇办活动的开展情况进行评分排名。各镇办于12月10日前将观摩会举办时间、地点报局学前教育管理科，如上报时间有冲突或因天气原因不能如期举行的再另行确定。

        第三阶段：总结交流阶段（20__年12月下旬）

        组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参加的总结交流会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外游戏活动的经验、做法、不足及以后努力方向。总结交流以ppT的形式进行。总结交流期间组织专家对各地总结交流情况现场评分（具体时间、地点另行通知）。

        六、活动表彰

        镇办根据各参加园的活动开展及现场会展示情况进行评比表彰。市教科院对活动成效明显的单位进行表彰，表彰分中心学校和幼儿园两个层面。本次活动评比以现场会（占60%）及交流会（占40%）两次评比成绩进行综合评分，设立一、二等奖若干名，并从中挑选参加20__年的全市现场推进会。

        七、活动要求

        1、加强领导。市教育局成立由秦治华同志任组长，付卓志、邵莲、向艳、田艳娥为成员的活动领导小组，由付卓志负责郑场线、田艳娥负责陈场线、向艳负责杨林尾线、邵莲负责城区线。各镇办也要相应成立领导小组，加强活动的指导督查。

        2、认真组织。各镇办要认真组织所有参加园开展户外游戏活动，凡拒不组织开展户外活动、不参加展示活动的将名单上报局学前教育管理科后收回奖补配送物资。要精心设计组织安排好本地现场观摩活动各个细节，确保活动安全有序。

        3、强化宣传。各镇办及时撰写宣传报道，上传至__教育信息网、__教科研网。同时注重整个活动过程资料的收集整理，为总结交流会ppT做好准备。

        4、形成常态。各地要以这次活动为契机，认真落实《__市幼儿园一日活动指南（试行）》，督促组织所有幼儿园开展户外游戏活动，形成户外游戏活动常态。建立《__市幼儿园一日活动指南（试行）》落实的督查机制，每月对辖区幼儿园督查不少于一次，确保幼儿户外活动时间不少于2小时，促进学生身心发展。

幼儿园户外游戏方案（篇2）

        设计思路：

        户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

        活动目标：

        ①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;

        ②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

        ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

        活动准备：

        泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

        活动流程：

        ①、开始部分

        ○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

        ○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

        ②、基础部分

        ○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

        ○ 教幼儿游戏的儿歌。

        吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

        ○ 讲解游戏规则。

        当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

        ○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

        ③、结束部分：

        引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

幼儿园户外游戏方案（篇3）

        活动目标：

        1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

        2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

        3.培养幼儿的尝试精神。

        活动准备：

        1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

        2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

        活动过程：

        ①、开始部分

        组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

        ②、基本部分

        1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

        指导语：今天兔妈妈要带小兔去蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

        2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林蘑菇最好。

        指导语：现在就请小兔试着钻过树林蘑菇，如果你钻过去了，到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

        3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

        4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

        指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林蘑菇了，小兔们出发!

        5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部完游戏结束。

        ③、结束部分

        1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

        2.复习儿歌“蘑菇的小姑娘”。

幼儿园户外游戏方案（篇4）

        设计意图：

        孩子们平时喜欢玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。

        活动目标：

        1.练习持物控球跑，提高控制能力。

        2.发展动作的协调性。

        活动准备：利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。

        活动过程：

        1.教师与幼儿热身运动。

        2.教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。

        3. 启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程中更有趣味。

        4.游戏：送小猪回家:

        (1)小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)

        (2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。

        (3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。

幼儿园户外游戏方案（篇5）

        一、目的和意义：

        为了促进小学生文化意境的提高，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，德育处决定在本周四举行“瞻世界各国风情，展麓小骄子风”主题秋游活动。既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识，在活动中开展主题为“我眼中的世界”征文、摄影、绘画三项活动，增强全体学生爱国主义情感。

        二、主题：

        瞻世界各国风情，展麓小骄子风。

        三、领导小组及人员分工：

        总指挥：伍校长

        副总指挥：李寿颐、蔡青

        协调：邓舒芳、彭丹

        成员：全体教师

        11月14日晚上监督保安悬挂横幅。

        a悬挂于编号为一车的右边;

        b悬挂于7车的左边;

        c悬挂于12车右边;

        d悬挂于17号车的左边;

        e悬挂于21车的右边;

        f悬挂于28车的左边。

        (如车子14日晚上到，则由军飞统一指挥保安负责，如不到位，就由横幅后的两个人同时悬挂。)绳子由总务处提供。

        入园前，取下横幅，备好绳索，以备入园悬挂。要求：a、c、f悬挂于绘画活动现场。可以考虑由两个保安专职负责。

        四、时间地点：

        11月15日世界之窗五、责任旅行社：长沙教育旅行社

        五、活动要求：

        1、老师要求：附件二

        ①重点对学生进行安全教育，包括活动安全、食品卫生、交通安全等，并留书面资料;

        ②发放秋游活动通知，收好家长回执(签名、填写学生姓名、班级、号码);

        ③活动前做好收费工作(每生80元);

        ④积极做好组织工作，按时到岗，确保学生安全、文明、有序开展活动;开展游戏活动和就餐时要选择相对安全的地方。

        ⑤班主任和带班老师要加强巡视，联系的行政要做好监控，发生事故要取应急措施。带班老师跟车回校，一定要待学生离校后，才能离开。

        2、学生要求：

        ①听从指挥，注意安全——不追跑、不攀爬、不带刀具等危险器具

        ②不单独活动，排队行动

        ③穿好校服，佩带好红领巾

        ④讲究卫生，文明活动，团结友爱，互相协作

        ⑤高年级同学要帮助、照顾好低年级同学

        六、各班乘车安排：

        见附表一

        七、活动安排(参考行程)：

        7：50左右学生到校→8：00在教室集合收听广播，对学生进行安全教育→8：30左右乘车出发→9：00左右入园→师生可凭票自由游玩探险、4d动感**、豪华转马、超级搅拌机、桑巴气球、摇头飞椅、观看五洲风情表演及野生动物表演等(因是免费，加上受身高、体重、人员太多、设备检修、开放时间的限制，所以并不保证每位游客均能玩到每一个项目，如因人数太多未玩到游乐设施不退补差价。)]→14：00集合进行现场征画比赛。之后清点人数乘车返校→15：00左右到达学校。(家长2：50来校。周二照常上课。)

        活动自愿，请家长积极配合，如不愿意参加的学生，请家长安排好孩子一天的学习生活、保证孩子的安全。

        各年级适合游玩的项目参考：

        一、二年级：桑巴汽球—火星弹跳车—动感太空仓(3d)—4d动感**—大马戏(动物表演)—星空美人鱼—自控飞机—豪华转马

        三、四年级：天马行空—动物表演—动感太空仓(3d)—阿波罗飞船—星际战车—摇摆海盗船—星空美人鱼—豪华转马

        五、六年级：太空飞椅—超级ufo—动物表演—超级搅机—疯狂雷达—阿波罗飞船—飞天大罗盘—过山车—星际战车

幼儿园户外游戏方案（篇6）

        一、活动时间：

        (暂定每天上午)

        二、活动地点与人数：

        __

        三、活动目的：

        为了丰富学生的暑期生活，增强体质，挖掘自信潜力，磨练意志能力，提高学生的综合素质。使同学们过个有意义的暑，愉快的暑，有收获的暑。

        四、活动形式：

        以自愿报名和原训练班为主要活动形式为主。设立(男女篮球班、男子足球班、男女乒乓球班、女子艺术体操班、田径班)

        五、活动内容：

        男女篮球队：熟悉球性的基本功练习、双手胸前传球、原地单手肩上投篮、行进间低手投篮、原地高运球和原地低运球等。

        男子足球队：熟悉球性的基本功练习、脚背正面运球、脚背内侧运球、脚内侧踢球、脚背正面踢球和脚背内侧踢球等。

        男女乒乓球队：熟悉球性的基本功练习、握拍法、准备姿势、步法、正手位攻球等。女子艺术体操队：基本功练习、球操的基本技术和带操的基本技术。

        田径队：性练习(如小步跑、车轮跑、后蹬跑等)、跑的基本技术(如：起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑)、背越式跳高技术等。

        六、参加人员：

        __

        七、指导老师：

        全体体育老师。

        八、活动要求与注意事项：

        1、各学生要听从指挥，服从安排，准时到学校集合。

        2、以各培训班为单位组织活动，指导老师密切配合。

        3、组织好学生，确保学生活动中的安全。

        4、指导老师要做好学生的防暑工作;由于暑期天气酷热，建议学生自备饮用水和多带衣服以备替换。

        5、参与该活动的所有学生遇到情况要及时向指导老师汇报，不得在中途私自离队。

        6、建议学生不要带贵重物品，注意财务安全。

        7、指导老师要与学生家长做好沟通，做好学生的接送工作。

幼儿园户外游戏方案（篇7）

        一、活动方案

        活动时间：20__年11月10日

        活动地点：__公园

        活动人员：__营销策划公司同事18人

        活动目的：加强公司两地(玉林与博白)项目同事之间的交流与学习，增进理解与沟通，努力培育协作向上的团队精神，减轻工作压力，锻炼体质，为下一期物业预约、认购做调整好精神状态，以饱满的工作状态投入到工作中。

        活动内容：

        1、户外自助烧烤

        2、分团队的气排球、羽毛球

        3、成语接龙(歌曲接唱)、有奖抢答、踩气球等互动小游戏，

        4、(自由安排)“冲向高峰”爬山登顶活动等

        活动组织者：敏盛公司销售部经理

        活动要求：活动参加者请遵守相关纪律，严禁个别人脱离群体独自活动，着装穿鞋要易于爬山参加户外活动为佳。活动过程注意人身安全和财产安全，不允许在林区纵火，不提倡以个人为单位独自活动。各组队长负责监督本组队员是否掉队。

        活动内容安排：

        集合时间为：20__年__月10早上8：30到龟山公园正门集合，分组，将人员划分为9人/组的两小队，选出队长、起队名，做好出发准备。出发过程中思考，等到达公园时各对长进行介绍，介绍所在的队，以及为什么选用这个名字作为队名，游戏过程中要以队名称呼。

        进发时间暂定为：8：00准时出发，约30分钟即可到达，全部人员在龟山公园门口集合，买票再进入公园。

        游戏时间暂定为9：00——11：00

        开始户外游戏活动(相继开展PK活动)，气排球、羽毛球、成语接龙、有奖抢答，挤爆气球等互动游戏

        烧烤时间暂定为11：10——13：00

        领取烧烤工具和食物，开始第一轮PK，最先烤熟食物的前三位同事获胜，每人可获得礼品一份；胜者可获礼品一份。

        爬山登顶活动时间暂定为15：30——16：30：

        全体同事以顶峰为目标，最先三位到达者有精美礼品赠送！

        二、游戏安排及相关规则

        互动小游戏：开展游戏的目的就是要让大家消除工作疲劳，放松心情培养团结协作的团体精神，增强凝聚力。因此，在设计互动游戏的时候我考虑可以多增加几个切实可行的、操作简单的游戏，原则是要确保游戏的覆盖面要宽泛，争取使每一位参与者都能感受到游戏带给大家的快乐。

        游戏之一：成语接龙(歌曲接唱)

        游戏目的：

        1、使小组充满活力，增进大家的知识面。

        2、培养大家的参与意识，锻炼大家的思维能力。

        游戏时间：约30分钟左右。

        游戏规则：

        1、按赛前分组，两组所有的队员都可以参与，甲组任选数字(单位)个字，让乙组说出一个包含此字的成语，乙组方说出成语之后，甲组要接龙下去，组员都可以抢答，在规定时间(5秒)内说不出的告负。下一轮负方出题，不可借助网络科技手段。

        2、比赛用3打2胜制，胜方每人可获笔记本一份(8份)，落后方每人可获笔一支(8支)。

        3、休息5分钟进入下一项游戏。

        游戏之二：气排球

        游戏目的：

        1、友谊第一，比赛也第二，培养团结协作精神和活跃团队气氛。

        2、让队员们都能够亲身参与和配合，加强体质锻炼，消除害羞和忸怩感。

        道具：气排球、球网，一处宽敞的运动场。

        游戏准备：事先标出运动场的边界线。

        游戏时间：30分钟

        游戏规则：

        1、按赛前的分组进行，每队派5人首发，每局局分15分，按3打2胜制进行，每局结束休息2分钟，中途可以换人，争取做到每组队员都得到上场参与。

        2、场下队员加油助威，战术指导，胜利一组的参与队员每人都获1份奖品嘉奖(射灯8份)，落后一方参赛队员每人可获1份奖品鼓励(笔8支)。

        3、休息5分钟进入下一项游戏。

        游戏之三：挤爆气球

        游戏时间：30分钟

        游戏目的：

        1、“男女搭配，干活不累”，工作中如此，游戏中也是一样，锻炼协作配合能力

        2、消除隔阂心理，害羞感，锻炼亲近、信任和胆量。

        道具：充气气球N个，充气筒。

        游戏规则：

        1、按赛前分队，每队男女各3人分成3个小组，在规定的时间(5分钟)挤爆气球多者获胜。

        2、比赛用3打2胜制，胜方参赛队员每人可获一份奖品奖励(笔记本6本)，落后方参赛队员每人可获一份奖品鼓励(笔6支)

        3、休息5分钟进入下一项游戏。

        三、人员具体分工

        准备工作：

        活动方案策划：策划部

        物品购：(9日列出需购清单，领取购费用，分两组开始购(盛世百汇、工业品)，当日完成购任务，确认所有物资到位)

        场地预约：

        10日分工：

        集合负责人：确认参加人员出席情况，确保所有人员按时集合

        物资托运：各领部分物品(负责将所有物品在活动当天运送到活动场所)

        活动主持：

        现场协调：

有人知道圣德东方少儿国学教育机构的儿童“全才”培养吗？

       先画好边框，然后选好要写的内容，根据内容的量画好图案，边框。读书小报的内容一般有：读书名言，读后感，读书小故事和读书的小笑话。

       读书的名言：书籍是人类进步的阶梯。

        书到用时方恨少。

        少壮不努力，老大徒伤悲。

        少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

        书读百遍，其义自见。

        旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

        书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

        读书破万卷，下笔如有神。

        读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。

        会当凌绝顶，一揽众山小。

        熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。

        三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

        学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。

        未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

        读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

        观山则情满于山，观海则情溢于海。

        行万里路，读万卷书。

       读书小故事： 1.鲁迅嚼辣椒驱寒： 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

        2.侃误把墨汁当小菜： 1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么定义

       指学校（通常指小学）中为营造浓厚的读书氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野而开办的报纸，一般会以彩色图文并茂的方式活泼生动地表现出来，甚至可以通过阅读富有人生哲理和智慧的文章，让学生畅谈自己的读书感想和收获，并撰写自己的读书心得，在纸上、黑板甚至墙上用硬笔书写、美化，或者写一些关于名人的著作，歇后语，成语接龙，故事，古诗，谜语等等。

       编辑本段

       怎样写

       写读书名言，读书的注意事项，一个好文章的赏析或体会，可以加上一两个小笑话，加上一些关于读书的。

       读书名言

       “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔

       读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》

       书籍是全世界的营养品.(莎士比亚)

       风声、雨声、读书声，声声入耳; 家事、国事、天下事，事事关心。—— 顾宪成 (明代学者)

       退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼

       读书注意

       读书

       1 找出要读的书

       2 时间安排 （每月几本书 平均几个星期看完）

       3 每本书的作者的简介

       4 每本书的读后感

       文章赏析

       作者好象是以一个西方人的口吻来写作的，但无论如何还是脱不了自己东方女子的灵气，最后一段“独自归来的路上，瘦影在地。——过去的一百二十分钟，憧憬在我的心中，如同做了一场好梦”，怎么看也这不可能是一个美国人的内心独白。以我看来，作者写这篇文章的目的概在于以国外人的视角来看一个旅居美国的中国女子的心底世界，但如果真是这样，不得不说冰心在本文上并没有获得十足的成功。

       如何正确读书：博览精读是语文学习的根本方法,也是语文学习的优良传统.在语文教学中,我们首先要教会学生学会选择.如今的出版物浩如烟海,其中优秀作品不少,但也充斥着不少无聊甚至有害的文章.如果不加以选择而一概接受,不仅会浪费学生的宝贵时间,还会危害孩子们的身心健康.我们要引导学生选择那些适合中学生阅读的书籍,如古今中外大家作品,科普文章,时文选萃等,把好阅读第一关.

       其次,要教给学生朗读,默读,精读,跳读,速读,听读等多种阅读方式,口眼耳神并用,高效率地完成阅读任务.

       第三,阅读过程中,要教给学生培养成勾画圈涂,不动笔墨不读书的习惯.这可以帮助我们集中注意力,加深对关键语句的理解."书读百遍,其义自现",只有反复地读,反复地理解,才能准确地把握作者的创作意图和文章的主旨.

       名人名言

       人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

       ——歌 德

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       读书小报的内容

       常用栏目

       读书之声

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       名人读书

       ◎鲁迅嚼辣椒驱寒

       鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

       ◎王亚南苦读成才

       王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

       ◎唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”

       ◎郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。

       ◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

       侯宝林抄书

       相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

       张广厚吃书

       数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

       高尔基救书

       世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

       凿壁借光

       汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。

       由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。

       他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

       匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

       匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。

       附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

       匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

       巴金的读书方法

       著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”

       原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处：

       (1)不受条件限制，可以充分利用时间。巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争期间，列宁格勒长期被德军包围的时候，有一位少女在日记中写着“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一类的句子。当时没有电，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制，她不能读书，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说：“‘’期间要是造反派允许我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪：我的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个大仓库，里面储存着别人拿不走的东西。”这两个事例说明，在一切不具备正常读书条件的情况下都可以“读书”。

       (2)温故而知新。通过回忆，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼，就象牛反刍一样，能进一步消化吸收。每回忆一次都会有新的理解，新的认识，新的收获。

       (3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说：“我现在跟疾病作斗争，也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和热。”

       顾炎武自督读书

       “天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。

       顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。

       怎样读书？

       特殊爱好

       几十年来，一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

       为了读书，把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

       外出开会或视察工作，常常一带向箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

       晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

       有一次，发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

       认真地学，反复地读

       从来反对那种只图书、从来反对那种只图快、不讲效果的读书方法。他在读韩昌黎诗文全集时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时讯，五真正十代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。

       一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《***宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾划。

       不动笔墨不看书

       几十年来，每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。

       开放分类：

       媒体，读书，报纸，美术作品，小学语文

心理专家李玫瑾：6岁前就要为孩子立好3个规矩，触碰时该打就要打

       圣德东方的“全才”培养，是指根据儿童成长规律和国学教育特点，可以全面进行经典诵读和琴棋书画等国艺的系统学习。

       课程设置分为四个阶梯：

       第一阶梯：国学亲子课堂（1.5-3岁）

        《十二生肖》《唐诗指操》《成语接龙》《经典故事》

       第二阶梯：国学启蒙课堂（3-6岁）

        《弟子规》《三字经》《千字文》《唐诗宋词》《笠翁对韵》

       第三阶梯：国学基础课堂（6-8岁）

        《论语》《大学》《中庸》（选）《孟子》（选）

       第四阶梯：国学提高课堂（8-13岁）

        《老子》（选）《庄子》（选）《史记》（选）《历代美文选》

       课程目标：

       解决婴幼小初衔接大问题

       在婴幼期发展语言、认知能力

       在学前期训练识字、说话能力

       在小学阶段扩充阅读、沟通能力

       在小升初提升作文水平、表达能力

       详细内容可以百度圣德东方的官方网站。

幼小衔接课程

        犯罪心理学教授李玫瑾 长期研究犯罪以及青少年心理，对于这些案例都有进行过详细的调查 ，在李玫瑾教授 的眼里，养育孩子的过程规律是可以追寻的，尤其是在培养孩子的自控力 方面，在娃6岁前就要立好这3个规矩，触碰时别不忍心，该打就要打！

        2岁的宝宝正处在动作发育 ，语言的发展 ，对外界的认知增强 ，对生活中的一些常识也有了敏感度，社交和情绪，学习方式，语言的沟通都正在经历巨大的变化 。

        可是他们这个时间段肢体能力，语言能力 都跟不上自己心里面想的东西；

        想要去说，又说得不太清楚，想去做，又肢体不麻利 ；

        这样长期的力不从心，2岁的宝宝就经历着这样强烈的矛盾冲突；

        如果不注意引导 ，难免今后不好管教孩子。

        第一：父母树立榜样

        小宝宝的学习能力 是特别厉害的，而宝宝最先模仿的就是和他每天都待在一起的父母了 ，他会看着父母在做什么然后就去做什么，听到父母说了什么，自己就马上跟着说什么，孩子学习的很快；

        那这时候我们大人就要树立榜样 了，比如每次将家里的东西摆放得整整齐齐地 ，将家里的卫生打扫得干干净净 ，起床后将床铺整理规范 ，说话注意语气 ，注意礼貌用语 ，不大声大吼。总之大到在公共场合的规章制度，小到家里摆鞋 。父母都应该树立好的形象，用自身的行动去正确地引导孩子，父母的习惯好孩子的习惯自然好。

        第二：阅读相关书籍

        父母可以陪伴孩子一起阅读幼儿绘本书籍 ，然后让孩子跟着书中的主人公学习动作，比如如何正确的蹲厕所 ，如何洗澡 ，让宝宝想想书中是怎样做的，放手放心的让孩子去尝试这些事情，相信孩子可以完成，慢慢地去帮助宝宝形成习惯，积极的尝试之后孩子的行为会逐渐形成好的习惯 。

        第三：不凭借自己的情绪立规矩，也不要随意妥协孩子

        家长在立规矩的时候不能任着自己的情绪来 ，高兴了就随意孩子干什么都可以，不把规矩当回事。不高兴了就强烈要求孩子必须做到自己立的规矩，不听话就直接责怪孩子 。又或者立了规矩之后，却出现护短的情况 。

        孩子如果不按照自己的规矩来，在爸爸妈妈面前使出杀手锏“哭泣” ，又开始心疼孩子，向孩子妥协，打破自己的原则，这样下去只会让孩子把规矩不当回事 。我们应该立规矩的时候，与孩子约定好，最好的方法是可以直接白纸黑字的写下来规则 ，让孩子也一起参与制定规矩 ，并且贴在家里醒目的位置 ，这样在执行的时候就按照规则来。

        用规矩的时候，不能由着孩子，但是也要注意方式方法，这时候一定要控制自己的情绪，温柔耐心的引导，让孩子平静了再讲规矩。

        给孩子立规矩不仅是要立，还要去做，去守规矩，立了规矩父母也要坚持遵守 ，有句话叫三岁看到老，孩子的成长必须要有规矩。

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        最后给大家分享一套，《成语故事书》其中蕴含着注音，你可以陪孩子一起玩成语接龙，慢慢的孩子不但能学会更多的词汇，还能掌握更多的词汇。

       

        # 育儿 有方法#

幼儿园管理工作

       ① 幼小衔接班有哪些课程

        小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。这个重要的任务不是上什么幼小衔接班可以完成的，而是需要家长潜移默化的教导的，幼小衔接最实际的就是要让孩子有入学的愿望和兴趣。家长需要向孩子说明幼儿园和小学的不同，让孩子对上学有心理准备。另外，孩子还需要有遵守基本行为规范的意识，具备基本的身体和心理素质。

        一般的幼小衔接课程内容有：

        1.语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识

        2.数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知

        3.幼小衔接素质能力课程：音乐律动，专注力训练，科学探索，创意美术

        ② 幼小衔接课程的内容有哪些

        幼小衔接课程的内容有哪些？我儿子下半年要上小学，去年就让他在巧问教育上幼小衔接了，幼小衔接简单来说就是根据孩子过渡期的身心特点，为孩子入学、长远发展等方面打下良好基础。不同的幼小衔接内容可能会有不同，我给我儿子选的巧问教育就是看中他们教学内容更全面一些，老师会用一些游戏引导小孩学知识，还会系统的培养一些学习好习惯，比如会通过一些小任务，建立小孩的任务意识和责任心。之前也看过其他家幼小衔接，大多都是单一学科教学，巧问教育巧问比较有特色，全日制+全科培养，除了知识还有专注力、美术、科学实验这一类综合能力的培养，内容上比我之前看过的几家幼小衔接更全面，会更有利于我儿子今后全面发展。

       ③ 幼小衔接课程主要是教什么

        幼小衔接是为了让孩子能尽快适应小学生活，跟上老师的节奏，爱上学习。所以回学习内容答主要包括以下几个方面：母语认知、发音练习、成语接龙、诗词精选、阅读理解、书写入门、读写训练、思维训练、口算速算、入学能力等。

        ④ 幼小衔接课程该如何选择

        对于学龄前儿童来说，小学和幼儿园在生活节奏、学习内容、师生关系、上课形式等方方面面都有着很大的不同，那么如何让孩子顺利从幼儿园过渡至小学呢？幼小衔接课程是个很好的选择。

        幼小衔接其实就是为了衔接孩子入学，不仅是从知识上进行培养，更是从良好习惯的养成、自我把控能力更各方面进行培养。去年帮我女儿在巧问教育报了名，也是经过了多重对比之后选择的，今天就和大家说说幼小衔接课程该如何选择。

        第一点：环境

        那个时候去了好几家幼小衔接参观，其中给我印象比较好的是巧问教育的环境，我们去的是广州东晓南旗舰校的，进去的时候我就觉得巧问教育整体装饰很有童趣，和我看过的其他幼小衔接的机构都不太一样，从走廊到教室，都用各种卡通的装饰装点一些知识点，整体氛围很适合小孩学习，据说这还是 由中央美术学院设计系毕业的设计师打造的。

        第二点：班级情况

        之所以帮我女儿选择巧问教育，一个重要的点就在于他们家是市面上少有的全日制幼小衔接，时间安排和小学的上课时间基本一致，而且还都是小班制教学，老师也可以更好地观察到每个学生的情况，也能让我女儿早一些适应小学的时间安排。

        第三点：教学方式

        不同的幼小衔接课程内容会有些差异，像我之前了解过的学而思，主要就是以学科内容为辅导主体。巧问教育这点我觉得比较适合孩子学习，他们主要是从兴趣为主，让孩子通过玩乐的方式学习到知识，一些复杂的字也会转化为游戏让孩子牢牢记住，孩子的学习欲望也高很多。而一些认读则是通过手势、来帮助孩子深化印象，孩子的识字量明显有增加，这样寓教于乐的方法会比那些死记硬背的方法来得更容易让孩子接受，我女儿在巧问学习了小半年，识字量都可以达到好几百字，也为她今年上小学打了一个不错的基础。

        选择幼小衔接的方法有很多，选择的时候也需要结合自身需求进行筛选才行。

        ⑤ 幼小衔接应开设哪些课程

        一般针对4到6岁的孩子，可以开设一些比较有特色动手能力强的课程。这回个年龄段的答孩子已经有独立的逻辑思考能力，比如开设蒙特梭利数学课程就能为孩子以后的数学和自我思考产生深远的影响。

        现在家长一般对孩子的未来有所期望，如音乐、理工、创意、舞蹈、英语等。可以针对这些开设一些。如蒙氏课、感统训练课、奥尔夫音乐课、思维训练课、泥工创意课、纸工创意课、多彩创意课、幼儿舞蹈课、幼儿英语课、幼儿数学课、幼儿识字课、幼儿拼音课，等选择便于实行的即可。

        当然一定要对教师素质要求严格。

        ⑥ 幼小衔接学习哪些课程内容

        众所周知，幼小衔接是孩子在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。能不能顺利的渡过这一时期，对孩子一生的发展起着至关重要的作用。但对于要不要上幼小衔接班，家长可谓是众说纷纭。而决定上幼小衔接班的家长，想必非常关心幼小衔接班课程的设置。虽然如今的幼小衔接班名目繁多，但是课程内容设置还是离不开以下几个方面。

        1、知识衔接

        涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力！右脑照相识字课，让孩子识字更快，更轻松。

        2、学习能力衔接

        通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等九大能力，让孩子养成创造思维的习惯，掌握优秀的学习方法，具备独立学习的能力。让孩子学会学习，爱上学习.

        ⑦ 什么是幼小衔接幼小衔接有什么课程

        小学的学习方式及师生关系和幼儿园相比，差别还是比较大的。

        1、学习方式不同

        幼儿版园学生的权学习方式以游戏为主，小学生以听课写作业为主。

        2、老师角色不同

        幼儿园老师带领孩子玩耍游戏，照顾孩子的生活，像“妈妈”一样；小学老师，一般只负责教给孩子书本知识。

        3、纪律不同

        幼儿园学生没有纪律约束，小学生有明确的纪律规范。

        幼小衔接的课程，主要是为了让孩子快速适应小学生活，给孩子的学习生涯打下良好的基础。因此，幼小衔接课程不只是教给孩子一些小学基础知识，主要应该从孩子的习惯、认知、能力等方面入手。帮助孩子在建立良好的生活学习习惯，培养生活自理能力，学会人际交往，了解小学生要遵守的纪律和学习的知识，培养孩子对学习的兴趣。所有这些，要循序渐进，让孩子慢慢适应。

        ⑧ 幼小衔接课程内容

        幼小衔接主要是帮助孩子在幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，主要会帮孩子从综合能力、专注力、抗干扰能力等方面提高，目前市面上不同的幼小衔接班的幼小衔接课程也不尽相同。

        通过朋友的介绍，我选择了五六个性价比高的幼小衔接班，进行实地考察。我发现每家幼小衔接机构的课程设置的侧重点都不太一样，有的比较重视孩子的动手能力，课程的内容大多是一些手工课；有的机构的课程更加注重挖掘孩子的艺术天赋，课程内容则会偏向画画、唱歌等艺术类内容；还有一些幼小衔接班，就是把小学的知识点搬移过来，让孩子提前学习。

        我的主要目的是希望我家孩子能够通过幼小衔接，加强学习能力，为小学的学习生活夯实好基础，在我看来，每个孩子的起点都是差不多的，学习成绩的差别其实很大程度上是学习方法的不同导致的。对比再三后，还是选择了让我家小孩去巧问教育。他们的课程非常重视孩子学习习惯的培养，主要从培养孩子的自主阅读能力、拓展多元思维能力和重视英语启蒙学习这几方面来全面提升孩子系统的学习能力，帮助孩子建立系统的学习方法，适合真正的幼小衔接。

        在很多家长眼中，“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无道理，幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的准备。但是，知识的准备并不是幼小衔接的重点或者全部，幼小衔接的重点更应该是让孩子在能力方面进行提高，才能为将来更深层次的学习打下良好的基础。

        精选幼儿园管理工作四篇

       　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们制定一份，好好地规划一下吧。相信许多人会觉得很难写？以下是我收集整理的幼儿园管理工作4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

       

幼儿园管理工作 篇1

一、情况分析

       　我班是以双语为特色的混龄实验班，旨在给幼儿创造一个适宜的、轻松的学习语言环境，偏重英语教学，探索混龄教育。

       　幼儿混龄教育是将3—6岁不同年龄阶段的幼儿混同再一起进行教育的组织形式。混龄教育模式的初步尝试，是针对现在的幼儿大部分都是独身子女，没有兄弟姐妹与之交往，家庭的娇纵和过多的保护，造成现今的幼儿都不善于交往，惟我独尊更是现今幼儿的主要心态，在生活中常表现为以自我居先，与伙伴之间争执的现象也常常发生。如何改善这样的趋势，创造适宜的成长环境，为社会培养合格人才成为我们的探索目标，发展方向。

二、本学期发展目标及重点

健康领域：

       　1、培养在集体中独立生活的能力，愿意学习并形成一些良好的生活习惯，提高生活自理能力

       　2、知道身体健康的重要性，愿意锻炼身体，接受预防措施，增强体质，提高对环境的适应能力

       　3、知道一些最基本的安全保护和健康常识，并具备相关的能力；认识有关安全标志，学习遵守交通规则，了解家居安全常识，提高自我保护意识和安全防范能力

       　4、练习走、跑、跳等基本动作，愿意参加集体游戏和体育活动

       　5、认识自己身体主要部分的名称和功能，了解简单的保护方法，了解预防龋齿及换牙的有关知识

       　6、主动参加集体游戏和体能活动；掌握有关幼儿体育活动的知识和技能方法；能独立或合作收拾各种小型体育器材

       　7、敢于克服困难，勇敢坚强，能体验克服困难取得胜利后的愉悦，保持情绪愉快，知道快乐有益于健康。

社会领域：

       　1、喜欢上幼儿园，熟悉幼儿园环境，喜欢幼儿园的生活和教师

       　2、对周围的社会现象和自然事物有较广泛的兴趣；扩大对周围环境的认识；增强对幼儿园所在地区的认识与感情

       　3、增强对首都北京的认识与感情，热爱祖国；增强对世界一些国家的认识，知道世界的概念；理解几种常见职业的工作意义

       　4、学习礼貌待人接物，激发与他人交往的兴趣，培养初步的交往技能；会同情、关心和帮助他人

       　5、初步学会正确评价自己与同伴，知道做错事应当改正；学会分辨简单的是非，懂得要学习好的榜样，不模仿不良行为，激发初步的爱憎感

       　6、提高集体意识，主动做对集体有益的事，具有初步的集体荣誉感和责任感；自觉遵守幼儿园的各项规章制度，学习控制自己的情绪和行为；自觉遵守社会公共规则，提高遵纪守法意识

       　7、热爱劳动，以认真的态度对待各种劳动任务，爱惜劳动成果和公共财物。

自然领域：

       　1、对自然环境和自然现象感兴趣；愿意自己独立思考，喜欢接触自然界的事物，有主动探索的兴趣。

       　2、学习运用几种方法去发现事物的特点；能主动运用多种感官观察事物，学习观察的方法和几种推理方法，发展观察力和推理能力。

       　3、知道一些简单的自然常识；知道四季的主要特征及人们的活动；进一步认识植物与动物，以及它们和环境的依存关系。对动、植物有爱护、关心的态度；介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。

       　4、学习初步的数的概念，认识简单图形；点数10以内数，会按物取物，认识10以内阿拉伯数，感知10以内数的形成；理解10以内相邻两数的关系；学习序数、单双数、相邻数的知识；学习10以内加减法，自编10以内加减法应用题。

       　5、学习按物体两个以上特征进行分类，理解数的守恒，并建立物体守恒概念；学习等分实物或图形；学习自然测量和记录的方法。

       　6、加深对几何图形的认识，初步理解平面图形间的简单关系；认识几种常见的立体图形，能根据形体特征进行分类。

       　7、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；认识一元以内的货币，能说出它们的单位和名称，知道它们的值不相同。

语言领域:

       　1、愿意学习语言，形成一些良好的.语言习惯；安静听成人和同伴说话，听懂主要内容；巩固和加强语言能力。

       　2、增强用语言交往的主动性，喜欢与同伴交流，大方地在集体面前说话；说话发音准确、口齿清楚，逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进行表达。

       　3、会复述情节较简单的童话和故事；学习创编故事，复述情节较复杂的故事

       　4、继续学习正确阅读的方法，喜欢欣赏文学作品；在理解文学作品人物、情节或画面情节的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络；初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点。

       　5、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写的准备。

艺术领域：

       　1、用自然声音唱歌，初步理解和表现歌曲的内容；听不同类型的乐曲，丰富对音乐的印象；提高欣赏和表现自然美、艺术美的兴趣和能力。

       　2、学习跟着音乐节奏做动作；能够比较准确地按音乐的节奏做比较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。

       　3、学习多种打击乐器的基本奏法；学习用动作表达对音乐的理解和感情。

一、语言

       　1)儿歌《过马路》《分果果》《花儿好香我不摘》《让座》

       　2)故事《母亲节的礼物》

       　3) 识：车 玩 安 知 全 多 哥 己 分 公 摘 的 园 停 肚 夸 样 座

       　4)成语接龙：胸有成竹 竹报平安 安心乐意 意想不到 道听途说 说三道四 四面楚歌

       　5)幼儿用书第四册相关内容

二、数学

       　1)相邻数及其等差关系

       　2)2 3 4的分解组成

       　3)认识梯形

       　4)图形分割

三、艺术

       　1) 歌曲《乒乒乓》《凑数歌》

       　2)美术《我眼中的学校》《我的好朋友》

       　3)折纸：小狗

四、健康 《大浪小浪》《老鼠偷粮食》

       　幼儿园是孩子的启蒙学校，虽然说幼儿园教的知识不是很多，但是幼儿园可以充分开发孩子们的智力，这个很重要，可以影响到孩子以后的发展，为了让孩子更好的学习，我们需要充分提高学习质量和校园环境，这样才能让孩子在一个好的环境下生活，下面是我们制定的幼儿园工作。

一、班级情况情况分析：

(一)概况：

       　班级共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。在这28个孩子中，有40℅的孩子曾经入过托儿所，有集体生活的经验。班级家长的学历层次差异较大，15%的家长达到大学文化程度，20%的家长的文化程度只有初中毕业。班中有30%的家长是全职妈妈，65%的孩子主要由老人抚养。

(二)班级优势分析：

       　1、大多孩子能听懂老师简单的要求，能学习按简单指令行动。

       　大多孩子已经具备适应集体生活的能力，他们在成人的引导和督促下，已经形成了许多日常生活时所必须的生活自理能力。如：会自己洗手、自己入厕。当听到成人简单指令的时候，能试着做相应的动作。

       　2、具有强烈的好奇心。

       　孩子们对周围的世界充满了浓厚的兴趣。大多孩子拿到新的玩具时能主动地操作与摆弄，有动手尝试的愿望。

       　3、开始认同、接纳同伴与老师，愿意参加幼儿园的各项活动。

       　大多孩子通过一段时间的幼儿园生活，已经与老师形成了较稳定的依恋。大多孩子在老师的引导下愿意参与各项活动，喜欢操作与摆弄各类材料，逐渐从依恋老师、依恋某个同伴、转化到依恋某项活动。

(三)存在问题：

       　1、孩子的自理能力薄弱，没有自我服务的意识。

       　由于班中家庭多为结构家庭(祖孙三代共同生活)，老人包办的过多，孩子根本就没有自我服务的意识，自理能力有待与加强，表现为：孩子没有独立进餐、独自入睡、每次活动结束的时候，玩具随意摆放，甚至随手一扔的习惯等。

       　2、幼儿语言发展水平差异性较大，大多孩子没有阅读习惯，倾听能力有待加强。

       　由于家长对孩子的教养态度、教育方式存在较大的差异性，因此直接导致了孩子的语言发展水平差异较大。表现为：语言发展水平较好的孩子能完整的表述自己的意愿，而语言发展水平较迟缓的孩子则只能用单词回答老师简单的提问。其次，由于班级孩子大多比较好动，不愿意安静下来尝试阅读活动，因此直接导致了孩子的倾听能力比较薄弱。

(四)班级工作人员情况分析

       　1、班组成员分析

       　本班由一位经验比较丰富的高级教师、一位刚从事幼教工作的青年教师和一位从事保育工作一年多的初级保育员承担保教工作。班组人员颇具爱心，也比较由责任心。

       　2、班务工作设想

       　本学期我们将倡导组建和谐、共进的班组;构建民主、宽松的工作氛围;努力做到工作组成员优势互补、共享。其次，班组将根据班级幼儿弱势，将工作重心放在树立自我服务的意识，培养幼儿自理能力上，重点培养幼儿学会自己吃饭;自己穿鞋子和裤子;能有序地摆放各类玩具和学具

二、班级重点工作：

       　1、用分阶段递进的方式，提高幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿学习做自己力所能及的事情，如：自己吃饭、独立入睡等。

       　措施：

       　a、通过“我长大了”“我会……”等主题活动激发幼儿学习服务自己的愿望。

       　b、积极利用家长，通过“爸爸妈妈眼中的小明星”等活动，鼓励幼儿在家坚持做力所能及的事情，从而提高幼儿的自理能力。

       　2、注重幼儿倾听能力的培养，养成喜欢阅读的习惯，从而提高幼儿的语言表达能力。

       　措施：

       　a、创设主题化的语言区域环境，鼓励幼儿在熟悉的环境中，大胆地说。

       　b、指导家长用规范的、简短的语言与孩子交流，丰富幼儿的语言刺激。

       　3、将常规要求直观化、形象化、图示化、研究幼儿对规则的认同行为。

       　措施：

       　a、根据小班孩子的认知规律，将常规要求以形象化、图示化、直观化的形式进行表现。如：教师的演示、图示的模仿等。

       　b、将常规要求用图示的形式，布置在相应的位置。如：将入厕的要求(排队、不浪费水等)用孩子们能看懂的图示进行表现，并贴在厕所的墙上

三、家长工作：

       　1、家长情况分析

       　班中65﹪的孩子是由祖辈负责日常的教育和养育工作的，这些家长大多比较溺爱孩子，喜欢包办。只有35﹪的孩子是由父母直接负责日常的教育教养工作的，这些家长再教养方式上就相对就显得比较开放，因此就直接导致了幼儿的发展的差异性较大。

       　其次，班级家长的学历层次、教养态度和教养方式上普遍存在着很大的差异性。

       　再者，再家庭教育方式上普遍缺少科学性，有的家长对孩子的要求过分严格，缺乏对孩子年龄特征的了解;有的家长对孩子没有任何要求，听之任之;还有的家长只关注幼儿的保育工作，忽视了孩子的教育问题。

       　2、家长工作要点

       　开拓家园联系的多种途径，积极利用家长，努力做到家园教育同步。

       　措施：

       　a、通过家园互动的各种形式，使家长能及时地了解到幼儿园近期活动的内容，及家长需要配合的事项。

       　b、帮助家长认识儿童自我意识发展的特点，尊重儿童的合理需要，支持儿童从事感兴趣的活动。

       　c、保持与家长的定期沟通，使家长认同幼儿园的教育目标与策略，尽可能地吸引家长共同参与班级的管理工作。

       　d、经常开展各类家长讲座和家长访谈活动，指导家长树立科学的育儿观念，解决家庭教育中的困惑。

四、幼儿培养目标

       　1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。

       　2、引导幼儿学会正确使用小勺独立进餐，喜欢吃各种食物，培养幼儿饭前洗手，饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。

       　悠闲的期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

一、班况分析

       　本学期我班插了5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、女孩24名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。

二、保教工作

       　以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

       　1、保育工作

       　督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

       　培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

       　细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。

       　积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

       　2、教育教学工作

       　尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学，有有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

       　继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

       　在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

       　重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

幼儿园管理工作 篇2

生活活动

       　引导幼儿正确使用小勺独立进餐,喜欢吃各种食物。

区域游戏

       　1、图书区:知道一页一页地翻看图书,能理解讲述简单的画面内容。

       　2、美工区:愿意用不同的方式进行简单的装饰。

       　3、娃娃家:在游戏中愿意模仿劳动者,体验劳动的快乐。

       　4、建构区:喜欢和同伴一起玩,遇到挫折、困难,会寻求帮助。

       　材料:剪刀、皱纹纸、油画棒、绘画纸、色彩鲜艳的故事书、插接玩具

教育活动

       　1、《炊事员老师辛苦了》《保育员老师辛苦了》观察老师们的劳动,知道她们劳动很辛苦,要尊敬她们。

       　2、《爱唱歌的大恐龙》喜欢倾听故事,理解故事的内容。

       　3、《爱劳动的小蜜蜂》会用自然的声音唱歌,能理解歌词的内容。

       　4、《小蚂蚁》通过说儿歌,了解蚂蚁的主要特点。

       　5、《纸大炮》学折纸大炮,感受纸大炮发出的声响。

       　6、《听音数数》通过操作,感受声音的数量变化。

       　7、《花和蝴蝶》运用已经掌握的技能表现花和蝴蝶。

       　8、《小鸡出壳》在泥工活动中,尝试使用材料。

       　9、《拔萝卜》喜欢发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物,愿意复述故事。

体育活动

       　游戏:《小兔跳房子》《蚂蚁搬豆》《扑蝴蝶》《我学青蛙跳》

       　目标:引导幼儿能够双脚平稳的自然跳跃,感受活动的快乐。

       　材料:小兔、小青蛙头饰

家园共育

       　1、让幼儿做家务劳动,如摆筷子、分点心,端饭等。比较人数和相应物品的多少,将多了的物品拿出来,少了的补上。

       　2、在节日期间,注意幼儿的饮食和休息,不要暴饮暴食!

       　3、与幼儿一起一页一页地翻看图书,引导孩子讲述画面中感兴趣的人或物。

环境材料

       　1、在活动室布置有关动物的,帮助幼儿理解动物的特征和习性。

       　2、自然角喂养小蝌蚪,观察它的生长过程。

幼儿园管理工作 篇3

       　认真贯彻执行上级文件精神，以学校的发展目标为指导思想，全面提高校车接送服务质量，确保校车接送正常，安全。本学期校车安全管理工作将从以下几个方面开展：

一、加强乘车安全教育

       　1、 学校将对幼儿进行必要的交通安全知识教育。 班主任是对幼儿进行安全教育的主要实施者和责任人，要求班长任必须对本班幼儿经常性地加强乘车安全教育。、

       　2、 跟车老师必须对本车幼儿每天不少于一次的乘车常规教育 学校利用各种有效方式同幼儿家长取得联系，使家长重视孩子的乘车安全，提高了安全系数。

二、加强乘车安全管理

       　1、 完善司机、跟车老师管理制度把责任落实到个人 每辆车每班次的各个站点挑选素质好的家长担任站点组长，早晨在上车前提前点好名，维持好纪律，督促幼儿排好队等车。

       　2、 每周召开一次跟车教师，司机会议针对出现的问题进行有效解决。

       　3、 每周五对乘车幼儿进行电话询问幼儿乘车情况（跟车教师是否下车幼儿，是否送过马路、没来的幼儿是否打过电话。）

       　4、 加强车辆的维护管理，加强校车接送与接送后的检查工作。

幼儿园管理工作 篇4

一、指导思想

       　强化服务意识提高后勤工作水平

       　注重工作创新改进服务保障能力

       　打造和谐团队实现事业职工双赢

二、工作目标

       　强化保障职能，开展人，推动工作创新，促进五个实现，即：工作完成率实现百分百、重大安全饮食事故实现零次数、营养膳食评价达标率实现90%以上、幼儿体检达标率实现90%以上、服务创新项目实现1次以上。

三、工作重点

       　1、健康饮食，让营养膳食评价和幼儿体检达标率达到90%以上；

       　2、加大传染病的预防和宣传力度，提高家长、幼儿的防病意识；

       　3、从细节入手，做好安全工作；

       　4、节能降耗，提高效益；

       　5、强化后勤人员服务意识，提高后勤人员技能水平。

四、工作措施

       　幼儿园后勤综合管理中心在新的管理模式下，强化服务意识，响应领导号召，切实做好各项活动的后勤保障，体现团队的凝聚力和战斗力，决心以新的姿态，投入到新学期工作当中。

       　三月份

       　1、开学准备，保证幼儿生活用品及所有保教设施。

       　2、收齐新生入园体检表及预防接种记录登记。

       　3、安全工作大检查

       　4、与供货商签订合同

       　四月份

       　1、幼儿身高、体重测量

       　2、体弱儿、贫血幼儿矫治工作

       　3、保育员业务学习：怎样有效的做好传染病的预防措施？

       　4、文明班评比活动

       　五月份

       　1、幼儿服一次预防药，春季传染病预防系列工作。

       　2、安全专题周：自我防护（家庭问卷、幼儿绘画、穿衣比赛）

       　3、保育员业务学习：幼儿户外活动看护措施？

       　六月份

       　1、幼儿视力普查、身高体重测量评价

       　2、撰写专题小结

       　3、厨房人员业务学习：食品卫生法学习；保育员业务学习：物品消毒常规措施

       　七月份

       　1、开展保育人员卫生观摩活动，提高卫生质量。

       　2、各部门工作小结

       　3、学期结束工作，期值班安排。

       　4、保育员技能比赛：整理床铺

       今天的讨论已经涵盖了“4一6岁成语接龙吗为什么”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。