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1.《程门立雪》成语故事读后感100字十篇

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《程门立雪》成语故事读后感100字十篇

        程门立雪，汉语 成语 ，旧指学生恭敬受教，现比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。这次我给大家整理了《程门立雪》 成语 故事 读后感 100字，供大家阅读参考，希望大家喜欢。

       

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        《程门立雪》成语故事读后感100字 范文 一

        读了《程门立雪》这篇成语故事，我知道了，《程门立雪》这个成语是来称赞尊师重道的精神，尊敬师长是我们每个人都应该做到的。老师教授我们知识，教给我们学问和做人的道理，是他们引领我们在人生的道路上迈出了一步一步，伴随我们一天天成长。

        在那个 大雪 纷飞的天气，北宋时期的杨时在 拜访 老师时的行为，非常值得我们学习。

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文二

        《程门立雪》这篇成语故事主要讲：一个有学问的人叫杨时，拜洛阳程颐为师，一次他读书时遇到了难题，就和同学游咋冒雪去见老师，老师在午睡，不想惊醒老师，于是在外面站着，老师醒了，他俩已经变成雪人了。

        这个故事 教育 我们要尊敬师长，这个成语故事是一个很好的例子，在长辈休息的时候不要打扰他们，更不要吵醒他们，要让他们好好休息。

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文三

        《程门立雪》这个故事也许大家都知道吧，故事讲的是在宋朝时期有个叫杨时的人，一天他和朋友一起去程颐老师家求教，不巧老师正在休息，他们并没有打扰老师，就站在门外等，当时天正下着大雪，等老师醒来后雪已下了一尺多厚，两人也早已成了雪人。

        杨时的求学精神值得我们学习，我们的成长离不开老师和家长，他们教我们知识，又教我们怎样做人，我们要尊重老师，尊重父母。尊重他人是一种美德。

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文四

        今天，我读《程门立雪》，我非常感动。这是一个关于勤奋好学的故事。

        从前有一位宋代大学问家，叫杨时。他很爱学习，也非常尊敬老师。有一次，他与同学读书时，遇到一个疑难问题，就冒着鹅毛大雪去请教老师。可是。老师正在睡觉，不忍心打扰老师，就站在外面等老师醒来。

        他尊敬老师的精神，我应该向他学习。我一定要做一个不怕吃苦、爱学习、有孝心的孩子。

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文五

        今天，我看了一本书的名字是《程门立雪》，写的是宋朝著名学者杨时小时候爱学习尊敬老师的故事。

        我最感动的是杨时和一个同学冒着鹅毛大雪去问程老师一道题，到了程老师家门口，杨时听到老师在睡觉打鼾。于是就和他的同学站在房子外面认真地读书静静地等着，这么冷的天气，杨时为了不打搅老师的休息，却站在雪地里认真地读书，他这种精神真是可贵呀，我以后也要像他那样认真学习，像他那样尊敬老师。

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文六

        今天，我在《弟子规》里看到了《程门立雪》这个故事。故事里的程颐中午在睡觉，他的两位学生在门口等了一个中午程颐才起床。这说明他的两位学生很好学，懂得要孝顺老师。

        在现实生活中我也像他们一样孝顺父母孝顺长辈。像孔融让梨的事我也做过。但是我不能骄傲，我要继续努力帮爸爸妈妈做更多的事。

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文七

        这则成语故事讲的是宋朝的时候，有一位很有学问的人名叫杨时。他在下雪去拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在门外站立等待。程颐醒来，门前程雪已有一尺深了。

        这则故事告诉我们要学习尊师重道，尊敬师长。

        一日为师终身为父。除了父母以外，老师是和我们最亲的人了。平时在校园里，是谁教我们知识，又是谁无微不至地给予我们关怀?那就是老师。

        因此，尊师重道是我们每个人都应当遵循的，就让我们向杨时学习吧!

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文八

        有一年冬天，杨时去向当时很有名望的学者程颐请教问题。结果不巧，正碰上程颐在睡午觉。他不敢惊扰，于是便站在门外等候。这时天下起雪来，但杨时依然站在那里，没有离开半步。

        等程颐醒来后这才得知杨时和游酢在门外等了很久，便赶快叫他们进来，这时候，门外的雪已将积了一尺多厚了。

        杨时这种虚心好学、尊师重道的精神值得我们学习。就像我们去老师办公室抱作业时，要先敲门。如果老师不在，就要等老师来。我们一定不能不尊重老师!

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文九

        今天，我们上了《程门立雪》这一课，文中的杨时和他的同学为了求学到程颐先生家。听书童说：“程颐先生夜以继日读书写字太累了，睡着了。”他们就在门口等，直到雪下了一尺。

        我很敬佩杨时和他的同学勤学好问、尊敬老师，不懂就问的精神。

        《程门立雪》成语故事读后感100字范文十

        古时候，有一个老师和两个徒弟!

        有一天下着鹅毛大雪，两个徒弟有问题不会，就去找老师问问题，谁知老师在熟睡她们俩就在门外等。直到老师醒了!

        老师醒后，他的邻居告诉他，门外有两个学生请教问题看到你在睡觉在门外等你醒来!

        老师知道了这件事赶忙跑到门外，谁知那两个徒弟都冻成了雪人，把所有的知识都教给了他们。

        这个故事说明了当要找的人在忙的时候不要打扰他要有礼貌的等那为人这样才礼貌!

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书香伴我成长手抄报内容

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什么不闭什么

       每一个人从小到大读书，总是会感到书一直都陪伴着我们，下面是我整理的书香伴我成长手抄报，欢迎大家参考!

       　篇一：书香伴我成长

       　书多么美好的字眼，在我的人生道路上书是无法缺少的，短小的歌谣让我明白了世间事物的生活空间与生活权力。看有趣的口袋书虽然对人生无用但激起了我对书的喜爱。缕缕书香，像点点萤光指引我成长的方向。经过日积月累，我爱上了有深刻意义的《史记》，别看它只叙述了一个个枯燥无味的历史故事，但里面却一个个深刻的做人道理。其中我感受到一个最深刻的道理就是：要成功，就要少走前人的老路，还要以自己的实践经验加入到其中，这样就可以干好一件事了。

       　那绵延千万里的长城如巨龙般在地球上飞腾，规模宏大的古建筑群似乎在告诉我们古代劳动人民的聪明智慧，那镂刻在大山、石壁上的一丝一毫的印迹仿佛在述说着大自然的奥秘。我常常被书中的内容吸引，留恋往返。书香馥郁像一个挚友如影相随。我喜欢看，虽然我不能让他们从书中跳出来但我可以与他们一起在智慧的天空中翱翔，可以在快乐的海洋中嬉戏玩耍。

       　读书是件多么美好的事呀!我爱读书。我喜欢走进书堆;我喜欢钻进书海;我喜欢徜徉在书的海洋。

       　篇二：书香伴我成长

       　在爸爸妈妈的影响下，我渐渐喜欢上了读书。

       　在我遇到疑难时，书为我解决;在我寂寞时，书为我排忧解难，书香伴着我成长。

       　三四岁时，我一字不识但我已经喜欢上了听书。每天我让妈妈为我讲故事尤其晚上睡觉时，如果不听一会妈妈讲的故事，比如美丽的白雪公主，可怜的灰姑娘和卖火柴的小姑娘，智勇双全的阿里巴巴，变成白天鹅的丑小鸭，大闹大海的哪吒等进入我的梦想，让我的童年充满了神奇和幻想。

       　上幼儿园后，老师教我识字说话，我不再让妈妈讲故事，自己可以读书了，《安徒生童话》《格林童话》《少儿必读唐诗》《西游记》《365夜故事》《成语故事》等许多书走进了我的生活，这些书成了我的好朋友，丰富了我的想象，开阔了我的眼界，增长了不少见识。

       　上小学时，我成了书虫，一有空闲时间就读书。我如蚕吃桑叶大量阅读，《水浒传》《哲理故事》《列那狐的故事》《实用文摘》等，这些书，不仅教给我许多知识，而且教我生活做人的许多道理。

       　书籍是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品。是的，书是我无言的好朋友，也是我的好老师，我想用好书伴我一生，让我的人生变得精彩充实。

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        书香伴我成长手抄报内容

儿童故事音频

       夜不闭户

       发音 yè bù bì hù

       释义 户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。

       出处 《礼记·礼运》：“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

       示例 两川之民，忻乐太平，夜不闭户，路不拾遗。（明·罗贯中《三国演义》第八十七回）

屏气凝神的成语典故

        Ⅰ 求日语儿童故事音频

        有一个石田彰朗读的『风の神と子供』，还可以，要吗？

        Ⅱ 儿童故事音频哪里下载

        有的，很多关于儿童故事类音频，金苗论坛就有你要的

        Ⅲ 从哪里可以下载MP3格式的儿童故事

       

        儿童故事有很多，不过好的、能够让孩子们喜欢的并不多。

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        6岁儿童故事mp3有很多，不过好听的、能够让孩子们喜欢的并不多，很多都是随便找个人读出来的，并没有角色感，也没有什么感情。还有很多故事网站上面广告非常多，有的还是链接，甚至是。

        上周，我朋友带孩子到我家里来玩，说起来孩子喜欢听故事可我不会讲，也不知道怎么讲的事。她告诉我说可以到 惠天幼儿有声读物网 给孩子下载好听的 惠天儿童故事 ，她说她们家孩子每天都听，现在越来越懂事了。

        我也到 惠天幼儿有声读物网 听了一下，确实非常好听，我们家宝宝也非常喜欢听，我看了一下 惠天幼儿有声读物网 上面的 惠天儿童故事 挺多的，有儿童睡前故事、智慧故事、寓言故事、童话故事、名人故事、历史故事、神话故事、智力故事、成语故事…… 我下载了一些 惠天儿童故事

        Ⅵ 儿童睡前故事mp3

        //tingbook/book/zwwx 中外文学 //tingbook/book/jytd 教育天地 //tingbook/book/shjk 生活健康 //tingbook/book/sely 少儿乐园 //tingbook/book/licl 历史长廊 //tingbook/book/ylwt **舞台 //tingbook/book/rwsk 人文社科 //tingbook/book/yysj 英语世界 //tingbook/book/list_25 心理健康 //tingbook/book/list_37 历史评书 //tingbook/book/list_3 1 世界名著 //tingbook/book/list_44 古典文学 //tingbook/book/list_43 探案悬疑 //tingbook/book/list_16 中外童话 //tingbook/book/list_4 2 科幻 //tingbook/book/list_1 3 中外历史 //tingbook/book/list_32 网络文学 //tingbook/book/list_17 中外神话 //tingbook/book/list_38 幽默笑话 //tingbook/book/list_52 外国文学 //tingbook/book/list_39 经典乐曲 //tingbook/book/list_18 中外寓言 //tingbook/book/list_26 生活网络 //tingbook/book/list_45 言情文学

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        Ⅷ 儿童故事大全100首mp3

        在一座美丽的森林里，生活着一只好吃懒做，连1+1都不会做的笨小猪。有一天，小猪突发奇想，想去寻找快乐。

        小猪知道在森林外面有一块快乐之地，那里的小动物都懂得快乐，但因为去那里的路程十分艰险，它的小伙伴没一个敢去，它只好独自背上行李，踏上寻找快乐的艰难路程。

        小猪历经千山万水，终于来到了这块快乐之地，它迫不及待地向前走去，它忽然看见一只狐狸正懒洋洋的躺在地上，小猪问：“狐狸大哥，请问快乐是什么？”狐狸狡猾地笑了笑，说：“快乐就是我要吃掉一头傻乎乎的胖小猪！”小猪吓坏了，一直跑啊跑啊，它又碰见了一只小兔子，它走上前问：“快乐是什么？”小兔子快活地回答：“快乐就是吃上一根美味的胡萝卜。”小猪觉得还是不够，便继续往前走，它看见了一只小刺猬正扎着许多又大又红的苹果往洞里走，它走上去问：“小刺猬，快乐是什么？”小刺猬说：“快乐就是吃上香甜可口的大苹果。”小猪这才明白了，原来快乐就是做自己喜欢的事，于是，它就回去了。

        回到森林后，它还是一成不变，仍然是那只好吃懒做的笨小猪，因为它觉得快乐就是吃美食和睡懒觉。-----《笨小猪》《鼠》有一只可爱的鼠，他不小心打碎了妈妈梳妆台的镜子，于是去问他的邻居金鱼怎样得到妈妈的原谅，金鱼说：听说女人都喜欢浪漫，如果你为她做浪漫的事，她就会变得温柔，就不会生气啦。于是，这只鼠用了一天的时间，了很多野花装满房间，晚上妈妈回来时，它点上了蜡烛。妈妈很开心，问它这是谁做的呀，鼠回答：妈妈，这是我送给你的浪漫！妈妈笑了：谢谢你宝贝，妈妈感觉很幸福，不过你打坏的镜子还是要重买的。“那妈妈你不生气了吧？”鼠问。“孩子，你愿意承认失误，还为了这个去做弥补，妈妈已经很开心了”

        Ⅸ 儿童故事压缩包mp3下载

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凝神什么听成语

       示 例 清·刘鹗《老残游记》第二回《明湖居听书》：愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都～，不敢少动。

       成语故事

       该成语来自：清·刘鹗《老残游记》第二回：“从此以后；愈唱愈低；愈低愈细；那声音渐渐地听不见了。满园子的人都屏气凝神；不敢少动。”

如何指导孩子阅读

       凝神什么听成语

        凝神屏气 屏气:抑制呼吸;凝神:聚精会神。形容注意力高度集中，违心一致。

        什么凝神的成语

        屏气凝神

        拼音：bǐng qì níng shén

        释义：屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中，违心一致。

       出处：《论语·乡党》：“摄齐升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。”《庄子·达生》：“用志不分，乃凝于神。”

        例句：愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都～，不敢少动。 清·刘鹗《老残游记》第二回

        聚精凝神

        拼音：jù jīng níng shén

        释义：指集中注意力地看。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中的样子。同“聚精会神”。

        凝神什么成语

        屏气凝神屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中，违心一致。

        聚精凝神聚： *** ，会集。形容专心致志，注意力高度集中。

        凝神定气聚精会神，专心致志。

        专注凝神地听的词语

        注视 凝视 专注 专心 凝望 全神贯注 心无二用 心无旁骛 专心致志 目不转睛 一心一意

        凝神谛听的意思是什么?

        按中文意思:凝神是闭上眼睛集中精神谛听是聆听的意思

        合起来就是集中精神聆听某些精神或者声音

        凝神的近义成语

        优质解答

        近义词：凝思 专注 专心

        反义词：分心 走神 分神

        我觉得凝神的近义词最好的是专心当然其他的也对,反义词最好是分心其他的马马虎虎也可以.

        asker42 2014-11-18

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        括号目凝神成语怎么写?

        屏气凝神

        bǐng　qì　níngshén

        [释义] 屏气：抑制呼吸；凝神：凝聚精神。忍住呼吸；聚精会神。

        [语出] 清·刘鹗《老残游记》第二回：“从此以后；愈唱愈低；愈低愈细；那声音渐渐地听不见了。满园子的人都屏气凝神；不敢少动。”

        [正音] 屏；不能读作“pínɡ”。

        [辨形] 凝；不能写作“疑”。

        [近义] 聚精会神 全神贯注

        [反义] 心不在焉

        [用法] 形容注意力高度集中。一般作谓语、定语。

        [结构] 联合式。

        ( )息凝神的成语

        屏气凝神 编辑词条 新增义项名

        B 新增义项

        ?

        所属类别 :

        成语

        屏气:抑制呼吸;凝神:聚精会神。形容注意力高度集中。

        基本资讯

        中文名称

        屏气凝神

        分类

        词语

        读音

        bǐng qì níng shén

        释义

        形容注意力高度集中。

        目录

        1成语解释

        2成语典故

        3词语辨析

        摺叠编辑本段成语解释

        屏气凝神词 目: 屏气凝神

        发 音: bǐng qì níng shén

        释 义: 屏气：抑制呼吸；凝神：聚精会神。形容注意力高度集中。

        出 处: 先秦·孔子《论语·乡党》：“摄齐升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。”《庄子·达生》：“用志不分，乃凝于神。”

        摺叠编辑本段成语典故

        示 例:清·刘鹗《老残游记》第二回《明湖居听书》：愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都～，不敢少动。

        成语故事

        该成语来自：清·刘鹗《老残游记》第二回：“从此以后；愈唱愈低；愈低愈细；那声音渐渐地听不见了。满园子的人都屏气凝神；不敢少动。”

       一、如何指导孩子阅读。

       （一）阅读时间的选择：?

       家长在孩子阅读习惯的培养初期，每天应固定地拨出三十分钟的时间，或是安安静静地与孩子一起看书，或是给他讲故事，帮助他进入另一个充满神奇色彩的世界，充分享受在这个世界里的自由、快乐与安祥，安抚他一天中的兴奋与紧张的情绪。渐渐地，他就会每天期待这个时间的到来，甚至他会提醒您：时间到了，我想看书啦！如果是有条件的家长也可以每天安排2次阅读，具体的时间可以灵活掌握，如上午、傍晚或睡前。安排孩子阅读活动不宜过多或者时间过长。要注意动静结合，并要充分考虑孩子的视力发育。阅读的地点要选择在光线明亮但不刺眼，环境安静、舒适的场合。?

       需要提醒父母注意的有三点：?

       一是把握时间的分寸，当孩子不能专注于您讲故事时，您可以根据情况灵活调整讲故事的时间，或者停止不讲。在孩子们生气时或兴奋异常时不宜读书。?

       一定不能强迫孩子听您阅读，以免孩子产生厌烦或者抵触情绪。而当孩子全神贯注于书中世界时，也不要任意打断；?

       二是要提高好的阅读环境：阅读环境包括两方面：一是指阅读的物质环境，二是指阅读的精神环境。?

       物质环境：选择一个光较好的房间或角落，安静、舒适，有沙发或地毯，可坐可靠，且不易受到外界的干扰。?

       精神环境：要培养良好的阅读兴趣，父母要以身作则。用自己持之以恒的行动来影响孩子。讲故事给孩子听时，尽量要关闭电视、音响，减少使孩子注意力分散的外界因素；?

       另外，家里最好能有一个放书的空间。这些书要放到孩子容易看得见，伸手够得着的地方，可以是一个柜子，一个纸箱可是书架的一层。也可以在客厅、卧室、厨房、餐厅加以布置。 ?

       放书的空间必须是开放的，干净的，新鲜的，让孩子感到轻松自在的，温馨舒适的，光线不要太强烈，要有舒适的靠垫，供孩子坐的小椅子和小桌子，放一些彩色铅笔、纸张，让他把自己从书中得来的灵感画到纸上，把想说的话写到纸上，周围摆上孩子喜欢的玩具，过一段时间可更换一下玩具和桌子上放的桌布，换几个靠垫，以维持孩子的新鲜感。 ?

       有了这样一个角落，我相信肯定会吸引孩子经常来这里坐坐，慢慢地孩子就会决定放哪些书，书如何摆放，也会自己选择想读的一本书，书成了他的朋友。?

       三是孩子对某个故事百听不厌，那就再说一回，千万不要怕麻烦。?

       （二）、吸引孩子的阅读兴趣：?

       对于还没有形成阅读习惯的孩子来说，安静的阅读活动肯定不如看电视、玩游戏更有吸引力。因此在开始做亲子共读的时候家长需要掌握一些小技巧 ?

       1、是在讲故事前，预先设计几个问题让孩子回答，孩子就会认真地去听，有目的地听，激发起他的兴趣。?

       2、是讲到故事的结尾时，故意停止，启发孩子自己编故事的结尾，然后与原文进行对照。这种方法可以调动孩子阅读的积极性，而且还能帮助孩子养成获取知识的新思路，知识来源于书中。?

       3、是让孩子朗读，父母亲挑选孩子自己喜欢的图书，让孩子大声地"朗读"，孩子的阅读习惯就会逐渐养成，阅读能力也会大大提高。 ?

       不论说书、听书、看书、读书，为孩子保留一个可以天天见面、愿意经常光顾的小小空间，让他尽情地建立与书、与阅读之间的感情联系，让他尽情体验书中的快乐与自由自在。?

       （三）、指导幼儿阅读的几个注意：?

       家长在为孩子阅读的时候，往往会出现您为宝宝尽心挑选的图书他完全没有兴趣，或者是孩子对您的阅读活动没有兴趣，其实只要注意以下几方面，家长就可以避免类似的问题。?

       1、为兴趣所左右：?

       孩子看书往往全凭兴趣，没有兴趣的，根本不看。家长在给孩子阅读前可以根据孩子的兴趣点、最近生活中发生的有趣的事情、幼儿园的学习要点等有目的的挑选能引起孩子共鸣的作品。可以是童话、故事，也可以是国学或者百科常识。总之是要能引发孩子“听”的需要的，才能达到培养阅读的目的。?

       2、喜欢有人陪读：?

       在培养孩子阅读习惯的过程中，亲子共读是最佳的指导方式。家长首先要纠正“读书必须要一个人坐在那里安静的看”的错误认识，对于孩子来说，阅读是一门技能，它的掌握要有一个过程，因此家长一定不要强制孩子一个人独自看书，只有经过培养，让孩子感到阅读是一件愉快的事情，他才会愿意独自看书。?

       3、边看边说边问：?

       很多家长在给孩子做亲子阅读时都会遇到经常被孩子的提问打断这样的情况。其实这是幼儿看书的显著特色。所以，指导幼儿看书，可教他用手指指着书中的内容边看边讲。当孩子发问时，要耐心地解释，但也不必过多展开，不要讲得太多。句子要短，语言要好听，要浅显易懂。?

       4、不追求依次阅读：?

       幼儿的视线、思维常常是跳跃式的。不必强求他按主题、按页码、按顺序地看。孩子刚听完了一个百家姓故事，接下来就想听《丑小鸭》，家长完全没有必要强迫孩子必须按照今天的阅读读完3个故事，而是可以按照孩子的兴趣去选择故事，毕竟保护孩子的阅读兴趣才是最重要的。当孩子稍大一些以后，他们对自己行为的控制力才能逐渐增强。孩子才会有序地看，或者按照父母及老师的要求去阅读。孩子到了五六岁，在入小学之前，家长要教给他一些阅读技巧。比如，按页码顺序看书；从前到后，从左到右，从上到下看书；逐页翻书，懂得页码的意义，爱惜图书等等。?

       5、切忌强迫看书：?

       如果幼儿情绪不好，看书兴趣不高，要设法引导，不可简单粗暴，强迫读书。这容易导致幼儿在入学之前就厌学。?

       （四）、培养幼儿阅读习惯的几种方法。?

       阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对您的宝宝来说都是新的。他们不停地感知这个全新的世界，做父母的此时应为宝宝提供丰富的阅读环境、阅读机会，呵护宝宝刚刚萌芽的阅读兴趣，从而培养宝宝的阅读能力和习惯。?

       也许爸爸妈妈都会有这样的感受，宝宝总是缠着您讲故事，而自己却并不愿意“阅读”书中的故事。其实听、说、读、写是语言智能发展的必然进程，阅读，正是从父母生动、形象地为孩子讲故事开始。在给孩子阅读之前父母要先做好“预习”。对您准备给孩子朗读的故事首先要做到心中有数，故事中有没有您不熟悉生僻字？故事的中心主题是什么？对于孩子具有什么样的教育意义？您想通过这个故事让孩子接受什么样的信息等等……?

       另外，当您希望孩子在行为、修养、意志品质等方面作出改变的时候，也可以通过有意义的故事来对孩子做积极的暗示。比如孩子遇到问题不愿意自己动脑筋，您就可以选择《乌鸦喝水》、《树洞取球》、《小马过河》、《司马光砸缸》、《曹冲称象》等来鼓励孩子自己动脑筋想办法；对孩子进行品德教育您可以选择《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》、《孔融让梨》、《乔治·华盛顿和他的斧子》、《一诺千金》等；培养孩子的求知欲则可以通过我们身边常见自然现象、生活百科……每一个文学作品都有其不同的寓意，家长在陪同孩子阅读的同时要帮助孩子理解并吸收其中的营养。单纯的机械的阅读是没有任何意义的。下面给您介绍几个容易吸引孩子兴趣、引起孩子共鸣的亲子阅读方法：?

       ☆方法1：投其所好?

       为宝宝选择书籍和绘本，一定要投其所好，甚至可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《哪咤闹海》、《小红帽》等。只有孩子们熟悉和喜爱的故事，才能激发孩子听、读、看的意愿，主动，才是正确的学习态度。?

       孩子都有一个心理特点：对于自己喜欢和熟悉的东西，都非常喜欢重复，听故事、讲故事也是一样。但只要孩子愿意，父母就应该满足他的要求，不厌其烦地、一遍一遍地读。有时父母可以当宝宝的听众，但当宝宝在为您讲故事时，无论是重复了多少次的故事，您都要好像是第一次听那样带着新鲜感，您甚至可以一边听、一边好奇地发问。例如孩子在讲《小马过河》时，爸妈在听到小松鼠被淹死时，故意高声附和：“不能过河，危险！”；在听到老牛说水浅，很容易过河时，爸妈也可以借机提问：“为什么小松鼠淹死了，而老牛却没事？”这时，也许宝宝会很得意地告诉您：“这都不懂，因为小松鼠个子小，老牛个子大啊！”。这样的小互动不仅激发了孩子的兴趣，更能让孩子在阅读中找到成就感。父母在听故事时，如果能经常这样提问，用不了多久，您的宝宝就会爱上阅读了。?

       幼儿期的宝宝最喜欢一遍又一遍地要求您讲述同一个故事或看同一本书。这表明孩子对书籍有着真诚的爱恋，爸爸妈妈们一定要认真对待这个现象，并满足孩子的要求！?

       ☆方法2：活泼阅读?

       文字给人以无限的想像空间，在阅读的过程中，读者会在脑海中勾勒出一幅幅的画面，甚至还会在阅读之中进入角色、感同身受。文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性，您不妨好好利用书本，和宝宝一起玩出花样。?

       虽然每个孩子都有个性上的差异，有的爱表现，有的就比较害羞。但家庭环境中的故事表演，可以让孩子在松弛的状态验表演的乐趣，并且爸爸妈妈的参与表演也会大大提高孩子的参与积极性，是“活泼阅读”的首选形式。?

       在表演故事之前，爸爸妈妈可以用一本图文并茂的大故事书来吸引孩子，父母声情并茂的朗读是激发孩子表现欲的第一步。孩子们都是善于模仿的小天才，因此父母在表演时，语速要慢，表情要丰富，便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态，并且进行自主性地模仿。一旦孩子表示出参与欲望，父母就可以积极地鼓励他加入表演，无论孩子的认知水平、语言表达水平和表现能力如何，父母都应让他担当主角，进而使他爱上表演、爱上阅读。?

       ☆方法3：分享感受?

       用这种方法还需要有一定的策略，才能引发孩子的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需用不同的方法。?

       阅读前，爸爸妈妈可以先摆摆“噱头”，激发孩子听故事的好奇心：“今天，妈妈要给您讲个非常好听的故事哦！故事里有一只非常可爱的小白兔，它要跟宝宝做朋友呢！”?

       阅读中，父母与宝宝共同阅读，一边阅读一边交流各自的感受。例如：“妈妈最讨厌大灰狼了，宝宝呢？”也可以让宝宝猜猜，故事书的后一页即将发生什么事了，等宝宝多想几个设之后，把书翻过一面，看看猜对了没有，再继续往下讲。有时，爸爸妈妈也可以跟宝宝交流截然相反的意见，激起宝宝的好胜心，与此同时，宝宝听故事、看书的兴趣也会大大增加。?

       阅读后，父母可以留个结尾或将故事的结尾作为新故事的延伸，和宝宝一同续编故事。例如：在讲完故事《小马过河》时，父母将结尾当作故事的开头：“小马磨好了麦子回到小河边的时候，突然发现有一只兔宝宝正坐在路边大哭，小马上前去问：‘兔宝宝，你为什么哭啊？’兔宝宝答：‘妈妈不见了，呜……’”根据这样一个新开始，父母可用问题引发宝宝的想像：“哎呀，兔宝宝的妈妈不见了，她上哪儿去了呢？这可怎么办呢？”在此，父母要注意到孩子的年龄阶段和语言智能的发展水平，如孩子较小，语言描述上有一定困难，父母则应该协助孩子将故事讲下去，不要用一连串的问题吓坏了孩子。?

       爸爸妈妈可以把让孩子续编故事当作一次教育中的“放手成长”，或许孩子不能完全靠自己的力量把故事续编得很合情合理，但这并不代表孩子没有想像力。有时，他们只是不善于表达罢了。只有父母真正地放手让孩子去想像，并用温和、积极的语言进行诱导，才能使孩子真正获得语言智能提升的契机。这种方法对发展孩子的想像力，激发孩子的好奇心作用非常大。?

       ☆方法4、做好“讲、看、听、引”四个方面?

       “讲” 包括家长讲和幼儿讲。每天，家长可根据孩子的年龄特点，分层次地为幼儿选择一些多元化的阅读材料讲给幼儿听，也可根据幼儿的阅读水平，让幼儿来穿插故事内容或续编故事，这样，不仅密切了亲子关系，还使孩子养成了良好的阅读习惯。 ?

       “看” 在当今的信息社会，家长不仅要为孩子提供适合的读物，而且还应引导幼儿观看与视觉刺激有关的多媒体材料如课件、音像资料等；也可教幼儿认识生活中常见的简单标记与符号，或在逛街时带幼儿认识马路上的交通标志、商店名称、马路路名等等，这些都是早期阅读中不可缺少的一部分。 ?

       “听” 孩子故事听得多了，看得多了，慢慢地就有了自编故事的欲望。这时家长应耐心地听孩子讲述他的小故事，并可以引导孩子复述故事或者背诵《百家姓》、《千字文》的内容，不管孩子复述（背诵）的如何，都要对他的努力和进步表示肯定。?

       “引” 在早期阅读活动中，家长应以游戏方式、玩具性质引导幼儿自由地去阅读书籍。在阅读过程中，家长还要根据实际阅读情况，引导幼儿观察画面背景，展开丰富的想象，推测故事情节，理解故事内容等手段来帮助幼儿掌握基本的阅读技能，养成良好的阅读习惯。闲暇时，家长应多带幼儿去图书馆或书店，引导幼儿喜爱阅读的环境。?

       ☆方法5：手指点读?

       比起以上3种方法来看，“手指点读”似乎相对来说比较刻板，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。手指点读对于阅读能力的提高有很大帮助。刚开始让孩子学习手指点读时，您可能会发现他存在手眼不协调的困难，这时，父母可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方，让孩子的眼睛跟着父母的手指移动。随后，父母可以拿起宝宝的小手，讲到哪儿、指到哪儿。在手指点读时，父母可以故意放慢一些语速，将相关的或文字都用重点语气突出一下，这样，下次宝宝讲故事时的点读就会很顺利地展开了。?

       手指点读时，首先要大声地念出书名，读书的速度要让宝宝与点读的速度相符。读书的声音要不断地变化，根据情节调整音量、速度和语调。?

       ☆方法6：有问有答?

       看了上述的几种方法，也许您会认为只有故事书才适合宝宝阅读，事实并非如此。自然科学类的丛书也是宝宝们非常喜爱的一类图书，看这样的图书，用互动提问式的阅读方式最为适合。我们就以《百科知识宝典》为例，来说一下互动提问式的阅读。?

       阅读前，父母可以激发孩子们小脑瓜里的“十万个为什么”，如：为什么天空是蓝色的？为什么会有白天和黑夜？小鸟为什么会飞？鱼为什么睁着眼睛睡觉……让孩子带着这些问题开始到书中去进行探索之旅。?

       阅读中，爸爸妈妈可以和宝宝来个小小的知识竞赛，看看谁看书看得仔细、知道得多、回答得快！争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围，因为具有争议性的问题可以激发再次阅读或更深入地阅读，从书本上寻找正确答案。?

       求知欲是最直接的阅读契机，用一问一答的方式激励孩子在书本中探索、思考，一定会使孩子爱上阅读。?

       当孩子爱上阅读、爱上知识时，父母可以以“不100%满足孩子的求知欲”的办法来进一步激励孩子。如孩子感兴趣的故事可以留一个悬念明天揭晓。这样孩子的求知欲和对知识的渴望会被激发到最高水平。?

       有问有答的互动提问式阅读适合年龄比较大的孩子，因为他们有一定的认知能力，求知欲也较为旺盛。?

       ☆方法7：鼓励孩子讲故事?

       当孩子掌握了一定的故事以后，家长可以鼓励孩子在大家面前“表现”。这种表现可以是讲故事，也可以是给孩子展示自己“博学”的机会。让孩子体会到阅读带给他的成就感，从而引发他进一步阅读的动力。如果您的宝宝是个性格内向、羞怯的孩子，让他为您讲故事，是很好的锻炼手法。您在听故事过程中的任何一个反馈，对他来说都是一种鼓励。?

       ☆方法8：欣赏孩子的进步?

       无论孩子对书本内容作成何种反映，家长一定先赞美他的表现，再提出可能未思索到的问题供他反省。孩子的阅读信心是培养阅读兴趣的先决条件，而阅读信心的建立，往往来自于父母亲真诚的赞美和鼓励。?

       二、不同类型的文学作品具有何种教育特点[/U]?

       孩子的成长需要不同的营养来滋润他们的心灵，启迪他们的智慧。而且孩子的智力发育也需要角度的刺激，来培养不同的能力。下面我们简单介绍一下阅读不同种类书籍对孩子的作用。?

       1、国学类读物。?

       读熟《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《论语》对孩子们的好处是多方面的：首先是便于迅速认字，迅速学会三千左右的常用汉字。这类读物是以韵文形式写成的，排列整齐，平仄押韵，非常便于记忆。其次，能够使孩子们迅速地对礼仪文化、道德修养、历史知识、成语典故等有个大概的了解，为进一步学习打下基础。这些都是基本的文化知识，集中起来学习，容易掌握。再次，能够训练孩子们的记忆能力，促进大脑的发育。这种三个字一句和四个字一句的韵文，读起来上口，记起来方便，小孩子乐于接受，坚持一段时间，就能形成记忆习惯，提高记忆能力。推荐国学系列目的就是开发孩子记忆潜能与智力，幼儿正处于记忆力和直觉力的飞速发展阶段，国学系列可以很好地训练提升这些能力。?

       2、睡前故事。?

       良好的睡眠习惯是保证孩子身体健康和智力发育的重要环节。睡前故事可以让孩子离开电视，在若有若无的音乐声中听着妈妈的声音，安静的聆听美好的故事。这种方式有助于提高孩子的理解力，而且睡前讲故事这种方式对儿童感情上的发展非常重要。通过讲故事以及讲解白天所发生的事情能够帮助孩子克服怕黑的毛病，并且有利于孩子日后的成长。听睡前故事还能加深父母与子女之间的交流与联系，从而使孩子产生一种安全感。另外，睡前是人类的记忆高峰期，在这个时候听到的东西更容易被孩子记住并再现。?

       3、童话、经典故事：?

       童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话能让人长知识，也能让人快乐。?

       好的童话，通过优美的描述把孩子带入一种美的意境中去。在阅读的童话的过程中，孩子不仅会丰富词汇，还会插上想像的翅膀。对于培养孩子丰富的语言和想象力有着不可替代的作用。?

       4、民间成语故事：?

       民间成语故事是历史文化和智慧的凝聚，是各个历史时代产物，它的内容十分丰富，蕴藏着十分丰富的知识和道理。民间成语故事可以开阔幼儿的视野、增长知识；有助于幼儿良好情感、意志品质等的培养。?

       5、知识百科系列：?

       孩子生性好奇心强烈，对身边的万事万物总是充满了探索的欲望。幼儿期这种探索欲望能否得到满足往往对孩子长大后的求知欲有着极大影响。而知识百科系列对孩子最感兴趣的生活百科、天文地理、人体奥秘、动植物知识、未解之谜等多方面知识，做了生动有趣、通俗易懂的解释。为孩子们营造了一个其乐无穷的金色知识殿堂。?

       三、[/U]孩子在阅读习惯培养中易发生的问题及解决方法[/U]?

       1、小孩看书总是翻页，不肯细看，怎么办?

       ★这样的孩子主要有两种情况，一是因为他现在注意力的稳定时间很短，而是由于家长选择的故事不符合孩子的欣赏习惯或者讲得过于沉闷、枯燥。对于这样的孩子首先家长要先选择简短有趣的小故事，如《猴子捞月亮》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》、《小猫种鱼》、《狐虎威》、《北风和太阳》、《自相矛盾》、《掩耳盗铃》等，在孩子对阅读具备了一定的兴趣和阅读能力以后，再逐渐增加故事的长度和难度，孩子就容易接受了。?

       另外，家长在读故事的时候要语气生动，关键情节处可以适当停顿或者提出一个小问题，这样既能让孩子主动参与到阅读中来，也可以起到集中孩子注意力的作用。?

       2、怎样教孩子收拾和爱护图书?

       ★图书能给孩子带来无比的欢乐，伴随他度过幸福的童年，因此家长都乐意给自己的孩子购买图书。但是 ，孩子就如何对待图书？看完图书后该怎么办？不少家长却忽视了这个具有教育意义的重要课题，结果形成孩子不爱惜物品的坏习惯。有的家长还认为孩子小，乱扔的图书应该由大人来收拾。这种认识和做法对孩子不利。家长应不失时机地培养孩子整理图书的习惯，切不可认为是小事而掉以轻心。 ?

       教孩子收拾图书，应先为孩子准备几只大纸盒或木盒子，或给孩子一个高矮合适开合方便的抽屉，也可将成人的书架腾出一格或一角让他放图书，否则要求就会落空。 ?

       当孩子两岁后，便可让他学习收拾玩具和图书。开始以成人收拾为主，请孩子帮助递拿，并告诉孩子：“小图书和你玩累了，要回家休息了。”天天如此，孩子就会懂得图书看完后要收拾好。渐渐地可让孩子在成人的提醒下，把图书放到指定的地方，由成人帮助放整齐，一直到他会自己收、自己放好。到了五岁左右，应教孩子会按类别把图书摆放好，并能按书本的大小放整齐。当孩子学会以后，应当完全由他自己去做，家长只要适时地检查，提出要求就行。 ?

       “习惯成自然”，通过成人之间一致、一贯的要求和孩子逐日的练习，孩子不仅能养成收拾图书的好习惯，而且随着这个良好习惯的不断强化和迁移，还能做到收拾好自己使用过的其他东西，如画完画后的纸、笔，扫完地后的扫帚和畚箕，脱下的衣服等。及至升入小学后，孩子在成人的指导下，也能很快学会自己整理文具用具及书包等。 ?

       成人能在日常生活中从点滴小事开始培养孩子自己的事自己做，以及生活有序、做事有条理的好习惯，这将会使孩子 终生受益。?

       3、孩子太小，会把书弄坏，是否需要等他长大一些会爱护书了再买？?

       ★刚开始接触阅读时，孩子还不知书为何物，父母的读书声，便是给孩子带来书的印象的第一步。由于他们并不了解纸张的性质，也不知道书一旦撕了内容也就破碎了，更不知道用多大的力量就会把书撕坏，孩子撕书就在所难免。那么，怎么让孩子尽快度过“撕书期”呢？也许，半个故事的“折磨”，与父母一起补书的体验，都会促使孩子渐渐掌握护书的要领。?

       4、孩子非常喜欢看书听故事，但书里有一点伤心、紧张的情节，他就会哭，这正常吗？?

       ★这是一种正常的表现。一方面可能这样的孩子相对敏感一些，另一方面也说明他听故事听得很投入，暂时还无法区分虚构的情感和真实的情感。大人可以先尽可能地避免选择读太刺激的故事，也可以想想办法，在读这类故事的时候帮助孩子从故事中跳出来。?

       怎样帮助孩子跳出故事呢？可以尝试在讲故事时掌握节奏，到了孩子可能会感到有点刺激的地方，大人可以轻松地问个问题，请孩子猜猜后面发生了什么事情，孩子往往会把自己的愿望加进去，那么大人也不妨尝试根据孩子的愿望修改故事。同一个故事，其实可以变化出多个不同的结果，如果大人能引导孩子参与编故事，那么由孩子自己编出来的故事，自然更容易接受，而且知道了“原来故事就是这样编出来的”，孩子就能在故事中“出入自由”了。?

       5、讲故事时，有些词孩子还听不懂。是不解释继续念下去，还是停下来讲解呢？?

       ★这个问题的确涉及一个两难的选择：一方面，父母在讲故事时过多被打断，有可能损害故事的趣味性；另一方面，让孩子一路困惑地听故事，又不利于真正理解、享受故事。所以需要根据实际情况灵活处理。既要让孩子喜欢听，又要让孩子听懂。如果孩子自己提问，应该为他讲解一下；如果孩子不问而且兴致也很高，那就继续念下去吧。无论是在讲故事的过程中，还是在讲完故事之后，大人都可以鼓励孩子提出自己的问题，轻松自如地聊一聊。这种交流越是随和自然，越是能引发孩子的兴趣，而且能大大帮助孩子提高理解能力。?

       6、宝宝喜欢我读书给他听，但我发现好多内容他都不理解。我给他读的时候偶尔会问一些书中的问题，他一般都不会回答，也很不愿意回答，我该怎么去引导他呢？?

       今天关于“成语故事听书免费”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。