娓娓动听 造句_娓娓动听造句简短

1.娓娓动听怎么造句

2.用娓娓动听怎么造句

3.用娓娓动听造句

4.娓娓动听造句

5.娓娓动听怎样造句

6.娓娓动听的造句

用娓娓动听造句

1、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？

2、我最喜欢的是《灰姑娘》和《小红帽》，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。

3、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

娓娓动听怎么造句

1

他讲故事讲得娓娓动听,引人入胜。

2

老师讲话的声音娓娓动听。

3

小红的故事讲得娓娓动听,同学们也听得津津有味儿。

4

在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。

5

她讲得娓娓动听,同学们仔细听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。

6

老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听。

望纳 谢谢

用娓娓动听怎么造句

(1) 小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

(2) 在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。

(3) 她那娓娓动听的朗诵,博得听众的阵阵掌声。

(4) 他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

(5) 老师讲话的声音娓娓动听。

(6) 清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。

(7) 老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听。

用娓娓动听造句

造句指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。出处清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”下面是我带来的用娓娓动听怎么造句，希望对你有帮助。

1、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时。

2、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

3、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

4、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

5、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

6、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？

7、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗？

8、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

9、他描绘它的风土人情，有森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。

10、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

11、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。

12、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

13、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

14、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

15、老师正在娓娓动听地讲着课。

16、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

17、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

18、她的歌声娓娓动听。

19、他说的娓娓动听，声音像春夜吹的洞箫。

20、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

21、有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的'方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。

22、尽管说得天花乱坠，娓娓动听，但协定的双方都很清楚。他们的誓约并不高尚，这种誓约就像猫头鹰或蝙蝠一样见不得阳光。

23、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。

24、周老师讲故事娓娓动听,同学们都听得入了神。

25、我非常喜欢听王老师讲话,当他娓娓动听的时候,是很有吸引力的。

26、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。

27、小梅把武松打虎的故事讲得有声有色,娓娓动听。

28、教室里传来了娓娓动听的朗读声。

29、我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声了。

30、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时。

娓娓动听造句

用娓娓动听造句

1、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时。

2、稻浪翻滚，，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语?

3、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

4、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

5、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

6、她的歌声娓娓动听。

7、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

8、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

9、老师上课时的声音娓娓动听。

夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。

沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

10、老师正在娓娓动听地讲着课。

11、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

12、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

13、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。

14、他讲故事讲得娓娓动听，

引人入胜。

15、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

16、他描绘它(拉托维亚)的风土人情—森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。

17、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗?

18、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

娓娓动听怎样造句

娓娓动听，汉语成语，读音为wěi wěi dòng tīng，意思是音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣。出自清·曾朴《孽海花》。

近义词绘声绘色、娓娓而谈

反义词一言不语

1、天籁之音响彻云霄余音袅袅娓娓动听.

2、他说的娓娓动听，声音像春夜吹的洞箫。

3、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

4、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。

5、有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。

6、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

7、娓娓动听绘声绘色谈笑风生高谈阔论慢条斯理。

8、在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。

9、这是一首在声音和情感处理上很细腻的歌，听起来娓娓动听，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演绎的时候加入了美声的技法，相得益彰。

10、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

11、老师讲话的声音娓娓动听。

12、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。

13、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动

14、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

15、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。

16、教室里传来了娓娓动听的朗读声。

17、我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声了。

18、能够听到你弹出如此娓娓动听的琴声我就算是少活两年我也愿意啊。

19、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？

20、河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。

21、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

22、一位歌手满面春风地走上台，他唱的歌娓娓动听，让人目瞪口呆。有一位仪表堂堂的人语重心长地对他说："你不能骄傲。"。

23、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

24、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

25、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

26、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

27、我最喜欢姐姐给我讲故事了！姐姐说话娓娓动听的，可好听了。

28、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

29、老师正在娓娓动听地讲着课。

30、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

31、有人说梭罗的文章娓娓动听。

32、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时。

33、老师用娓娓动听的声音给我们讲故事。

34、就是因为这娓娓动听的音乐才让我站在那里忘了上学的事情了的。

35、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗？

36、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。

37、我们用娓娓动听的声音朗读课文。

38、在皓如星海的人潮里，我们能相识，就是我最大的幸福。你那娓娓动听的语音，真真切切的关心，象涓涓细流，永远润湿着我的心田，将陪伴着我走过人生的酸甜苦辣。

39、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

40、我到一个地方旅游，那儿有引人入胜的风景，突然我听到一首娓娓动听的乐曲，美妙的音乐让人身临其境，可一会儿声音戛然而止了。

41、那娓娓动听的歌声让人置身于仙境，不禁陶醉，不禁联想。

42、你的歌曲总是那么的娓娓动听，是我百听不厌。

43、小女孩的歌声娓娓动听。

44、娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。

娓娓动听的造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于娓娓动听怎样造句内容，供您参考。

1、在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。

2、老师讲话的声音娓娓动听。

3、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

4、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。

5、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。

6、她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。

7、老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听。

8、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。

9、周老师讲故事娓娓动听，同学们都听得入了神。

10、语文老师以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

11、我非常喜欢听王老师讲话，当他娓娓动听的时候，是很有吸引力的。

12、河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。

13、我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声了。

14、我非常喜欢听王老师讲话，当他娓娓而谈的时候，是很有吸引力的。

15、教室里传来了娓娓动听的朗读声。

16、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？

17、小梅把武松打虎的故事讲得有声有色，娓娓动听。

18、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

19、他的评书，讲得娓娓动听，把听众全给听得津津有味。

20、有人说梭罗的文章娓娓动听。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻在网络迅速流传之后，新闻中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

娓娓: 形容说话多而吸引人.形容善于说话，动听: 听起来使人感动或者感觉有兴趣。娓娓动听，说起来很生动，让人爱听。

1、语文老师以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

2、她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。