高考成语汇编_高考成语汇编pdf

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       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“高考成语汇编”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.创新精神文言文

2.英汉汉英词典跟英汉双解词典有什么区别？

3.小学语文文化常识100题

4.理想的拼音狐理想的拼音是什么

5.请教老师，辅导一名即将中考的学生

创新精神文言文

       1. “创新精神”古人在诗词连语中常常论及,其中出自郑板桥之手的是

        正确答案是：D删繁就简三秋树，领异标新二月花

        A、出处：唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”

        B 、清代诗人赵翼的《论诗》（“李杜诗篇千万章，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领 *** 数百年。”）

        C、晓出净慈寺送林子方

        杨万里

       

        毕竟西湖六月中，

        风光不与四时同。

        接天莲叶无穷碧，

        映日荷花别样红。

2. 钱学森的《大学要有创新精神》 阅读答案

        大学要有创新精神 钱学森 今天找你们来，想和你们说说我近来思考的一个问题，即人才培养问题。

        我想说的不是一般人才的培养问题，而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。

        今天，党和国家都很重视科技创新问题，投了不少钱搞什么“创新工程”、“创新”等等，这是必要的。但我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。

        问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看，这是中国当前的一个很大问题。

        最近我读《参考消息》，看到上面讲美国加州理工学院的情况，使我想起我在美国加州理工学院所受的教育。 我是在上个世纪30年代去美国的，开始在麻省理工学院学习。

        麻省理工学院在当时也算是鼎鼎大名了，但我觉得没什么，一年就把硕士学位拿下了，成绩还拔尖。其实这一年并没学到什么创新的东西，很一般化。

        后来我转到加州理工学院，一下子就感觉到它和麻省理工学院很不一样，创新的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个精神就是创新。在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。

        拔尖的人才很多，我得和他们竞赛，才能跑在前沿。这里的创新还不能是一般的，迈小步可不行，你很快就会被别人超过。

        你所想的、做的，要比别人高出一大截才行。那里的学术气氛非常浓厚，学术讨论会十分活跃，互相启发，互相促进。

        我们现在倒好，一些技术和学术讨论会还互相保密，互相封锁，这不是发展科学的学风。你真的有本事，就不怕别人赶上来。

        我记得在一次学术讨论会上，我的老师冯·卡门讲了一个非常好的学术思想，美国人叫“goodidea”，这在科学工作中是很重要的。有没有创新，首先就取决于你有没有一个“goodidea”。

        所以马上就有人说：“卡门教授，你把这么好的思想都讲出来了，就不怕别人超过你？”卡门说：“我不怕，等他赶上我这个想法，我又跑到前面老远去了。”所以我到加州理工学院，一下子脑子就开了窍，以前从来没想到的事，这里全讲到了，讲的内容都是科学发展最前沿的东西，让我大开眼界。

        我本来是航空系的研究生，我的老师鼓励我学习各种有用的知识。我到物理系去听课，讲的是物理学的前沿，原子、原子核理论、核技术，连都提到了。

        生物系有摩根这个大权威，讲遗传学，我们中国的遗传学家谈家桢就是摩根的学生。化学系的课我也去听，化学系主任L·鲍林讲结构化学，也是化学的前沿。

        他在结构化学上的工作还获得诺贝尔化学奖。以前我们科学院的院长卢嘉锡就在加州理工学院化学系进修过。

        L·鲍林对于我这个航空系的研究生去听他的课、参加化学系的学术讨论会，一点也不排斥。他比我大十几岁，我们后来成为好朋友。

        他晚年主张服用大剂量维生素的思想遭到生物医学界的普遍反对，但他仍坚持自己的观点，甚至和整个医学界辩论不止。他自己就每天服用大剂量维生素，活到93岁。

        加州理工学院就有许多这样的大师、这样的怪人，决不随大流，敢于想别人不敢想的，做别人不敢做的。大家都说好的东西，在他看来很一般，没什么。

        没有这种精神，怎么会有创新！ 加州理工学院给这些学者、教授们，也给年轻的学生、研究生们提供了充分的学术权力和民主氛围。不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表。

        学生们也可以充分发表自己的不同学术见解，可以向权威们挑战。过去我曾讲过我在加州理工学院当研究生时和一些权威辩论的情况，其实这在加州理工学院是很平常的事。

        那时，我们这些搞应用力学的，就是用数学计算来解决工程上的复杂问题。所以人家又管我们叫应用数学家。

        可是数学系的那些搞纯粹数学的人偏偏瞧不起我们这些搞工程数学的。两个学派常常在一起辩论。

        有一次，数学系的权威在学校布告栏里贴出了一个海报，说他在什么时间什么地点讲理论数学，欢迎大家去听讲。我的老师冯·卡门一看，也马上贴出一个海报，说在同一时间他在什么地方讲工程数学，也欢迎大家去听。

        结果两个讲座都大受欢迎。这就是加州理工学院的学术风气，民主而又活跃。

        我们这些年轻人在这里学习真是大受教益，大开眼界。今天我们有哪一所大学能做到这样？大家见面都是客客气气，学术讨论活跃不起来。

        这怎么能够培养创新人才？更不用说大师级人才了。 有趣的是，加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。

        我们火箭小组的头头马林纳就是一边研究火箭，一边学习绘画，他后来还成为西方一位抽象派画家。我的老师冯·卡门听说我懂得绘画、音乐、摄影这些方面的学问，还被美国艺术和科学学会吸收为会员，他很高兴，说你有这些才华很重要，这方面你比我强。

        因为他小时候没有我那样的良好条件。我父亲钱均夫很懂得现代教育，他一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送我去学音乐、绘画这些艺术课。

        我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。这些艺术上的修养不。

3. 求 创新思维2010高考总复习 语文版 175页 朱熹的那篇文言文翻译 给最

        朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。

        他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”

        朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做，就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。

        十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。

        到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。

        他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。当时浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，要求他当天轻车前往就任。

        （然而）又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，朱熹辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。朱熹就任后，立刻给其他州郡写信，召集米商，免除（蠲：juān）他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。

        朱熹每日查访民情，到州县巡行考察，单车独行，不带随从，所到之地，人们都不知道他的身份。郡县的官吏害怕他的严峻的作风，有的甚至弃官离去，辖区之内，秩序肃然。

        所有丁钱、役法这类规定条款，如对百姓不利，他全部整理出来加以革除。朱熹在赈济灾荒之余，还按照实际进行规划，一定为百姓做长远的打算。

        有人毁谤朱熹，说他政务荒疏，皇上对王淮曰：“朱熹政绩却是大有可观啊。” 朱熹在考中进士的五十年里，外地做官只有二十七年（古代官吏三年一考绩，九考则为二十七年），在朝中做官才四十日。

        家境一向贫寒，以至常常断粮，但他却能安然处之。有的学生从远方来向他请教，他就用豆饭藜汤来招待，并和他们一起吃饭。

        朱熹常常（需要）开口向别人借钱以维持生活，但是，对于不合道义的钱，却一分不取。朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去。

        他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。

        他所写的书在世上广泛流传。朱熹死后，朝廷把他的《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》作注的书作为学校的教材。

        朱熹一生写的文章共一百卷，他的学生的问答一共八十卷，还有别录十卷。

4. 求关于延续与创新的名言警句

        教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

        创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

        我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

        中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

        要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

        手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

        想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

        提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

        中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美

        国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

        知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

        创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。

        创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。

        创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。

        人之可贵在于能创造性地思维。

        新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。

        知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新

        创意，就是培养创造性思考所需的态度。

        人生最高之理想，在求达于真理。

        路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

        创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，都可以表现出创造性。

        应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。

        提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

        提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。

        模仿使人成为奴才。

        目前，尚无人以模仿而变成伟大的人。

        即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。

5. 寓意未来发展无限的文言文有哪些

        学奕》教学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。

        2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

        教学重点、难点：读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。教学过程：一、粗读课文 设疑自究（一）、激趣导入1、老师复述《孟母三迁》典故，学生猜。

        2、简介作者，认识孟子。学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。

        是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。3、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章（1）、板书课题，质疑。

        （2）、引导学生看插图理解题目（课件出示插图）。理解题目后还想知道什么？（二）、自读设疑1、自读课文，读准字音，读通句子。

        2、读中谈感受（文言文难读、难懂）。3、老师范读（1）、听节奏，标出停顿和读错、读不准的字音。

        （2）、你们听出刚才老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗？（总结朗读方法：朗读时速度比较慢，句中停顿多）4、学生同桌互相练读。5、指明朗读，注意正音：鸿鹄（hu） (fu)弗若与 弓缴（zhuo）6、哟，你们一下子似乎变成了满腹诗文的少年书生了！在熟读课文情况下还有什么疑问？7、生质疑。

        二、精读课文 解疑合究1、书读百遍其义自现，如果方法恰到好处学起来会更省劲，让我们拿起课本一起读译文初读课文。2、小组合作，古文、译文对比阅读，解疑探究。

        三、品读课文 质疑再究1、安静的思考，热闹的讨论，让老师觉得同学们对学习文言文很有热情，有什么收获吗？有什么发现吗？谁敢为天下先？―――就是谁敢第一个发言？（有生举手）好！敢为天下先的人出现了。请大胆地汇报给大家听生：我发现文中有很多之，但是意思都不相同2、真是一个伟大的发现出示： 弈秋，通国之/善弈者也。

        使/弈秋/诲二人/弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。

        为/是其智/弗若与？曰：非/然也。3、鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。

        4、汇报交流△“弈秋，通国之善弈者也。”（1）、引导学生对照译文，说说句子的意思，同时借助，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。

        （2）、相机指导学生理解“者”、“也”的含义。生：善于下棋的人。

        师：说得都对。这样看来，这个“者”字，严格地说应该当什么“的人”来讲。

        你看你刚才讲的：作者――作文章的人，读者――读文章的人，胜利者――获得胜利的人，都是“的人”，是吗？△“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”

        （1）、交流对这每句话的理解，再明白几个“之”的不同意思。（2）、大家读通了课文，现在有读懂了课文。

        那么，同样是跟弈学棋的两个人？为什么一个人学得好？另一个人学不好呢？ 生：一个人专心致志，另一个人三心二意。 生：一个人学得很专心，另一个人想着怎么把天鹅射下来。

        师：能读出他们各自的表现吗？（文中） 生：找句子 读师：是后一个徒弟的智力不如前一个人嘛？---------------为是其智弗若与？△“为是其智弗若与？曰：非然也。”（1）、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。

        （2）、指导朗读，体会文言文朗读的语气（一问一答的形式）5、他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志，一人三心二意，专心致志这个成语就出自《学弈》一文，你们还能用不同的成语概括他们两人的表现？专心致志----------心不在焉一心一意----------三心二意聚精会神----------心猿意马一丝不苟----------东张西望6、表演读四、检测反馈 拓展延伸1、课文学到这儿，对你们来说一定有了很深的启迪，那就是-----------无论做什么事都要专心致志。是的，因为态度决定一切。

        来同学们，发挥我们的才能为生活中所有做事三心二意的人创作几句警示语，为他们指明道路。2、学生自创警示语：五、推荐阅读 提高素养1、推荐阅读出示“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

        （《孟子？告子》原文中未选入本课的一句话），同桌理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。2、搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。

        3、扩写或者创编故事。（如两个人都专心致志，结果会如何？）附：板书设计学弈专心致志，学有所获三心二意，一无所得态度决定一切《两小儿辩日》教案教学目标： 1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词； 2. 结合课文中的书释提示合作读文，能掌握课文的大意； 3. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。

        教学重点： 1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词； 2. 结合课文中的书释提示合作读文，能掌握课文的大意。 教学难点： 1. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。

        教学时数：一课时 教学流程： 一、情境导入 “知之为知之，不知为不知。

英汉汉英词典跟英汉双解词典有什么区别？

       一、填空题

       1.电源是提供__________的装置.干电池的碳棒是它的__________极，锌筒是它的__________极.

       2.在玻璃、碳、铜、橡胶、人体、陶瓷、铝、干燥的木材、油中，__________是导体；__________是绝缘体.

       3.电线芯用金属来做，因为金属是__________，电线外面包一层橡胶或塑料，因为它们是__________.

       4.家庭中的用电器是__________联在电路中的，控制用电器的开关跟用电器是__________联的.

       5.电路如图5—54所示，闭合开关后，电路将__________，要使电路中两灯串联，只要拆除导线__________.

       图5—54 图5—55

       6.如图5—55所示的电路，如果使灯L1、L2串联，则应闭合开关__________，断开开关__________，如果使灯L1、L2并联，则应闭合开关__________，断开开关__________，如果闭合开关S1、S3，则会出现__________，这是不允许的.

       7.如图5—56所示，在用电流表测电路中电流的实验中，电流表测定的是__________（填“甲电阻”或“乙电阻”“干路”）的电流，测得电流的大小是__________.

       图5—56 图5—57

       8.图5—57为一个三孔插座，其中有一个插孔的导线是与室外大地相连的，如果这个插孔的导线断了，使用这个插座还能使洗衣机转动，但是存在的问题是_________________.

       9.如图5—58所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下无法看到，某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两个灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出一种简单的判断方法：__________.

       图5—58

       二、选择题

       1.某家庭用电器工作时，用电流表测得通过用电器的电流为4 A，则此用电器可能是下列电器中的哪一个

       A.家用空调机 B.晶体管收音机

       C.彩色电视机 D.电风扇

       2.下列说法中，正确的是

       A.电路中，开关必须接在电源正极和用电器之间，开关才能控制用电器

       B.绝对不能把电池的正极和负极直接用导线连起来

       C.马路上的路灯是依次排成一列安装的，可以确定，它们必定都是串联的

       D.用一开关控制两盏灯，使它们同时亮，同时灭，这两盏灯一定是串联的

       3.下列用电器的连接中，属于串联的是

       A.节日里装饰房间用的小彩灯

       B.家庭里的电冰箱、电扇、电视机等用电器之间的连接

       C.马路上照明用的路灯

       D.电冰箱内的压缩机和箱内的照明灯

       4.将两盏小灯泡和一个开关接入电路中，下列说法正确的是

       A.若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是串联

       B.若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是并联

       C.若开关只控制一盏灯，则两盏灯一定是并联

       D.以上说法都不正确

       5.如图5—59所示，若闭合开关S，将会发生的现象是

       图5—59

       A.L2发光，L1不发光

       B．电池被烧坏

       C．L1、L2都发光

       D．L1被烧坏

       6.如图5—60所示，用电流表测量通过灯泡L2的电流的四个电路图中，其测量方法正确的是

       图5—60

       7.学生使用电流表时，本应使用“+”和“3”两接线柱，但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流还是从“+”流入电流表，从“0.6”流出电流表，这样做的结果将是

       A.指针偏转的角度小了

       B.指针偏转的角度大，电流表全损坏，电流表可能被损坏

       C.指针不动

       D.指针会反向偏转，电流表会损坏

       8.图5—61中，L1和L2是两只完全相同的灯泡，闭合开关S后，电流表的示数如图5—62所示，则通过L1的电流为

       图5—61 图5—62

       A.0.5 A B.0.25 A C.2.5 A D.1.25 A

       9.小刚家中的几盏电灯突然全部熄灭了，检查保险丝发现并未烧断，用试电笔测试各处电路时，氖管都发光.他对故障作了下列四种判断，其中正确的是

       A.灯泡全都烧坏

       B.进户零线断路

       C.室内线路发生短路

       D.进户火线断路

       10.小红家的家庭电路进户开关上安装着漏电保护器，上面写着右表中的一些数据.在以下几种说法中，正确的是

       A.漏电电流大于30 mA，保护器会在0.1 s之内切断电源

       B.漏电持续时间超过0.1 s时保护器才能工作

       C.当漏电电流达到以15 mA时就能起到可靠的保护作用

       D.只有当进户电压大于220 V或用电电流大于20 A时，才能起保护作用

       11.在表演台上，某人声称具有特异功能——“不怕电”.他把灯泡接到家庭电路的两根电线上，灯泡亮，取下灯泡后，他用双手同时抓住这两根电线芯，并让别人用测电笔触其肌肤，众人见氖管发光而瞠目结舌.对此，某班同学展开讨论后形成以下观点，其中不正确的是

       A.这是伪科学的招摇撞骗行为

       B.此人也许真有不导电的特异功能

       C.此人与大地之间一定有良好的绝缘

       D.他去抓那两根电线前，零线已被助手切断

       三、实验、作图题

       1.如图5—63所示，通过L1的电流估计为0.4 A，通过L2的电流估记为0.7 A，要求：

       图5—63

       （1）灯L1、L2并联，电流表A1测L1的电流，电流表A2测干路电流，请用笔画线代替导线把实物连接起来，导线不交叉.

       （2）根据你连接的实物图画出电路图.

       2.在图5—64中，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1、S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2时吹热风.请你用笔画线作导线按要求将图中的元件连接起来（连线不要交叉）.

       图5—64

       3.小明同学为了更好的学习，搬进了新书房，可新书房缺少了一盏用拉线开关控制的照明灯和一个可插风扇的插座，请在图5—65中，为小明同学的正确接线设计一个完整的电路.

       图5—65

       过程与方法

       小强想利用图5—66所示的电路探究并联电路中电流的规律.请你帮助小强：

       图5—66

       （1）预测探究结论.

       （2）设计实验方案（器材、原理图、方法步骤）

       （3）设计记录实验数据的表格

       （4）推测：三个支路上的电流是否一定相同？对实验结论有无影响？

       科学探究

       1.洋洋买了一个新型的全封闭镍镉电池（外形与铅蓄电池相似），电池的两极旁只涂了两种不同的颜色，并未标明“+”“-”极.现在有以下器材：电流表、小灯泡、发光二极管（正、负极已标明，用符号“ ”表示）、电池、开关、导线.请你帮助洋洋用上述器材设计两种判断电池正、负极的方法.说明所选器材，画出电路图，简述实验方法.

       2.实验课上，小明把两个灯泡连成了如图5—67所示的电路.闭合开关，两灯均不亮.经检查，电路连接无误，老师告诉他是其中一个小灯泡坏了.于是，小明又找来了一个小灯泡，想出了一种检测方法（如下面表格中方法一），请你帮助小明，在图5—68所示的实验器材中任选一种，连入电路，设计出另外三种检测方法，并完成下表.

       图5—67 图5—68

       器材 检测电路图 现象及结论

       方

       法

       一

       开关闭合，若检测灯泡亮，则灯L1坏了；若检测灯泡不亮，则灯L2坏了

       方

       法

       二

       方

       法

       三

       方

       法

       四

       3.图5—69中的开关叫做单刀双掷开关，当把闸刀向左边按下时，a、b两个接线柱是接通的，a、c之间是断开的；当把闸刀向右边按下时，a、c两个接线柱是接通的，a、b之间是断开的.现在请你用这个闸刀来控制红灯和绿灯，使闸刀向左边按下时红灯亮绿灯熄，向右边按下时绿灯亮红灯熄，画出导线的连接图.

       图5—69

       4.给你下列器材：一个电池组，一只小灯泡，一只开关,一只电铃（用符号“ ”表示）和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图.

       要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现.

章后小结

       ☆测一测，你学得怎样

       知识与技能

       一、1.电能；正；负 2.碳、铜、人体、铝；玻璃、橡胶、陶瓷、干燥的木材、油

       3.导体 绝缘体 4.并 串 5.短路 b 6.S1；S2、S3；S2、S3；S1；短路

       7.乙电阻 0.9 A 8.当电路发生漏电现象时，易发生触电事故 9.取下一个灯泡，再闭合开关，若另一灯熄灭则两灯串联；若另一盏灯仍然发光，则两个小灯泡是并联的.

       二、1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.B 10.A 11.C

       三、1.（1）实物图如图33所示

       图33

       （2）电路图如图34所示

       图34

       2.如图35所示

       图35 图36

       3.如图36所示

       过程与方法

       （1）干路电流等于三个支路中的电流之和.

       （2）提示：用电流表分别测干路、L1、L2、L3支路中的电流.

       （3）表格如下:

       次数 干路电流（A） 灯L1中电流（A） 灯L2中的电流（A） 灯L3中的电流（A）

       1

       2

       （4）三个支路上的电流不一定相等，无论三支路上的电流相等还是不相等，干路电流总等于各支路的电流之和，因而对实验结论没有影响.

       科学探究

       1.方法1：把电池、开关、小灯泡、电流表组成如图37的串联电路.试着闭合开关，观察电流表指针偏转方向，通过判断电流方向来确定电池的正、负极

       方法2：把电池、开关、发光二极管组成如图38的串联电路，闭合开关通过观察二极管是否发光，根据二极管的正、负极判断电池的正、负极.

       图37 图38

       2.如下表

       选用器材 检测电路图 现象及结论

       导线

       L2亮、L1坏，否则L2坏

       电流表

       有读数L1已坏，无读数L2坏

       发光二极管

       二极管发光L1坏，不发光L2坏

       3.连接图如图39所示

       图39

       4.如图40所示

       图40

       单元测试题

       一、填空题（每空1分，共25分）

       1.电路由____、____、____、____组成，常用的电源的有____、____.

       2.只有电路____时，电路中才有电流.电流沿着“____→用电器→____”的方向流动.

       3.常见的导体有____、____、____.

       4.在串联电路中，用电器是____连接的.

       5.电流强弱可用____来表示，字母是____，单位是____，简称____.

       6.电流表必须和被测的用电器____.

       7.串联电路中各点电流____.

       8.并联电路中，干路电流等于_____________________________.

       9.用来显示家庭所用电能的仪表是____.

       10.进户的两条输电线是____和____.

       11.如果发生了触电事故，要立即______________.

       12.火线可由____判断出来.

       二、选择题（每题4分，共40分）

       13.下列物体是绝缘体的是

       A.金属 B.人体 C.橡皮 D.大地

       14.用一个开关同时控制两盏灯

       A.一定串联

       B.一定并联

       C.可能串联也可能并联

       D.不可能串联

       15.电流的单位安培、毫安、微安之间的关系正确的是

       A.1 A=102 mA

       B.1 A=106 μA

       C.1 mA=102 μA

       D.1 μA=10-3 A

       16.下列关于电流表的使用，错误的是

       A.电流必须从黑色接线柱（或标着“-”接线柱）流进去，从红色接线柱（或标着“+”接线柱）流出来.

       B.中间的接线柱标着“0.6”的字样，右边的接线柱标着“3”的字样.

       C.电流表必须和被测的用电器串联

       D.不能使电流表直接连到电源的两极

       17.用试电笔可以判断

       A.火线和零线 B.零线

       C.地线 D.火线

       18.如果发生了触电事故，正确的措施是

       A.立即切断电源，再对触电者进行人工呼唤，同时尽快通知医务人员抢救

       B.先通知医务人员，再切断电源，对触电者进行人工呼吸

       C.赶快进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救

       D.等医务人员的抢救

       19.家庭电路的组成如下，顺序正确的是

       A.电灯、总开关、电能表、保险装置、插座

       B.总开关、保险装置、插座、电灯、电能表

       C.电能表、总开关、保险装置、插座、电灯

       D.保险装置、插座、总开关、电能表、电灯

       20.以下情况不会触电的是

       A.使用试电笔时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线，但手指绝对碰不到笔尖.

       B.在电线上晾衣服

       C.一只手接触火线，另一只手接触零线

       D.人站在地上，一只手接触火线，另一只手不接触零线

       21.关于电流，说法正确的是

       A.电流的单位只有一个安培

       B.串联电路中，电流有时不相同

       C.并联电路中，干路的电流等于各支路电流的和

       D.电路不闭合时也会有电流

       22.安全用电的原则是

       A.不接触低压带电体

       B.不靠近高压带电体

       C.防止绝缘部分破损

       D.避免电线跟其他金属物接触.

       三、简答题（共11分）

       23.（5分）简述在探究串联电路电流的规律时你是如何做的？

       24.（6分）如果有人触了电，你应如何急救？

       四、电路设计与计算题（每题8分共24分）

       25.有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要求用不同的每盏电灯都不影响别的电灯.请你设计出这个电路，画出电路图.

       26.如下图所示，是理发用电吹风机的典型电路.其中电热丝通电后可以发热，电动机通电后可以送风.选择开关分别放在“热”“冷”“停”三个位置，请你分析一下这个电路是怎样工作的.?

       27.某控制电路的一个封闭部件上，有三个接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只.连接A、C灯亮，铃不响；连接A、B铃响，灯不亮；连接B、C灯不亮，铃不响.请你根据上述情况画出这个部件的电路图.

       〔参考答案〕

       1.电源、导线、开关、用电器、干电池、发电机

       2.闭合、正极、负极

       3.金属、人体、大地

       4.首尾

       5.电流、I、安培、安

       6.串联

       7.相等

       8.各支路电流之和

       9.电能表

       10.火线、零线11.切断电源

       12.试电笔

       13.C 14.C 15.B 16.A

       17.D 18.A 19.C

       20.A 21.C 22.ABCD

       23.答案：第一步先对串联电路中各点的电流关系进行猜想或设，之后设计实验证实猜想.设计好实验后，进行实验操作，最后根据实验的结果进行分析、归纳，得出最后的 结果.

       24.答案：如果有人触电，我会立即切断电源，再用绝缘木棒（干木棒）挑开触电者身上的电线，必要时对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救.

       25.答案：略

       解析：三盏电灯连接在同一电路中，要互不影响，应取并联方式，如下图：

       26.答案：略

       解析：如下图，选择开关放在“热”的位置时，电热丝与电动机同时工作，这时既有风又有热，所以得到热风；选择开关放在“冷”的位置时，只有电动机工作，所以得到的是冷风；当选择开关放在“停”的位置时，电热丝与电动机都是断路，都不工作，所以既无风也无热，也就是停止工作.

       27.答案：电路图如下图.

       解析：由题意知封闭部件内一定有一个电源和若干根导线，把电源、电灯、电铃，A、B、C三个接线连接在一起.由于连接A、C灯亮，铃不响；连接A、B铃响，灯不亮，可确定电灯和电铃是并联关系.又因为连接B、C灯不亮，铃不响，可知，B到电铃到电灯再到C上没有电源，那么电源和A接线柱相连.所以电路图如下：

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小学语文文化常识100题

       英汉汉英词典是既可以通过英文单词查到汉语解释，又可以通过汉语词汇找到对应的英文单词；

       英汉双解词典是收录的英文单词既有汉语解释也有英语解释。看自己是需要哪种方面的需求，个人感觉还是双解词典比较好一点。

       英语词典，又作“英语辞典”，是收集英语词汇按某种顺序排列并加以解释供人检查参考的工具书。英语常用辞书主要分六种。分别为词典、分类词汇汇编、同义词和反义词、惯用法、成语、俚语和词源等等。

理想的拼音狐理想的拼音是什么

       1. 一至六年级语文基础知识

        一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。

        “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。

        从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义（历年第1第2等试题），文学文化常识的表述和填空（如1996年第9题、30题），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文实词的比较（1996年12、13、14题）等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。

        二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。

       ①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。

        心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。

        这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。

        反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。

        心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。

        首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过**的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。

        ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。

        这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。

        如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。

        抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。

        “舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。

        “牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼”乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。

        第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。

        如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。 ④强联：“变形易色，随风东西”。

        要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。

        如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法。

        ⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。

        一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。

        关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。

        很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。 2、知识转化为能力的可靠途径 高考《语文科说明》强调：“语言知识着重于应用，不考名词术语。”

        这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原。

        2. 语文常识 要全一点儿

        一、常见借代词语： 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册 13、伉俪：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：幼儿 20、华盖：运气 21、函、简、笺、鸿雁、札：书信 22、庙堂：朝廷二、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

        3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。

        小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

        7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

        9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

        11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

        13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇集，作者是清代著名家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

        14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ） 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表： 儒家：孔子 孟子 法家：韩非子 道家：庄子、列子 墨家：墨子 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄 18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖赵匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 汉武：汉武帝刘彻 19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。 20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。

        21、中国吝啬鬼的典型：严监生。 三、中国文学之最： 最早的诗歌总集是《诗经》； 最早的爱国诗人是屈原； 最早的田园诗人是东晋的陶渊明； 最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参； 古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼； 古代最杰出的女词人是南宋的李清照； 古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾； 古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白； 古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫； 古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游； 古代最著名的长篇神话是明代吴承恩的《西游记》； 古代最著名的长篇历史是明初罗贯中的《三国演义》； 古代最早写农民起义的长篇是元末明初施耐庵的《水浒传》； 古代最伟大的现实主义长篇是清代曹雪芹的《红楼梦》； 古代最杰出的长篇讽刺是清代吴敬梓的《儒林外史》； 古代最杰出的文言短篇集是清代蒲松龄的《聊斋志异》； 古代最早的语录体散文是《论语》；古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》； 古代最早的纪传体通史是《史记》； 古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》； 现代最伟大的文学家是鲁迅； 现代最杰出的长篇是茅盾的《子夜》； 现代最有影响的短篇集是鲁迅的《呐喊》。

        四、文化常识： 1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 2、三国：魏、蜀、吴。

        3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。 4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

        5、世界四大短篇巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。 6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。

        7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。 8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。

        9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”； 臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称； 田间被闻一多誉为“时代的鼓手”（擂鼓诗人）。 10、岁寒三友：松、竹、梅。

        11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。 12、文人四友：琴、棋、书、画。

        13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。 14、四库全书：经、史、子、集。

        15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。 16、唐诗、宋词、元曲、明清小。

        3. 一些语文文学常识题

        1。

        北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。

        祥子一开始是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。2。

        绝望岛3。“鹦鹉螺”号4。

        万事具备 只欠东风；赔了夫人又折兵 太多了，不好说5。余秋雨， 山居笔记6。

        煮酒论英雄 曹操 刘备。

        4. 小学语文1至6年级课内文学常识

        1、一去二三里 2、画 3、咏鹅 4、画鸡 唐 骆宾王 明 唐寅 一去二三里， 远看山有色， 鹅，鹅，鹅 ， 头上红冠不用裁，烟村四五家。

        近听水无声。 曲项向天歌。

        满身雪白走将来。 亭台六七座， 春去花还在， 白毛浮绿水， 平生不敢轻言语， 八九十只花。

        人来鸟不惊。 红掌拨清波。

        一叫千门万户开。5、静夜 6、悯农 唐李白 唐 李绅 床前明月光， 锄禾日当午， 疑是地上霜。

        汗滴禾下土。 举头望明月， 谁知盘中餐， 低头思故乡。

        粒粒皆辛苦。一年级 下册7、春晓 8、村居 9、所见 10、小池唐 孟浩然 清 高鼎 清 袁枚 宋 杨万里春眠不觉晓， 草长莺飞二月天， 牧童骑黄牛， 泉眼无声惜细流，处处闻啼鸟。

        拂堤杨柳醉春烟。 歌声振林樾， 树阴照水爱晴柔。

        夜来风雨声， 儿童散学归来早， 意欲捕鸣蝉， 小荷才露尖尖角，花落知多少？ 忙趁东风放纸鸢。 忽然闭口立。

        早有蜻蜓立上头。二年级 上册11、赠刘景文 12、山行 13、回乡偶书 14、赠汪伦宋 苏轼 唐 杜牧 唐 贺知章 唐 李白 荷尽已无晴雨盖， 远上寒山石径斜， 少小离家老大回， 李白乘舟将欲行，菊残犹有傲霜枝。

        白云生处有人家。 乡音无改鬓毛衰。

        忽闻岸上踏歌声。一年好景君须记。

        停车枫林晚。 儿童相见不相识， 桃花潭水深千尺，正是橙黄橘绿时。

        霜叶红于二月花。 笑问客从何处来。

        不及汪伦送我情。二年级 下册15、草 16、宿新市徐公店 17、望庐山瀑布 18、绝句 19、敕勒歌唐 白居易 宋 杨万里 唐 李白 唐 杜甫 北朝民歌离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，敕勒川，阴山下。

        一岁一枯荣。树头花落未成阴。

        遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。

        天似穹庐，野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，飞流直下三千尺，窗晗西岭千秋雪，笼盖四野。春风吹又生。

        飞入菜花无处寻。疑是落九天。

        门泊东吴万里船。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。

        小学三年级 上册：20、夜书所见 21、九月九日忆山东兄弟 22、望天门山 23、饮湖上初晴后雨宋 叶绍翁 唐 王维 唐 李白 宋 苏 轼萧萧梧叶送寒声， 独在异乡为异客， 天门中断楚江开 水光潋滟晴方好，江上秋风送客情。 每逢佳节倍思亲。

        碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇。知有儿童挑促织， 遥知兄弟登高处， 两岸青山相对出， 欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。

        遍插茱萸少一人。 孤帆一片日边来. 淡妆浓抹总相宜。

        24、小儿垂钓 唐 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        三年级 下册：25、咏柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥唐 贺知章 宋 朱熹 唐 林杰 唐 李商隐碧玉妆成一树高， 胜日寻芳泗水滨， 七夕今宵看碧霄， 云母屏风烛影深，万条垂下绿丝绦。 无边光景一时新。

        牵牛织女渡河桥。 长河渐落晓星沉。

        不知细叶谁裁出？ 等闲识得东风面， 家家乞巧望秋月， 嫦娥应悔偷灵药，二月春风似剪刀。 万紫千红总是春。

        穿尽红丝几万条。 碧海青天夜夜心。

        29、游子吟 唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

        谁言寸草心，报得三春晖。四年级 上册：30、题西林壁 31、游山西村 32、黄鹤楼送孟浩然之广陵 33、送元二使安西宋 苏轼 宋 陆 游 唐 李 白 唐 王维横看成岭侧成峰， 莫笑农家腊酒浑 故人西辞黄鹤楼， 渭城朝雨浥轻尘， 远近高低各不同。

        丰年留客足鸡豚 烟花三月下扬州。 客舍青青柳色新。

        不识庐山真面目， 山重水复疑无路， 孤帆远影碧空尽， 劝君更进一杯酒，只缘身在此山中。 柳暗花明又一村。

        惟见长江天际流。 西出阳关无故人。

        34、过故人庄 唐 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

        开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

        四年级 下册：35、独坐敬亭山 36、望洞庭 37、忆江南 38、乡村四月 唐 李白 唐 刘禹锡 唐 白居易 宋 翁卷 众鸟高飞尽， 湖光秋月两相和， 江南好，风景旧曾谙。 绿遍山原白满川，孤云独去闲。

        潭面无风镜未磨. 日出江花红胜火， 子规声里雨如烟。相看两不厌， 遥望洞庭山水翠， 春来江水绿如蓝。

        乡村四月闲人少，只有敬亭山。 白银盘里一青螺. 能不忆江南？ 才了蚕桑又插田。

        39、四时田园杂兴 40、渔歌子 宋 范成大 唐 张志和昼出耘田夜绩麻， 西塞山前白鹭飞，村庄儿女各当家。 桃花流水鳜鱼肥。

        童孙未解供耕织， 青箬笠，绿蓑衣，也傍桑阴学种瓜。 斜风细雨不须归。

        小学五年级 上册：41、泊船瓜洲 42、秋思 43、长相思宋 王安石 唐 张籍 清 纳兰性德京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风， 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深钟山只隔数重山。欲作家书意万重。

        千帐灯。春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园明月何时照我还。

        行人临发又开封。 无此声。

        44、七律.长征 *** 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

        水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

        45、卜算子.咏梅 *** 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

        俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

        五年级 下册：46、牧童 47、舟过安仁 48、清平乐·村居唐 吕岩 宋 杨万里 宋 辛弃疾草铺。

        5. 语文文学常识试题荟萃

        1《诗经 》西周 春秋 三百零五篇 风 雅 颂 国风·魏风 表现手法 比 2四言 3屈原 4楚辞 5诗经 楚辞 6《七发》 7司马相如 8《史记》 9《史记》 司马迁 10《孔雀东南飞》 乐府双壁 11《古诗十九首》 12曹操 、曹丕、曹植 13田园诗 14《文心雕龙》 《诗品》 15唐诗 宋词 16李白 杜甫 李商隐 杜牧 李白 17《自京赴奉先县咏怀五百字 》杜甫 18 白居易 《长恨歌》 《琵琶行》 19李清照 李煜 苏轼 辛弃疾 20柳宗元 韩愈 先秦两汉的散文语言 21韩愈 柳宗元 苏轼 苏辙 苏洵 王安石 曾巩 22关汉卿 《窦娥冤》《单刀会》 马致远 王实甫 白仁朴 23《三国演义》 24《三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 《》 25《老残游记》 《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》《孽海花》 26蒲松龄 《聊斋志异》 27《儒林外史》 《红楼梦》 28鲁迅 《狂人日记》 29胡适 《尝试集》 30“中国左翼作家联盟” 31徐迟 《歌德巴赫猜想》 32《子夜》 33白莽作 34国风 离骚 35《大学》 《中庸》 《论语》《孟子》《大学》；《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 36甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 37礼、乐、射、御、书、数 38《论语》 39《孟子·劝学》 40蒲松龄 《 使至塞上》。

        6. 小学文学常识30个,急

        第一部军事理论著作《孙子兵法》第一部河道水系专著《水经》第一部纪录矿物的文献《山海经》第一部字书《说文解字》第一部农业手工业生产技术论著《天工开物》第一部农业百科全书《齐民要术》第一部关于茶的专门著作《茶经》第一部地理著作《禹贡》第一部诗歌总集《诗经》第一部编年体史书《春秋》第一部国别体史书《国语》第一部纪传体通史《史记》第一部纪传体断代史《汉书》第一部解释词义的专著《尔雅》第一首长篇抒情诗《离骚》第一篇白话短篇《狂人日记》中国古典讽刺文学的杰作《儒林外史》成就最高的古典历史《三国演义》第一位伟大的诗人——屈原第一位著名的女词人——李清照新文学史上第一位伟大的诗人——郭沫若历史上写诗最多的诗人——杨万里历史上诗作留存最多的诗人——陆游最早的典籍外文译本——〈老子〉最大的诗歌集——〈全唐诗〉这些既可以作为考题，优势常识性问题，横好的。

        7. 语文文化知识试题

        静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

        少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，--的《少年中国说》

        大江东去，浪淘尽，（千古风流人物）。 乱石穿空，惊涛拍岸，（卷起千堆雪）。 唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、曾巩。

        庄子，名（周），（道）学派的代表人物，是（老子）哲学思想的继承者和发展者。后世将他与（老子）并称为（老庄）。 在古代史料中，人们把茶称为（荼）（荈）（茗）等，陆羽（茶经）一书中，把茶的众多称呼统一为茶！ 中国剪纸艺术是铁器工具和（造纸术）发明之后的产物，形成于（汉魏时代）。在技法方面，剪纸主要分为（阳刻法），（阴刻法），（阴阳混刻法）

        清末山东黄县八仙人物剪纸，山东省美术馆藏。

        8. 语文知识题

        1、《孙子兵法》的作者：孙武 简介孙策、孙武、孙膑的情况孙策：孙策（175一200），字伯符。

        吴郡富春（今浙江富阳）人，少居江淮间，颇有声望。依附袁术，不得志。

        兴平二年（195年），率其父所部千余人渡江，攻扬州刺史刘繇、会稽太守王朗诸部。孙策善用兵，军纪严明，得周瑜等地方豪族支持，先后攻占吴、会稽等郡，在江东地区建立了孙氏。

        建安二年（1年），袁术称帝，策奉汉帝诏讨之。拜“讨逆将军”，封吴侯。

        四年（199年）术死，策攻败庐江太守刘勋，得术、勋兵两万余，遂统一江东，割据东南。建安五年（200年），曹袁相拒官渡，孙策密谋欲袭许昌，迎献帝。

        兵未发，遇刺死，临终嘱弟权继承其事业。公元229年，弟孙权称帝，尊父坚为武烈皇帝，追谥兄策为长沙桓王。

        孙策，卒时仅二十六岁。先从袁术，以兵千余起家，旋霸江南。

        孙武：孙武，生于丹阳，大专学历。幼承家教，习字绘画，临池不辍。

        早年曾在首届"国际中华书画艺术临摹大赛"中获奖，近年作品大多流传海外或入选入展，这其中有些作品在中国历史博物馆、中国美术馆等处展览。部分作品传略入编《中国书法赏临体系》、《中国书画家作品精选》、《中国艺术人才书画精品集》。

        受聘文化部中国艺术研究院文研中心研究员中国历史博物馆画廊委员等社会 *** 。孙膑：孙膑，战国时期杰出的军事理论家和军事指挥家，齐国人，据传少年时贫穷孤苦，年长后去深山跟自号鬼谷子的王栩学习兵法。

        因学习勤奋，精心钻研，深为老师所喜爱，但却遭到了同学庞涓的妒嫉，被庞涓暗算除去膝盖骨。后由齐国使者秘载归国，被齐国大将田忌收留。

        在一次中，助田忌赢了国君，才华初露，被齐威王封为军师。当时齐国的主要对手是魏国，公元前354年，庞涓率魏兵围攻越国都城邯郸，第二年越军无力支持，救授于齐。

        齐军用孙膑的建议，没有直接救援邯郸，而是乘虚而入，进攻魏国国都大梁，魏军只好放弃邯郸，回救大梁。在魏军回国途经桂陵时，遭到守侯多时的齐军攻击，大败。

        这就是历史上有名的“围魏救赵”，作为攻其必救、以逸待劳的著名战例，它一直受到军事家的推崇。公元前342年，魏军在庞涓的带领下，又进攻韩国，韩国向齐求救。

        齐军依照孙膑的计策，待两国交战多时兵力衰竭时，又一次猛捣魏都大梁。魏军撤围回国，与国内驻军合力夹击齐军。

        在孙膑的指挥下，齐国运用“减灶诱敌”的方法，在东撤路子上丢盔卸甲，逐日减灶。庞涓看到这种情景，错以为齐军已溃不成军，“乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。”

        在诱敌深入到齐国境内马陵时，齐军利用有利地形，设下埋伏，等魏军一到，万箭齐发。这一战，使魏军死伤残重，庞涓兵败自杀，齐国又一次强盛起来。

        后来，孙膑和他的弟子们一道对自己的作战经验进行了总结，写成了伟大 的军事著作《孙膑兵法》。2、古典文学名著《西游记》中描写孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫3、在《水浒传》中有个因打死人被迫到五台山出家，又在东京相国寺看菜园时结识林冲，并为救林冲大闹野猪林的人物就是鲁智深，绰号是；在《三国演义》中曾大喝三声曹将夏侯杰，喝退百万曹军，智擒严颜，智取瓦口隘的人是张飞。

        4、有什么是世界第一的吗？这个可多了！世界上第一部字典：《说文解字》世界上第一个发明测定地震方位仪器的人：张衡 世界上第一部药典：《唐本草》世界上第一只克隆羊：多利世界上第一个用全身方法施行外科手术的人：华佗世界上第一个登上珠穆朗玛峰的人：埃德蒙·希拉里和丹增·诺尔盖 世界上第一部农学史著作：《齐民要术》世界上第一个登上月球的人：尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗 世界上第一部记载哈雷彗星的著作：《春秋》世界上第一个发现美洲的人：不是哥伦布，是郑和（真的！这是资料：2006年2月13日的晚间新闻报道了一位英国学者的最新研究成果，轰动了学术界！世界上第一个发现美洲的不是哥伦布，而是中国明朝的郑和。当年哥伦布和其它航海的时候，手里都有地图，证明在此之前就有人到过美洲。

        中国人那时候的航海技术堪称世界一流，郑和七下西洋，随行船只常有几百艘，人数有两万人。研究成果表明，达伽马也不是第一个发现好望角的，郑和正是绕过好望角到达美洲的！要不是李自成起义，吴三桂放清兵入关，和后来的满清的罪恶统治，中国不仅仅成为海上强国，而且将和当时的西班牙、葡萄牙以及后来的英国等西方强国一起，称霸世界，开发海外殖民地，共同踏上文明之路！）。

请教老师，辅导一名即将中考的学生

       理想的读音是：lǐxiǎng。

       理想的拼音是：lǐxiǎng。结构是：理(左右结构)想(上下结构)。注音是：ㄌ一ˇㄒ一ㄤˇ。词性是：形容词。

       理想的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

       一、词语解释点此查看详细内容

       理想lǐxiǎng。1._晕蠢词挛锏拿篮孟胂窈拖M2._阅呈挛镎橛谧钔晟凭辰绲墓勰睢

       二、引证解释

       ⒈理论，学说。引清谭嗣同《石菊影庐笔识·学篇六三》：“何燕泉《_冬叙_》：透光镜，日中映之，背上花样文字，尽存影中英人傅兰雅光绪三年《格致汇编》互相问答中，时有华人以此镜（透光镜）问之，答以光学内无此理想。”⒉对未来事物的合理的设想或希望。引茅盾《开荒》：“如今，怀抱着崇高理想的人们，正在改造这黄土高原。”老舍《骆驼祥子》七：“_他_就按着自己的理想来布置自己的工作与家庭。”杨朔《英雄时代》：“为了祖国，为了人民，为了更高的人类理想，个人的生命又算什么？”⒊如所希望的；使人满意的。引巴金《秋》二：“还有许多理想的人物，这都是些云端上的影子，不会活在这样的世界中。”周而复《上海的早晨》第一部二：“这个地方真不错人又少，又安静，理想极了。”柯云路《三千万》：“‘质量也不能说理想。’钱工用力推着一面雪白的墙壁，墙壁弹性地晃动了。”

       三、国语词典

       对未来事物的希望和想像。如：「用功读书是为了实现自己的理想。」词语翻译英语anideal,adream,ideal,perfect德语Ideal法语idéal,perfection,parfait

       四、网络解释

       理想（赵雷演唱歌曲）《理想》是民谣歌手赵雷的一首原创歌曲，该曲收录自其于2014年11月发行的第二张专辑《吉姆餐厅》，同时亦是网剧《陈二狗的人生》主题曲。2017年2月11日，赵雷于湖南卫视音乐节目《歌手》中演唱该曲。理想（汉语词语）理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和在奋斗目标上的集中体现。满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生活目标，期盼满足更高的物质和精神需求。对未来不懈追求，是理想形成的动力和源泉。理想，分短期和长期的。短期的一般指在近期要完成的目标。长期的一般称远大理想，奋斗时间长，甚至不止一代。理想是指符合理性思考的目标之想象。

       关于理想的近义词

       意向抱负欲望愿望心愿妄想全体空想渴望梦想

       关于理想的反义词

       实际现实空想

       关于理想的诗词

       《理想的虚》《理想》《致理想》

       关于理想的诗句

       理想人生成现实早知理想非吾事一束祝捷玫瑰的理想的象

       关于理想的单词

       idealismadministrativeidealidealidealistperfectingperfectidealizeoptimal

       关于理想的成语

       魂驰梦想昼思夜想遐思迩想梦想颠倒想当然胡猜乱想痴心妄想苦思冥想待理不理爱理不理

       关于理想的词语

       想当然沈思默想静思默想痴心妄想想望风概濠濮间想魂驰梦想昼思夜想胡猜乱想梦想颠倒

       关于理想的造句

       1、姐姐高考虽然不理想，但还不至于落榜。

       2、这次考试成绩出来了，不求甚解的同学成绩都不是很理想。

       3、主题中队会上，同学们都畅谈了自己的远大理想。

       4、我们要努力去实现自己的理想。

       5、姐姐怀抱着振兴中华的远大理想，投身到教育事业中。

       点此查看更多关于理想的详细信息

       根据你的要求我现在用这个方法帮助你，可以再提高30-50分的成绩还是有可能的.你可以按时间的安排来定自己的学习进度的。

        《考前三十天三轮冲刺复习法》

       （本人原创，禁止传帖）

       第一轮：历年各省市中考试题自测（仿真模拟强化复习）：

       （时间：15天）

       1．做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。

       2．在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上，所以会忘记的。

       3．建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

       4．各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。

       第二轮：强化中考考点，压轴大总结：（时间：15天）

       1．找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。

       2．以往没出过的题在这里进行复习时，今年可能就会出了也不一定的。

       3．找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。

       第三轮：考前浏览，（考前3天,一般的学校在考前一星期都会离校的.）

       1．把以前所有学过的知识点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。

       2．把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避免再现。

       3．把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。

        数学：

       主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。

       要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积；

       物理：

       主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。

       声学的重点是原理：音色，音调和响度等；

       光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。

       电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。

       热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值

       力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。

       化学：

       要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。

       语文：

       把握重点 巧用方法

       现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。

       那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？

       下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：

       首先，应认真“吃”透近两年中考题。 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。

       一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更

       要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

       二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

       近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

       文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

       （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

       三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线

       索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、

       抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

       四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

       其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

       历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

       总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

       制定 勤于复习

       中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。

       一、认真解读《考试说明》，强化目标意识 每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

       二、制定精密复习 “凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的。同学们要在老师制定的复习下，有自己的个人，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。

       三、重视专题复习

       2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮

       复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。 根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

       四、进行模拟练习（或综合训练）

       5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

       五、注意的问题

       1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。

       2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。

       3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。

       英语

       要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。

       史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。

       祝你中考考出自己的水平！加油！要相信自己。

       好了，今天关于“高考成语汇编”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“高考成语汇编”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。