小学语文成语接龙珠字开头

小学语文成语接龙珠字开头

       在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于小学语文成语接龙珠字开头的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于小学语文成语接龙珠字开头的话题，我们开始讲解吧。

1.尾是方的什么成语接龙？

2.小学六年级下成语归类（4大部分：写人类、叙事类、绘景类、状物类）

3.求大量的小学语文趣味知识题

4.小学生人教版六年级毕业语文、数学、英语，要掌握些什么知识？

5.人教版小学六年级下册总复习成语归类的答案，分成 写人类、叙事类、绘景类、状物类。课堂作业本上有的。

6.首字离的成语接龙？

尾是方的什么成语接龙？

        一 成语接龙:10个为止，字头接字尾，五为字头，接……最后一个成语尾字为顺字。

        五州四诲 海阔天空 空前绝后 后继有人

        人定胜天 天理难容 容光焕发 发奋图强

        强本节用 用之则顺

        二 尾开头 成语接龙

        尾开头 成语接龙 ：尾大不掉、尾生之信、尾大难掉

        尾生之信 信口开呵 呵欠连天 天下为家 家破人离 离鸾别凤 凤枭同巢 巢毁卵破破镜分钗 钗横鬓乱 乱七八糟 糟糠之妻 妻儿老小 小恩小惠

        惠风和畅畅行无阻 阻山带河 河不出图 图穷匕见 见猎心喜 喜不自胜 胜任愉快

        三 尾 开头的成语接龙

       

        尾大不掉 --> 掉臂不顾 --> 顾盼生姿 --> 姿意妄为 --> 为民除害 --> 害人不浅 --> 浅尝辄止 --> 止暴禁非 --> 非同寻常 --> 常年累月 --> 月晕而风 --> 风风雨雨 --> 雨打风吹 --> 吹灰之力 --> 力倍功半 --> 半筹莫展 --> 展翅高飞--> 飞蛾扑火 --> 火耕流种 --> 种瓜得瓜，种豆得豆 --> 豆蔻年华 -->华章异彩-->彩笔生花-->花开富贵-->贵在知心 --> 心惊胆战 --> 战无不胜 --> 胜任愉快 --> 快意当前 --> 前仰后合 --> 合二为一 --> 一锤定音 --> 音容宛在 --> 在所不惜 --> 惜玉怜香 --> 香草美人 --> 人命危浅 --> 浅尝辄止 --> 止暴禁非 --> 非同寻常 --> 常年累月--> 月晕而风 --> 风风雨雨 --> 雨打风吹 --> 吹灰之力 --> 力倍功半 -->半斤八两-->两面三刀-->刀山火海-->海水不可斗量 --> 量才录用 --> 用舍行藏 --> 藏之名山 --> 山崩钟应 --> 应声虫 --> 虫臂鼠肝 --> 肝胆照人 --> 人命危浅 --> 浅尝辄止 --> 止暴禁非 --> 非同寻常 --> 常年累月 --> 月晕而风 --> 风风雨雨 --> 雨打风吹 --> 吹灰之力 --> 力倍功半 --> 半筹莫展 --> 展翅高飞 --> 飞蛾扑火 --> 火耕流种

        四 谁能写出关于吉祥话的成语接龙，首尾相对，越多越好第

        一帆风顺---顺心如意---意气风发---发扬光大---大显身手---手段高明---明镜高悬---悬壶济世--- 世纪之交---交口称赞---赞不绝口---口碑甚好

        五 道字开头 上字节尾的成语接龙

        道不拾遗 遗大投艰 艰苦朴素 素丝羔羊 羊肠小道

        道听途说 说长道短 短兵相接 接踵而至 至死不变 变本加厉 （11个）厉行节约

        约定俗成 成仁取义 义形于色 *** 俱全 全军覆灭 灭此朝食 食日万钱

        钱可通神 神施鬼设 设身处地 地平天成 成年累月 月白风清 清净无为

        为期不远 远交近攻 攻其无备 备多力分 分寸之末 末学肤受 受宠若惊

        惊涛骇浪 浪子回头 头疼脑热 热火朝天 天高地厚 厚貌深情 情同骨肉

        肉眼惠眉 眉来眼去 去伪存真 真脏实犯 犯上作乱 乱头粗服 服低做小

        小试锋芒 芒刺在背 背井离乡 乡壁虚造 造化小儿 儿女情长 长歌当哭

        哭天抹泪 泪干肠断 断鹤续凫 凫趋雀跃 跃然纸上 上树拔梯 梯山航海

        海枯石烂 烂若披锦 锦绣前程 程门立雪 雪虐风饕 饕餮之徒 徒劳无功

        功败垂成 成千上万 万象森罗 罗雀掘鼠 鼠窃狗盗 盗憎主人 人莫予毒

        毒手尊前 前因后果 果于自信 信赏必罚 罚不当罪 罪恶昭彰 彰善瘅恶

        恶贯满盈 盈科后进 进退两难 难分难解 解甲归田 田月桑时 时和年丰

        丰取刻与 与世偃仰 仰人鼻息 息息相通 通权达变 变化无穷 穷途末路

        路不拾遗 遗臭万年 年深日久 久悬不决 决一死战 战天斗地 地利人和

        和而不唱 唱筹量沙 沙里淘金 金屋藏娇 娇生惯养 养精畜锐 锐不可当

        当头棒喝 喝西北风 风雨同舟 舟中敌国 国色天香 香火因缘 缘木求鱼

        鱼龙混杂 杂七杂八 八拜之交 交头接耳 耳鬓斯磨 磨砖成镜 镜花水月

        月旦春秋 秋高气爽 爽然若失 失惊打怪 怪诞不经 经久不息 息事宁人

        人言啧啧 啧有烦言 言必有中 中庸之道 道路以目 目瞪口呆 呆头呆脑

        脑满肠肥 肥马轻裘 裘弊金尽 尽力而为 为富不仁 仁至义尽 尽心竭力

        力透纸背 背道而驰 驰名中外 外合里差 差强人意 意在言外 外圆内方

        方底圆盖 盖世无双 双管齐下 下车伊始 始终如一 一蹶不振 振臂一呼

        呼风唤雨 雨沐风餐 餐风露宿 宿弊一清 清心寡欲 欲取姑予 予取予求

        求神问卜 卜昼卜夜 夜不闭户 户枢不蠹 蠹众木折 折槁振落 落落大方

        方寸已乱 乱琼碎玉 玉洁冰清 清风明月 月盈则食 食言而肥 肥遁鸣高

        高朋满座 座无虚席 席卷天下 下不为例 例直禁简 简明扼要 要价还价

        价值连城 城狐社鼠 鼠腹鸡肠 肠肥脑满 满腔热枕 枕石漱流 流离转徙

        徙宅忘妻 妻儿老小 小本经营 营私舞弊 弊绝风清 清尘浊水 水磨工夫

        夫唱妇随 随才器使 使贪使愚 愚昧无知 知书达礼 礼尚往来 来者不拒

        拒谏饰非 非异人任 任人唯亲 亲密无间 间不容发 发指眦裂 裂土分茅

        茅塞顿开 开路先锋 锋芒所向 向隅而泣 泣下如雨 雨丝风片 片言折狱

        狱货非宝 宝山空回 回光返照 照本宣科 科班出身 身价百倍 倍日并行

        行动坐卧 卧薪尝胆 胆破心寒 寒木春华 华不再扬 扬长而去 去粗取精

        精诚团结 结党营私 私心杂念 念兹在兹 兹事体大 大势所趋 趋炎附势

        势不两立 立此存照 照猫画虎 虎背熊腰 腰缠万贯 贯朽粟陈 陈词滥调

        调嘴学舌 舌剑唇枪 枪林弹雨 雨过天青 青出于蓝 蓝田生玉 玉卮无当

        当场出彩 彩凤随鸦 鸦雀无闻 闻风而起 起死回生 生拉硬扯 扯篷拉纤

        纤芥之疾 疾风迅雷 雷打不动 动辄得咎 咎由自取 取辖投井 井井有条

        条三窝四 四衢八街 街头巷尾 尾生之信 信口开河 河山带砺 砺山带河

        河清难俟 俟河之清 清汤寡水 水滴石穿 穿云裂石 石沉大海 海立云垂

        垂涎欲滴 滴水成冰 冰清玉洁 洁身自好 好肉剜疮 疮痍满目 目不识丁

        丁公凿井 井中视星 星旗电戟 戟指怒目 目指气使 使羊将狼 狼心狗肺

        肺石风清 清夜扪心 心织笔耕 耕当问奴 奴颜婢膝 膝痒搔背 背信弃义

        义无反顾 顾全大局 局促不安 安步当车 车载斗量 量才而为 为渊驱鱼

        鱼游釜中 中馈犹虚 虚有其表 表里如一 一呼百诺 诺诺连声 声罪致讨

        讨价还价 价增一顾 顾盼自雄 雄心壮志 志美行厉 厉兵秣马 马工枚速

        速战速决 决一雌雄 雄才大略 略见一斑 斑驳陆离 离弦走板 板上钉钉

        钉嘴铁舌 舌桥不下 下马看花 花样翻新 新陈代谢 谢天谢地 地久天长

        长枕大被 被山带河 河落海干 干柴烈火 火上浇油 油腔滑调 调兵遣将

        将伯之助 助人为乐 乐而不* *词艳曲 曲终奏雅 雅俗共赏 赏罚分明

        明刑不戮 戮力同心 心心相印 印累绶若 若有所失 失张失智 智圆行方

        方枘圆凿 凿凿有据 据为己有 有眼无珠 珠光宝气 气味相投 投鼠忌器

        器宇轩昂 昂首阔步 步履维艰 艰苦卓绝 绝少分甘 甘雨随车 车水马龙

        龙飞凤舞 舞衫歌扇 扇枕温被 被发缨冠 冠冕堂皇 皇天后土 土阶茅屋

        屋乌之爱 爱莫能助 助我张目 目挑心招 招风惹草 草率收兵 兵不雪刃

        刃迎缕解 解衣推食 食古不化 化零为整 整装待发 发凡起例 例行公事

        事必躬亲 亲如骨肉 肉跳心惊 惊弓之鸟 鸟枪换炮 炮凤烹龙 龙蛇飞动

        六 尾字头的成语接龙

        街头巷尾

        尾生之信 信步而行 行踪无定 定国安邦 邦家之光 光可鉴人 人情冷暖 暖衣饱食 食生不化化腐成奇 奇离古怪 怪雨盲风 风檐刻烛 烛照数计 计日指期 期期艾艾 艾发衰容 容头过身

        七 成语接龙首尾相应的后面是

        成语接龙首尾相应 （21个）：

        应接不暇、

        应时对景、回

        应有尽有、

        应付裕如、

        应付自如、

        应权答通变、

        应天顺人、

        应对如流、

        应对如响、

        应天承运、

        应弦而倒、

        应名点卯、

        应刃而解、

        应声虫、

        应变无方、

        应答如流、

        应运而生、

        应答如响、

        应节合拍、

        应天从人、

        应天顺民

        八 成语接龙尾什么

        尾大不掉 掉：摇动。尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。

        尾生之信 尾生：古代传说中坚守信约的人，他为守约而甘心淹死。比喻只知道守约，而不懂得权衡利害关系。

        尾大难掉 犹言尾大不掉。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。

        尾生抱柱 相传尾生与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，乃抱桥柱而死。典出《庄子·盗跖》。后用以比喻坚守信约。

        九 成语接龙：方兴未艾（要求：接的首字与尾字相同，四字成语，每人接两三个就可以了）

        方兴未艾---艾发衰容---容光焕发---发不遮顶---顶天立地---地久天长---长话短说---说三道四---

        四海为家---家和万事兴。

        十 小学语文成语接龙。(前一成语的尾字和后一成语的首字相同

        雅俗共赏→赏心悦目－目不暇接－接踵而来－来日方长：长治久安：安邦治国：国计民生：生死攸关：关怀备至：至高无上：上善若水：水火无情：情同骨肉：肉眼凡胎：胎死腹中：中流砥柱

小学六年级下成语归类（4大部分：写人类、叙事类、绘景类、状物类）

        ⑴ 厂开头的成语接龙

        没有厂开头的成语，只能谐音 长生不老 → 老骥嘶风 → 风激电飞 → 飞龙乘云 → 云净天空 → 空头人情 → 情同羊左 → 左邻右舍 → 舍己就人 → 人才出众 → 众少成多

        ⑵ 厂开头的成语接龙

        没有厂字开头的成语，有关于厂子的成语： 规章制度 按部就班 忙忙碌碌 夜以继日 热火朝天 兢兢业业 蒸蒸日上 欣欣向荣 有条不紊 井然有序 焕然一新 与时俱进

        ⑶ 按照“离开、工厂、厂价”这个形式如何成语接龙

       

        寓教于乐 → 乐尽悲生 → 生佛万家 →回 家累千金 → 金母木公

        → 公道大明 → 明月芦花 → 花前月下 → 下愚不移答 → 移山拔海

        ⑷ 厂字开头的成语接龙

        多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）不但能输入国际标准万国码6版所有(7.68余万)汉字和大版量图形权符号,还随带了九万条词汇，包括成语、俗语、歇后语、地名等。只要输入一个字或词，即自动显示出以此字或词开头的大量词汇，特别适宜于中文写作中选择合适词汇之用，亦可供玩组词、成语接龙游戏，在游戏中不断扩充词汇量，提高文化水平。例如：

        厂矿企业→业精于勤→勤能补拙→拙于言辞→辞旧迎新→新陈代谢→谢天谢地→地广人稀→稀稀拉拉→拉拉杂杂→杂乱无章→章回→说话算数→数一数二→二律背反→反客为主→主次不分→分文不取→取之不尽→尽心尽力→……（几乎可以无穷无尽）。

        ⑸ 按照“离开、工厂、厂价”这个形式如何成语接龙

        离开-开工-工厂-厂价-价格-格斗-斗争-争论-论据-据说-说话-话语-语文-文化-化学-学习-习题-题目-目标-标准-准备-备注-注意-意外-外面-面对-对错-错误-误会

        ⑹ 小学二年级成语接龙买哪个厂家的好

        无所事事

        wúsuǒshìshì

        [释义] 无：没有；事事：从事某种事情。闲着什么事都不干。

        [语出] 明·归有光《送同年丁聘之之任平湖序》：“然每晨入部升堂；祗揖而退；卒无所事事。”

        [正音] 所；不能读作“shuǒ”。

        [辨形] 事；不能写作“是”。

        [近义] 无所作为 游手好闲

        [反义] 有所作为 废寝忘食

        [用法] 用作贬义。一般作谓语、定语、状语。

        [结构] 动宾式。

        [辨析] ～和“无所作为”都含有不做事情；没有成绩的

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       含有动物名称的成语

       万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群对牛弹琴

       如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰守株待兔

       鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光盲人摸象 画蛇添足

       含有两个动物名称的成语

       鹤立鸡群 鸡鸣狗盗鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞

       龙腾虎跃 龙骧虎步龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁

       心猿意马 狼吞虎咽

       含有人体器官的成语

       眼高手低 目瞪口呆胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快

       耳闻目睹 头破血流眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力

       含有昆虫名称的成语

       飞蛾扑火 金蝉脱壳积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹

       螳螂捕蝉，黄雀在后

       含有一组近义词的成语

       见多识广 察言观色高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击

       千辛万苦 眼疾手快生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说

       含有一组反义词的成语

       千呼后拥 东倒西歪眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散

       南辕北辙 左顾右盼积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心

       天经地义 弄成真举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜

       以少胜多 由此及彼

       多字格成语

       九牛二虎之力手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千军易得 ，一将难求

       天时地利人和习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢干雨 一言以蔽之解铃还须系铃人

       人无远虑，必有近忧静如处女，动如脱兔 急来抱佛脚 安乐窝

       麻雀虽小，五脏俱全宁为鸡首，无为牛后 三人行必有我师 化干戈为玉帛

       描写情况紧急的成语

       千钧一发 刻不容缓迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急

       描写人物神态的成语

       心旷神怡 心平气和目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆

       垂头丧气 嬉皮笑脸

       描写英雄人物的成语

       一身正气 临危不惧光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天

       镇定自若 化险为夷

       描写春天美好的成语

       春光明媚 万紫千红春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开

       百花齐放 和风细雨

       “想”的成语

       苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（

       胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）

       想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）

       “多”的成语

       观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）

       兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）

       困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）

       变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）

       带有“看”的近义词的成语

       见多识广 望而生畏察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目

       管中窥豹 左顾右盼

       带有“龙”字的成语

       生龙活虎 龙争虎斗龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴

       龙跃凤鸣 车水马龙

       源自于寓言故事的成语

       鹬蚌相争 刻舟求剑鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟

       杯弓蛇影 抱薪救火

       源自于历史故事的成语

       安步当车 暗渡陈仓按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐

       首尾同字的成语

       微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防

       忍无可忍 闻所未闻

       带有鸟类名称的成语

       欢呼雀跃 鸦雀无声鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮

       鹤发童颜 鹤立鸡群麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉，黄雀在后

       成语接龙（“不”字开头）

       不耻下问 问道于盲盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命

       命中注定 定时弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争

       争权夺利 利欲熏心心安理得 得意洋洋

       根据书籍名称说出有关词语

       《三国演义》草船借箭 过五关，斩六将 一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒

       《红楼梦》刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花

       《西游记》西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精

       《水浒》 逼上梁山林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎 武大郎卖烧饼 三碗不过景阳岗

       三字俗语类

       1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。 2、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。

       3、（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。 4、（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。

       5、（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。 6、（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。

       7、（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。 8、（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。

       9、（千里马）得才兼备，大有作为的人。 10、（纸老虎）比喻外强中干的人。

       给动物安家

       猪圈 鸟巢蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝

       数字成语

       一唱一和 一呼百应一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里

       一五一十 一心一意两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意

       三言两语 四分五裂四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门

       五颜六色 六神无主七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌

       八面玲珑 九死一生九牛一毛 十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜

       百依百顺 千变万化千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语

       千真万确 千锤百炼千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失

       千篇一律 万水千山万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生

       描写友情的成语

       推心置腹 肝胆相照情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共

       同甘共苦 关怀备注心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间

       描写花的成语

       万紫千红 春暖花开鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳

       锦上添花 火树银花昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展

       描写山的成语

       崇山峻岭 山明水秀山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深涧 悬崖峭壁

       峰峦雄伟 漫山遍野江山如画 锦绣山河

       描写颜色的成语

       五彩缤纷 五颜六色一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠流 姹紫嫣红 五光十色

       青红皂白 绿水青山

       表示稀少的成语

       不可多得 凤毛麟角九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥

       前所未有 屈指可数三三两两 铁树开花 微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一

       沧海一粟 千古绝唱

       描写热闹繁华的成语

       摩肩接踵 车水马龙川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 络绎不绝

       门庭若市 万人空巷水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席

       描写丰富繁多的成语包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽

       无所不包 五花八门眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是

       不可计数 层出不穷绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 漫山遍野

       星罗棋布 丰富多彩

       含有“云”字的成语

       九霄云外 腾云驾雾壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 浮云蔽日

       孤云野鹤 烘云托月过眼云烟 烟消云散

       含有“雨”字的成语

       大雨倾盆 血雨腥风风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 和风细雨

       狂风暴雨 满城风雨滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缪

       含有“水”字的成语

       水流湍急 水平如镜高山流水 千山万水 水滴石穿 水融 滴水不漏 杯水车薪

       洪水猛兽 流水无情

       描写说的成语

       直言不讳 无所顾忌拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情意

       推心置腹 旁敲侧击喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮

       大言不惭 娓娓动听绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语

       描写人的容貌或体态的成语

       闭月羞花 沉鱼落雁出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜

       眉清目秀 和蔼可亲心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬

       威风凛凛 老态龙钟虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便

       面黄肌瘦 其貌不扬蓬头垢面 弱不禁风

       描写人的语言的成语

       口若悬河 对答如流滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

       描写人心理活动的成语

       忐忑不安 心惊肉跳心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚

       描写骄傲的成语

       班门弄斧 孤芳自赏居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊

       自高自大 自鸣得意自我陶醉 自命不凡 目空一切

       描写谦虚的成语

       不骄不躁 功成不居戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行

       描写学习的成语

       学无止境 学而不厌真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦

       笨鸟先飞 闻鸡起舞自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘

       描写人物品质的成语

       奋不顾身 舍己为人坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二

       威武不屈 舍死忘生肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见礼忘义

       永垂不朽 顶天立地豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死

       厚颜无耻

       描写人物神态的成语

       神奕奕 眉飞色舞昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打 愁眉苦脸

       大惊失色 炯炯有神

       含有夸张成分的成语

       怒发冲冠 一目十行一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数

       胆大包天 寸步难行一步登天 千钧一发

       含有比喻成分的成语

       观者如云 挥金如土铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜

       如雷贯耳 守口如瓶浩如烟海 高手如林

       春天

       阳春三月 春光明媚春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫

       春天的景色

       鸟语花香 百鸟鸣春百花齐放 莺歌燕舞

       夏天的热

       赤日炎炎 烈日炎炎骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓

       夏天的景色

       鸟语蝉鸣 万木葱茏枝繁叶茂 莲叶满池

       秋天

       秋高气爽 天高云淡秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香

       秋天的景色

       果实累累 北雁南飞满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬

       冬天

       天寒地冻 北风呼啸滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地

       冬天的景色

       冰封雪盖 漫天飞雪白雪皑皑 冰封大地 冰天雪地

       早晨

       东方欲晓 旭日东升万物初醒 空气清醒 雄鸡报晓 晨雾弥漫 晨光绚丽

       中午

       烈日当头 丽日临空艳阳高照 万里无云 碧空如洗

       傍晚

       日落西山 夕阳西斜残阳如血 炊烟四起 百鸟归林 华灯初上 夜幕低垂 日薄西山

       夜晚

       夜深人静 月明星稀夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫长夜

       城镇

       风光秀丽 人山人海车水马龙 宁静和谐

       村庄

       草木苍翠 竹篱瓦舍山幽路辟 小桥流水

       大楼、饭店

       直指青云 古色古香青砖素瓦 耸入碧云

       工厂

       机器轰鸣 铁流直泻热气腾腾 钢花飞溅

       商店

       粉饰一新 门可罗雀冷冷清清 错落有致

       馆场

       富丽堂皇 设施齐全气势雄伟 金碧辉煌

       学校

       风景如画 闻名遐迩桃李满天下

       车站、码头

       井然有序 杂乱无章布局巧妙 错落有致

       街道

       宽阔平坦 崎岖不平拥挤不堪 畅通无阻

       花

       花红柳绿 花色迷人花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳 绚丽多彩

       五彩缤纷

       草

       绿草如茵 一碧千里杂草丛生 生机勃勃 绿油油

       树

       苍翠挺拔 郁郁葱葱枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原 耸入云天

       瓜果蔬菜

       清香鲜嫩 青翠欲滴果园飘香 果实累累 果实饱满 鲜嫩水灵

       鸽子、燕子

       象征和平 乳燕初飞婉转悦耳 莺歌燕舞 翩然归来

       麻雀、喜鹊

       枝头嬉戏 灰不溜秋叽叽喳喳

       鹦鹉

       鹦鹉学舌 婉转悦耳笨嘴学舌

       啄木鸟

       利嘴如铁 钢爪如钉

       鸡鸭鹅

       神气活现 昂首挺胸肥大丰满 自由自在 引吭高歌

       马

       腾空而起 狂奔飞驰膘肥体壮 昂首嘶鸣

       牛

       瘦骨嶙峋 行动迟缓俯首帖耳 膘肥体壮

       车

       川流不息 呼啸而过穿梭往来 缓缓驶离

       船

       一叶扁舟 扬帆远航乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪

       飞机

       划破云层 直冲云霄穿云而过 银鹰展翅

       学习用品

       美观实用 小巧玲珑造型优美 设计独特

       玩具

       栩栩如生 活泼可爱惹人喜爱 爱不释手

       彩虹

       雨后彩虹 彩桥横空若隐若现 光芒万丈

       雪

       大雪纷飞 大雪封山鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加

       霜

       雪上加霜 寒霜袭人霜林尽染

       露

       垂露欲滴 朝露晶莹日出露干

       雷电

       电光石火 雷电大作惊天动地 春雷滚滚 电劈石击 雷电交加

       小雨

       阴雨连绵 牛毛细雨秋雨连绵 随风飘洒

       大雨

       倾盆大雨 狂风暴雨大雨滂沱 瓢泼大雨 大雨淋漓 暴雨如注

       风

       秋风送爽 金风送爽北风呼啸 微风习习 寒风刺骨 风和日丽

       雾

       大雾迷途 云雾茫茫雾似轻纱 风吹雾散 云消雾散

       云

       彩云满天 天高云淡乌云翻滚 彤云密布

       霞

       彩霞缤纷 晚霞如火朝霞灿烂 丹霞似锦

       星

       满天星斗 众星捧月群星灿烂 万点繁星

       月

       月出东墙 月出东山东升 月光皎洁 月色迷人 月牙初升

       日

       旭日东升 日上三竿一轮红日 日高三尺 艳阳高照 烈日当头 骄阳似火 日影西斜

       天空

       碧空万里 浩浩长空晴空万里 万里无云 碧空如洗

       池塘

       深不可测 碧波涟漪

       小溪、泉水

       涓涓细流 喧腾飞溅悠然而下 泉水丁冬

       潮汐

       惊涛拍岸 波涛汹涌白浪滔天 奔腾翻卷

       湖、海

       白浪滔天 奔腾不息汪洋大海 湖光水色

       江河

       奔腾不息 滚滚东流一泻千里 江水茫茫

       山

       荒山野岭 寸草不生山清水秀 青山绿水 高耸入云

       家务劳动

       心灵手巧 窗明几静手忙脚乱 井井有条

       师生间

       苦口婆心 口若悬河心平气和 不慌不忙 语重心长 热情洋溢 恭恭敬敬

       洗耳恭听

       同学间

       亲密无间 形影不离情同手足 团结友爱 朝夕相处

       人多

       人山人海 人声喧哗人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵

       大雨

       倾盆大雨 狂风暴雨大雨滂沱 瓢泼大雨

       读书学习

       神情专注 学而不厌学无止境 专心致志 日积月累 似懂非懂

       过节

       普天同庆 彩旗飞舞欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢 兴高烈

       游戏

       手舞足蹈 笨手笨脚挤眉弄眼 得意忘形

       把成语(词语)补充完整

       1、 给描写人物外貌的成语填空。

       冰( )雪( ) 风( )日( ) 草( )莺( ) 柳( )花( ) 风( )雨( ) 心( )神( ) ( )涛( )浪 ( )峦( )嶂 ( )花( )卉 ( )月( )风 冰消( )( ) 鸟( )花( ) 心( )神( ) 光彩( )( ) 千山( )( ) 朦朦( )( )

       2、在括号里填反义词，构成成语。深( )浅( ) ( )口( )声 争( )恐( ) 弄( )成( ) ( )张( )望 同( )共( ) 出( )入( ) 破( )立( ) ( )肉( )疮 有( )有( ) 损( )肥( ) ( )七( )八 口( )心( ) 舍( )为( ) 翻( )覆( ) 七( )八 ( )

       3、给描写人物外貌的成语填空。 ( )( )楚楚 白发( )( ) 慈( )善( ) 眉( )目( ) ( )黄( )瘦 衣衫( )( )

       4、 给描写人物心理活动的成语填空。 ( )( )若狂 心( )神( ) ( )高( )烈 ( )感( )集 ( )( )不安 悲痛( )( )

       5、 给描写颜色的成语填空。 ( )紫( )红 色彩( )( ) 翠色( )( ) 万( )千( )

       6、 把成语补充完整，并选择其中三个写一句话。 ( )山( )岭 ( ) ( )晃晃 心惊( ) ( ) 震耳( ) ( ) ( ) ( )一发 奋不( ) ( )

       7、 将词语补充完整小心( )( ) ( )动( )动 你( )我( ) 井然( )( ) 惊( )失( ) 镇定( )( ) 莫( )( )妙 迫在( )( ) 啮牙( )( ) 冰( )雪( ) 大雪( )( ) ( )( )呼啸 张( )李( ) ( )不可挡 ( )苦奋斗自( )自大（ ） 丝不动 不可开( ) 翠( ) 惊惶失( ) 心惊( )战 万马奔( ) 千( )一发 兴高( )烈 无精打( ) 目不( )睛 全神( )注 无影无( ) 无穷无( ) ( )不经心 垂头( )气 ( )有成竹

       成语积累 成语积累

       1、 数字：

       零：化整为零、零敲碎打、孤苦零丁、七零八落

       一：一言九鼎、一帆风顺、一心一意、一马当先

       二：独一无二、三心二意、三言两语、二三其德

       三：三顾茅庐、三生有幸、三长两短、三从四德

       四：四面楚歌、四平八稳、四面八方、四分五裂

       五：五谷丰登、五马分尸、五湖四海、五彩缤纷

       六：六亲不认、六神无主、五颜六色、六亲无靠

       七：七窍生烟、七嘴八舌、七上八下、七手八脚

       八：八面威风、八面玲珑、横七竖八、八方呼应

       九：九牛一毛、九死一生、一言九鼎、九霄云外

       十：十全十美、十拿九稳、五光十色、十恶不赦

       百：百发百中、百战百胜、百步穿杨、百依百顺

       千：千载难逢、千里迢迢、千篇一律、千钧一发

       万：万水千山、千变万化、万无一失、万众一心

       2、 有“不”、“无”

       无恶不作、无法无天、无中生有、一无所有、不由自主、不伦不类、不三不四、不可思议

       2、 含一组近义词、反义词

       近：前赴后继、东奔西走、翻天覆地、承前启后

       反：顶天立地、开天辟地、扭转乾坤、朝思暮想

       3、 含两组近义词、反义词

       近：胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状

       反：舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异

       4、 动物：

       生龙活虎、兔死狐悲、车水马龙、管中窥豹、画蛇添足、画龙点睛、指鹿为马、狗尾续貂

       5、 植物：

       草木皆兵、树大招风、草船借箭、昙花一现、铁树开花、世外桃源、

       6、 四季：

       春华秋实、春兰秋菊、春风化雨、夏日可畏、秋风扫落叶、冬日可爱

       7、 心情：

       愉快：兴高烈、兴致勃勃、心旷神怡、心花怒放

       紧张：心慌意乱、忐忑不安

       悲痛：痛不欲生、生不如死、心如刀割、悲痛欲绝

       8、 人车多：车水马龙、络绎不绝

       数量多：成千上万、不计其数人数多：人山人海、摩肩接踵

       商品多：琳琅满目、应有尽有

       9、 人物品质：坚强不屈、助人为乐

       情谊深厚：深情厚谊、情深意重

       情况危急：迫在眉睫、十万火急

       10、 神态：愁眉苦脸、眉开眼笑、笑逐颜开

       动作：手舞足蹈、昂首阔步、张牙舞爪

       神情专注：全神贯注、专心致志、目不转睛、聚精会神

       11、 天气：急风暴雨、乌云密布、阳光明媚、暴风骤雨

       12、 故事：负荆请罪、完璧归赵

       13、 寓言：拔苗助长、刻舟求剑、自相矛盾、亡羊补牢、守株等兔

       14、 山：山清水秀、高山流水

       水：风平浪静、汹涌澎湃

       景色优美：江山如画、鸟语花香、春意盎然

       15、 AABC：津津有味、斤斤计较、恋恋不舍、赫赫有名

       ABCC：大名鼎鼎、人才济济、议论纷纷、衣冠楚楚

       AABB：兢兢业业、吞吞吐吐、浩浩荡荡、

       千A万B：千言万语、千山万水、千丝万缕、千难万险

       16、 颜色红：灯红酒绿、花红柳绿

       黄：人老珠黄、黄粱一梦

       青：青云直上、青梅竹马

       白：不分皂白、白手起家

       黑：黑白不分、近朱者赤，近默者黑

       紫：万紫千红、姹紫嫣红

       橙：橙黄橘绿

       蓝：蓝田生玉、青出于蓝

       灰：灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰

       17、 祝福老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵

       进步：更进一竿、更上一层楼生意：日升月恒、金玉满堂

       鼓励：再接再厉、坚持不懈其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通 17、学习刻苦：悬梁刺骨、囊萤照读、凿壁偷光、孜孜不倦

       18、 人体名称

       焦头烂额、提心吊胆、扬眉吐气、胸有成竹、眼疾手快、肺俯之言、嗤之以鼻大腹便便、耳濡目染、摩拳擦掌、口是心非、促膝淡心、尖嘴猴腮、脚踏实地趾高气扬、唇枪舌战、面不改色、肝胆相照、昂首挺胸、劈头盖脸、皮开肉绽项背相望、唇亡齿寒、黄发垂髫、捉襟见肘

       19、含“手”的成语形容极为兴奋：手舞足蹈 形容情谊深如兄弟：情同手足形容医术高明：妙手回春形容做事机警、敏捷：眼疾手快形容重归于好：握手言和 形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧形容十分喜爱：爱不释手形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿

       语文成语分类集锦

       1、描写春景：鸟语花香、姹紫嫣红、万紫千红、莺歌燕舞、草长莺飞

       蜂飞蝶舞、桃红柳绿、繁花似锦

       2、描写夏景：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、盛夏酷暑、挥汗如雨

       3、描写秋景：硕果累累、秋色宜人、秋高气爽、秋风送爽、五谷丰登

       秋雨潇潇

       4、描写冬景：冰天雪地、寒冬腊月、雪海冰地、滴水成冰、天寒地冻

       5、形容说话：吞吞吐吐、支支吾吾、口若悬河、妙语连珠、夸夸其谈

       信口开河、胡言乱语、侃侃而谈、谈笑风生、闪烁其辞

       6、形容人多：人山人海、车水马龙、万人空巷、座无虚席、水泄不通

       济济一堂、门庭若市、比肩接踵、熙熙攘攘、项背相望

       7、形容雨大：滂沱大雨、倾盆大雨、大雨如注、暴风骤雨

       8、形容毅力：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、绳锯木断、滴水穿石

       9、形容专心：专心致志、目不转睛、聚精会神、全神贯注

       10、形容学问：博古通今、满腹经纶、博学多才、学富五车、才高八斗

       才华横溢、学贯中西

       11、学习刻苦：废寝忘食、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、通宵达旦

       夜以继日、孜孜不倦

       12、形容名声：举世闻名、驰名中外、名震天下、享誉世界、誉满全球

       13、情况危急：迫在眉睫、千钧一发、危在旦夕、燃眉之急

       14、形容害怕：忐忑不安、提心吊胆、面如土色、心惊胆战、心惊肉跳

       15、形容悲伤：痛不欲生、呼天抢地、泣不成声、心如刀绞、悲痛欲绝

       悲愤交加、泪如雨下

       16、形容生气：暴跳如雷、火冒三丈、怒气冲冲、勃然大怒、怒不可遏

       怒火中烧、怒发冲冠

       18、形容高兴：眉开眼笑、兴高烈、心花怒放、喜上眉梢、喜出望外

       欢天喜地、欣喜若狂、手舞足蹈、喜气洋洋

       17、形容品质：助人为乐、舍己为人、视死如归、见义勇为、铁面无私

       大公无私、两袖清风、仗义执言、扶危济困、执法如山

       19、形容外貌：慈眉善目、眉清目秀、贼眉鼠眼、大腹便便、虎背熊腰

       骨瘦如柴

       20、形容精神：神奕奕、神飞扬、意气风发、精神抖擞、容光焕发

       21、形容建筑：鳞次栉比、雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、金壁辉煌

       22、形容水势：波澜壮阔、波翻浪涌、惊涛骇浪、浊浪排空、汹涌澎湃

       风平浪静、碧波万里、波光粼粼、水平如镜、波澜起伏

       23、形容树木：枝繁叶茂、参天大树、树大根深、枯枝败叶

       24、含有“笑”：哄堂大笑、捧腹大笑、破涕为笑、眉开眼笑、嫣然一笑

       喜笑颜开、胁肩谄笑、笑容可掬、笑里藏刀、笑逐颜开

       25、描写山水：山明水秀、山清水秀、山水相连、湖光山色

       26、寓言故事：守株待兔、自相矛盾、亡羊补牢、掩耳盗铃、画龙点睛

       画蛇添足、叶公好龙、刻舟求剑、狐虎威、滥竽充数

       27、神话故事：精卫填海、开天辟地、火眼金睛、腾云驾雾、牛郎织女

       28、历史故事：三顾茅庐、闻鸡起舞、背水一战、四面楚歌、负荆请罪

       完璧归赵、卧薪尝胆、草木皆兵、破釜沉舟、纸上谈兵

       29、十二生肖：杀鸡儆猴、龙腾虎跃、生龙活虎、鸡犬不宁、虎头蛇尾

       偷鸡摸狗、猪狗不如、兔死狗烹、鼠目寸光、胆小如鼠

       九牛一毛、兔死狐悲、老马识途、亡羊补牢、顺手牵羊

       30、含有数字：一心一意、一刀两断、三心二意、三教九流、三言两语

       四分五裂、五湖四海、六亲不认、七上八下、七嘴八舌

       八仙过海、九死一生、十拿九稳、百发百中、千军万马

       31、AABC类： 津津有味、井井有条、翩翩起舞、亭亭玉立、依依不舍

       济济一堂、夸夸其谈、栩栩如生、头头是道、欣欣向荣

       彬彬有礼、滔滔不绝、心心相印、洋洋得意、窃窃私语

       32、ABCC类： 生机勃勃、风尘仆仆、得意洋洋、小心翼翼、大腹便便

       兴致勃勃、千里迢迢、文质彬彬、大名鼎鼎、想入非非

       33、ABAC类： 无忧无虑、无法无天、无影无踪、无依无靠、无声无息

       无边无际、无缘无故、自言自语、自生自灭、自娱自乐

       自作自受、自高自大、自由自在、不折不扣、不慌不忙

       34、AABB类： 吞吞吐吐、支支吾吾、熙熙攘攘、浑浑噩噩、原原本本

       兢兢业业、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡

       35、一三、二四反义： 里应外合、出生入死、大同小异、喜新厌旧

       弃暗投明、藏头露尾、阴奉阳违

       36、一三、二四近义： 胡言乱语、养精蓄锐、胡思乱想、茶余饭后

       牵肠挂肚、咬文嚼字、追本穷源、称心如意、满山遍野

       选择合适的成语填入括号中。

       不劳而获 当务之急 喜出望外

小学生人教版六年级毕业语文、数学、英语，要掌握些什么知识？

       第一轮：选拔题

       1、 成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。

       例：粗茶淡饭（ 山珍海味）

       答案：流芳百世（遗臭万年 ） 指鹿 为马（点石成金 ） 精雕细刻（ 粗制滥造） 雪中送炭（锦上添花 ） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）

       2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。

       答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。

       3、 各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。

       例如：一是一，二是二

       答案：一不做,二不休 一心一意 二一添作五 三心二意 三下五除二 三人同行，必有我师 四通八达 五花八门 六六大顺 七上八下 八九不离十 八仙过海，各显神通 九九归一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九稳

       4、 下面人名各取自什么成语？

       杜鹏程（鹏程万里 ） 陈残云（风卷残云 ） 王任重（任重道远 ） 刘海粟（沧海一粟 ）

       丁慧中（秀外慧中 ） 焦若愚（ 大智若愚）

       5、 成语填空

       第一组：（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计

       第二组：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺

       日（复）（一）日 微（乎）（其）微

       8、怪体诗如何读？

       龙

       虎虎

       望

       山山山

       湖湖湖湖湖

       海海海海

       会

       仙仙仙仙仙仙仙仙

       (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)

       第二轮：

       初级

       1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？

       A、琵琶 B、古筝 C、扬琴

       2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：

       A、拨弦乐器 B、击弦乐器 （A）

       3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的：

       A、强拍 B、弱拍 （A）

       4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：

       A、比原来扁了 B、和原来一样 C、比原来宽了 （B）

       5、在古代，“爵”是一种什么器皿？

       A、食器 B、酒器 （A）

       6、“白雪公主”这个形象最早来自于：

       A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言 （B）

       7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是

       A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、 （B）

       8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：

       A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话 （B）

       9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？

       A、渔夫 B、皇后 C、王子 （C） 10“卧薪尝胆”说的是： A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 （D）

       第三轮：擂台题

       从上面剩下的题目选。

       1、第一次抢答 你知道下面的惯用语是什么吗？

       把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨） 把足智多谋的人喻为（智多星 ）

       把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ） 把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ）

       把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ 铁公鸡） 把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫）

       把世故圆滑的人喻为（ 老油条） 把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ）

       把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ 三脚猫）

       2、第二次抢答

       数字猜成语（小黑板）

       12345609（ 七零八落） 1256789（丢三落四 ） 1+2+3（ 接二连三）

       333 555（三五成群 ） 3.5（不三不四 ） 5 10（一五一十 ）

       9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺）

       3、第三次抢答

       说出歇后语的后半部分：

       矮子坐高凳--够不着 八月的核桃--挤满了人（仁）

       稻草人救火--引火上身、同归于尽 擦脂粉进棺材--死要面子

       炒咸菜放盐巴--太闲（咸）了 厕所里挂个钟--有始有终

       外甥打灯笼--照舅 猪鼻子插葱--装象

       一、 成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）

       井然有序（ 杂乱无章、混乱不堪 ）指鹿为马（点石成金 ）

       固若金汤（危如朝露、不堪一击 ） 流芳百世（遗臭万年 ）

       雪中送炭（ 锦上添花、火上浇油） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）

       精雕细刻（ 粗制滥造、粉妆玉砌） 粗茶淡饭（锦衣玉食 ）

       二、 成语不离“舌”

       形容信口胡说（枉口拔舌 ） 形容惊诧无言（张口结舌、瞠目结舌 ）

       形容能说会道（唇枪舌剑、巧舌如簧 ） 形容不善辞令（笨嘴拙舌 ）

       形容随声附和（鹦鹉学舌 ） 形容人多嘴杂（七嘴八舌）

       形容说话轻薄（轻嘴薄舌、油嘴滑舌）

       三、 数字俗语：

       表示实实在在，不可更改时用（一言为定 ）

       表示做事不考虑周到，干了再说时用（不管三七二十一 ）

       表示一样东西两人平分时用（二一添作五 ）

       表示某人干事麻利时用（三下五除二 ）

       表示差不多时用（八九不离十 ）

       表示某人打小算盘时用（小九九 ）

       表示归根到底时用（九九归一 ）

       表示把握大时用（十拿九稳 ）

       表示很不容易时用（九牛二虎之力 ）

       表示信心十足时用（ 万无一失）

       表示距离远时用（ 十万八千里）

       四、 下面人名各取自什么成语？

       杜鹏程（鹏程万里 ） 陈残云（风卷残云 ）

       王任重（ 任重道远） 刘海粟（ 沧海一粟）

       丁慧中（秀外慧中 ） 甘如饴（ 甘之如饴）焦若愚（大智若愚 ）

       五、 成语填空：

       （心）服（口）服

       （以）德（报）德

       （以）讹（传）讹

       （以）牙（还）牙

       （倚）老（卖）老

       （将）计（就）计

       神（乎）（其）神

       精（益）（求）精

       痛（定）（思）痛

       欺（人）（自）欺

       将（门）（有）将

       日（复）（一）日

       微（乎）（其）微

       六、 宝塔诗如何读？

       开

       山满

       桃山杏

       山好景好

       来山客看山

       里山僧山客山

       山中山路转山崖

       （这首诗这样读的:

       山中山路转山崖

       山客山僧山里来

       山客看山好景好

       山桃山杏满山开）

       七、 怪体诗如何读？

       龙

       虎虎

       望

       山山山

       湖湖湖湖湖

       海海海海

       会

       仙仙仙仙仙仙仙仙

       万

       国

       州州州州州州州州州

       掉

       川川川川

       （数一数龙虎山湖海仙州川便知一二：

       一龙二虎望三山，五湖四海会八仙，万国掉四川。）

       八、 下列对联各咏的是谁？

       1、一门父子三词客，千古文章四大家。（三苏、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼 ）

       2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白 ）

       3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽 ）

       4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹 ）

       九、 你知道下面的惯用语是什么吗？

       1、把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨）

       2、把足智多谋的人喻为（智多星 ）

       3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ）

       4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ）

       5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡 ）

       6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫）

       7、把世故圆滑的人喻为（老狐狸 ）

       8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ）

       9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（南郭先生 ）

       十、 数字猜成语：

       12345609（七零八落 ） 1256789（丢三落四 ）

       1+2+3（接二连三 ） 333 555（ 三五成群）

       3.5（不三不四 ） 5 10（一五一十 ）

       9寸+1寸=1尺（得寸进尺 ）

       十一、巧用标点

       有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了-一句话:

       下雨天留客天留人不留

       书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点: 下雨天，留客天，留人不?留!

       亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给 书生安排了住宿。

       其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。

       下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句） 下雨天，留客天，留人不留? （疑问句）下雨天，留客天。留人?不留!（问答句）

       十二、祝枝山写春联

       明代书画家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文宾堪称“江南四大才子”。他嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。

       某年除夕，他应邀为一刘姓赃官题写了两副春联:

       明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财

       此地安能居住 其人好不悲伤

       赃官看后恼羞成怒，即刻扭了祝枝山要问罪。

       祝枝山抱拳一笑:"大人差矣!学生写的全是吉庆之词啊!"

       于是，祝枝山抑扬顿挫地重又当众念了一遍。赃官和众人听得目 瞪口呆，无言对答。好半天，方如梦初醒，再看那祝枝山，早已扬 长而去。(明日逢春好，不晦气; 终年倒运少，有余财。 此地安，能居住，其人好，不悲伤!)

       十三、谁读得对

       有这么一段文字:“知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得。”空空每天诵念:

       “知止而后有，定定而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。”却怎么也不解其意，尤其是最后那个尾巴“得”字，更是画蛇添 足，使他摸不着头脑。

       牟尼也觉奇怪，他也是觉得后面那个“得”字绕口，且整个句 子即使没有那个“得”也读不通:“知止而后有定定，而后能静静， 而后能安安，而后能虑虑，而后能得。”牟尼自知滑稽，摸着后脑 勺笑了。

       聪明的朋友，请你帮他们将这段文字加上标点。

       十四、解缙化险

       明朝永乐皇帝有一次命才子解缙在一把绘有西北风光画的 扇子上题诗，解缙就题写了王之焕的《凉州词》:

       黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

       不料解缙一时疏忽，竟将诗中的"间"字漏写了，有人便暗中启奏皇上，永乐大怒，欲治解缙"欺君之罪"。谁知解缙不慌不忙 地说:"我这是依王之焕诗意，另外做的一首词。"说罢便在诗中加上标点。永乐一看，果然成了一首完整无缺的词，于是解缙便 得以转危为安。

       朋友，你知道解缙是如何在缺了一个"间"字的王之焕原诗中加上标点的吗?

       [答案]

       黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳舂风，不度玉门关。

       谜语：照相机的底片，黑白分明

人教版小学六年级下册总复习成语归类的答案，分成 写人类、叙事类、绘景类、状物类。课堂作业本上有的。

       （一）复习指导思想。

       小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。

       （二）复习建议。

       1、指导学生自主的归类整理。

       (1) 积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。

       (2)每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。

       例如：①表示“注意力高度集中”的成语：

       聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

       ②说明“谦虚”的名言：

       满招损，谦受益。——《书.大禹漠》

       谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹

       谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克

       你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根

       ③描写“积累”的谚语：

       千条小河成大江；

       急火不如慢太阳；

       聚尘土而泰山；

       燕子衔泥垒大窝。

       ④描写“春光”的古诗：

       杜甫的《江畔独步寻花》

       叶绍翁的《游园不值》

       贺之章的《咏柳》

       杨万里的《宿新市徐公店》

       描写“离别”的古诗：

       李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

       李白的《赠汪伦》

       高适的《别董大》

       王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

       2、指导学生正确地调用积累。

       教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：

       （1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。

       （2）给下列地方设计标语。

       学校餐厅、体育馆、图书阅览室……

       （三）巩固练习。

       1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

       2、根据要求写。

       （1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

       （2）写出表示“革命烈士气节”的成语。

       （3）写出表示“时间过得快”的成语。

       （4）写出两句关于“读书有益”的名言。

       （5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。

       （6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。

       （7）写出两首描写“友情”的古诗。

       （8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。

       （9）写出两句 “农谚”。

       （10）写出两句反映“气候”的谚语。

       3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

       （1）学校花圃：

       （2）音乐教室：

       （3）实验室：

       （4）学校餐厅：

       （5）体育馆：

       （6）图书阅览室：

       二、习作。

       （一）复习指导思想。

       小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。复习阶段，教师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。

       （二）复习建议。

       1、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。

       2、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。

       3、提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。

       4、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。

       （三）巩固练习。

       1、教师提供以下一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。

       2、教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，打印发给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。

       3、教师有目的地选择一些习作例文打印出来，和学生一起修改。

       4、教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材。

       （1）组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。

       （2）组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。

       （3）指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列访活动，可以访确定的对象，也可以访了解他的人，从而写一篇写人的习作。

       （4）指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。

       （5）组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或写一封信，给市民写一封倡议书。

       （6）组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。

       （7）选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。

       （8）指定学生读一篇文章，写一篇读后感。

       （9）指导学生展开想象，写想象作文。

       例如：《我在2008年》、《我想……》、《卖火柴的小女孩来到了我们中间》、《收养了西蒙的两个孩子后……》

       析谈利用固定程序阅读、强化复习

       从同学们的实际情况来看，会了的东西（不熟练）还不能成为能力，只有熟练了的东西，即达到“熟能生巧”的程度，才能在限定的时间内运用自如。因此，复习阶段的强化训练是十分必要的。所谓“强化”，是指一要快——限时完成；二要记住——反复记忆。如果我们在复习过程中，充分运用固定程序阅读来进行强化训练，就一定能达到掌握、巩固知识，提高能力的目的，不仅速度快，而且记得牢，可以收到事半功倍的效果。

       快速阅读法是日益盛行的一种读书方法。所谓快速，不只是眼睛看过文字的快速，更重要的是指理解的快速，想象的快速，记忆的快速。理解的快速，就是看过某一篇或段的文字，能尽快理解其深刻意义，不停留在字面上；想象的快速，是指对所读文章中事物的形象的想象和对事物背景的理解快；记忆的快速，是指在尽可能短的时间内记住文章的要旨、重要事实和有关数据。因此，快速阅读法，不同于只求速度的快速浏览，而是注重读书质量的一种创造性的学习方法。

       程序阅读法，是快速阅读中收效较大的一种训练方法。程序，即阅读的程序，实际就是阅读时的思维程序。实验证明，人们漫无目的地阅读与有目的地阅读收效是不一样的。前者速度慢，后者速度快；前者获取的信息少，后者获取的信息多。我们在阅读时可按固定的程序去读，即每读一篇文章都固定地依次解决几个问题，其余问题，暂且不管，这样专心去解决这几个问题，就比一般泛泛而读效果好的多。

       这样的阅读程序如果在头脑里形成固定的习惯，即到阅读时，自己的思路会自然去按着这个程序走，那么阅读速度就会更快一些。比如，让一个人重复感知两个大小不等的球，然后再让他看两个大小相等的球。在这种情况下，他就以为这两个球仍然大小不一。所产生的这种幻觉现象叫“定势幻觉”。这是因为，看大小不同的球体所形成的暂时习惯，在实际空间里已经“定了型”，形成了“定势”。实验证明，定势现象在经过多次重复之后，就会使不断变动的状态变成一个固定不变的形象。人所形成的这种习惯任的固定概念，在以后就可能轻易地、自动地、不思索地加以利用。因此，我们把各种文评的文章，固定为一定的阅读程序，每次复习均按此程序进行，就不仅可以加快复习速度，而且由于多次的复习，有利于理解的加深和记忆和牢固。

       比如记叙文的阅读程序可以规定为：①找出此文的六要素（时间、地点、人物、、经过、结果）；②找出文章的中心思想；③找出写作特点。议论文的阅读程序可规定为：①抓中心论点；②找出论据（如果有分论点，那么分论点同时是中心论点的论据）；③理清论证的结构；④分析论证的方法。说明文的阅读程序可以规定为：①抓住特征；②理清顺序与层次；③抓住并理解关键词语。的阅读程序可以规定为：①理清情节；②归纳主要人物的性格特征；③分析文章是怎样刻画人物性格的；④深入分析几个段落或关键语句。此外，对句群和句子的阅读也规定为固定的程序。句群的阅读程序可以为：①此句群是几句话；②这几句话之间是什么关系（内容、形式）；③抓住句群的中心（或抓中心句，或概括归纳）；④分析其修辞手法或关键词语。句子的阅读程序可以为：①根据语义情境推断语句意义；②根据作者的世界观、思想状况以及文章的写作背景理解句意；③根据全文的主旨理解句意；④利用语法知识分析句子结构，理解句子的深刻内涵；⑤根据修辞知识理解句意。

       利用程序进行阅读的好处是：由于遵循一定程序，可以使杂乱无章，毫无条理的阅读过程变成为明确而连贯的思维过程，可以大大提高大脑的接受能力，大大提高理解文章的内容和记忆读过的材料的能力，从而使复习变成一种不很费力的劳动，以利于提高复习效率。

       程序速读法是一种能力，一种技巧，当你掌握了以后，就可自如地运用到平时阅读和复习中去，根据自己的实际，解决一些具体的问题。比如，复习不同于学新课，一般往往感到腻烦，因而深入不下去，和在复习中不断变化方法，变化角度，进行强化训练，就不仅不会腻烦，反而兴趣倍增。例如：我们可以每读一篇文章，可以根据程序迅速阅读，对某一篇文章，可以从不同角度反复复习，如第一遍解决“文章的中心”问题，第二遍解决重点段落问题。第三遍解决关键词语问题等等。还可以将读与写结合起来，在速读的基础上，除理解文章内容与形式之外，再加之学其写作技巧，用之于作文复习……总之，路子是广的，科学的阅读方法，是学生获得知识，形成能力，发展智力的重要手段。方法得当，读书可以少走弯路，在有限时间内，完成较大的阅读量，获得更多的信息，收到更显著的阅读效益。

       修辞复习指导

       认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

       常见的修辞手法有以下几种：

       1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

       2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

       3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

       4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

       5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

       6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

       建议

       1、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。

       2、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。

       3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。

       练习

       1、指出下列各句运用的修辞手法。

       ① 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）

       ② 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）

       ③ 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）

       ④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

       ⑤ 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）

       2、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

       3、按要求把下面的句字补充完整：

       ① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。（拟人句）

       ② 站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 (比喻句)

       ③ 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）

       小学语文的复习方法

       “温故而知新”。复习是任何学习活动都必不可少的过程，为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，我根据小学生的注意力不集中，喜爱新鲜事物，喜欢游戏的特点，摸索出了一条复习的新路子。

       （一）办手抄报：建立系统的知能体系

       语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文复习则应以教学大纲为指导，对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。基于此，每学完一个单元，我就让学生以该单元的知识点为内容，办手抄报。具体内容不作要求，由学生自己确定。选好内容再配上图案，添上色彩，一张张精美的复习手抄报就诞生了。然后，老师从中挑选办得好的，张贴在教室的墙壁上进行展示，学生就会主动去欣赏，在欣赏的过程中，学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。

       （二）写日记：推动综合能力训练

       训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，提高学习能力的做法。复习课实践显示，使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。有时，学完一个单元，我就让学生写复习日记。在写之前，我要求学生必须将本单元的知识点写进去，然后谈谈自己的看法、感受。学生在写之前，必须复习教材。这样虽然目的是复习，但形式不一样，内容也有深华，学生乐于接受。但是，日记写好后，老师必须选一些写得好的在班上朗读，指出好在哪里，还要注意哪些地方。这样既避免了机械的抄写，又提高了习作能力。

       （三）玩游戏：弥补过去教学的不足

       由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。这时我把主动权交给学生，和他们玩 “击掌传袋”的游戏。如教完十二册一单元后，我让每个学生根据第一单元的内容出一道题，然后告诉大家这个游戏的具体玩法，一听到玩游戏，又能考别人，学生的兴趣一下子来了，跃跃欲试。题很快出好了，并装进了袋子，“击掌传袋”的游戏正式开始。我一喊停，袋子在谁的位子上，谁就上来抽题，答对了可以回到座位上去，没答对的，有上一个小小的惩罚，就是代替我击掌，如此反复，课堂气氛出来了，知识也在不知不觉得到掌握。很多学生在日记中写道：“我多么希望再上这样的语文课。”

       我对六年级语文期末复习的看法和做法

       一、做到三个学习三个理解我在制定复习之前，要做到三学习三理解：一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。

       二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

       三、认真做好复习在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习，我一般从以下四个方面制定：1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。3、复习方法：我用的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

       四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

       第一阶段：语基部分--全员参与 自主复习

       第一步：抽签练习1、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。……3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。

       第二步：单项验收在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。

       第二阶段：阅读部分--练中有导 导中有练一、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须过关。2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。

       二、阅读短文回答问题根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。

       三、阅读本册教材，进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。例如：卖火柴的小女孩这篇课文（ ）次写到"大年夜"。第一次是因为她（ ），第二次是因为她（ ）。2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。例如： 詹天佑 憨厚老实刘老师 精益求精桑娜 善良淳朴3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：《三峡》这篇课文作者运用了：①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。

       第三阶段：习作部分--反复修改 写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记（1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）（3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）3、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

       第四阶段：综合复习--及时补漏 自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子，除了做一些综合试卷外，我还取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我们班级开展的"把自助餐搬进复习课"的活动。

        把"自助餐"搬进复习课

       一、存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，没完没了的做卷子，背课文，使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式，让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习，而且能得到良好的效果呢？我召开了不同程度的学生的调查会：1、 我先召开了学习成绩较好的学生调查会。当询问他们在期末复习中，愿意让老师用什么方法帮助他们时，这些学生纷纷表示，让老师多给一点自由时间，他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在 阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。2、 我又召开了学习上有困难的学生调查会。当询问他们在期末复习中，最需要老师帮助哪些方面时，有的学生表示拼音不会；有的学生表示不会修改病句；有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好；有的学生表示不会点标点符号；还有的学生表示不会安排作文结构……面对这么多的学习差异，学生们不同的需求，我怎么满足他们呢？用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习，在短时间内提高自己的学习成绩呢？二、分析原因通过对上述问题的调查，分析如下：1、 调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习，但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往适应某些学生，不但不适应全体学生，而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此，这种师生相互作用的差异，客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。2、 由于影响的不同，差异的不同，就应该强调学生原有的相互作用，强调取不同的教育教学方式，以适应不同的学生的需要。教学中，如果我们不能照顾学生的差异，后进生的数量就会大大的增加，从而不得不给学生选择个别作业，取复试教学，但是这需要教师有一定的教学能力和水平，对教师提出更高的要求。3、 学生的这种差异，还能反映出他们平时的自我监控能力的不同。学习过程中任何自我监控活动的发生，都是建立在学习者的积极主动性和能动性的前提之上的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性，在学习中没有发挥自己的能动作用，那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。自我监控的出发点和目的，就是尽量协调好学生自我学习系统中各种因素的作用，从而使他们发挥最佳效果。自我监控就是取各种调控措施使自己的学习达到最优化，包括选取最佳的学习方法，对学习要素取最佳配置、最佳组合，从而使学习过程最经济、最有效。

       三、取对策如何用恰当的方法有效的解决问题呢？我发现在自助餐厅里人来人往，端着盘子的就餐者有的走向肉类台，有的走向蔬菜台，有的走向水果台……虽然他们挑选的食物不同，但是他们都有一样的笑容，一样的满足感。自助餐--就餐中的个人需要，能不能迁移到复习课中，搞一个"自助餐"呢？这样做既能满足个人的需求，又能改变往日的"一刀切"的乏味的复习方式。于是我把"自助餐"搬进了复习课，起名--"复习自助餐"。

       四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式，分为两个阶段进行。

首字离的成语接龙？

       写人类：专心致志 无缘无故 语重心长 座无虚席、意想不到、惊心动魄、铺天盖地、肃然起敬、死得其所、游手好闲落荒而逃、鱼贯而入、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、饶有趣味。

        叙事类：重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、闻所未闻、与世隔绝、卓有成效、司空见惯、目瞪口呆、无独有偶、见微知著、出人意料、

       绘景类：狂风暴雨、 勃勃生机、美不胜收、

       状物类： 天涯海角、嫦娥奔月

如何学好语文

        ⑴ 十二生肖为首字做成语接龙游戏

        一、鼠

        鼠目寸光 鼠牙雀角 鼠窃狗盗 鼠腹鸡肠 投鼠忌器 首鼠两端 猫鼠同眠 梧鼠之技专 十鼠同穴 两鼠斗穴 穷鼠啮狸 偃鼠属饮河 抱头鼠窜 獐头鼠目 虫臂鼠肝 过街老鼠 罗雀掘鼠 城狐社鼠 孤雏腐鼠 胆小如鼠

        ⑵ 小学语文成语接龙。(前一成语的尾字和后一成语的首字相同

        雅俗共赏→赏心悦目－目不暇接－接踵而来－来日方长：长治久安：安邦治国：国计民生：生死攸关：关怀备至：至高无上：上善若水：水火无情：情同骨肉：肉眼凡胎：胎死腹中：中流砥柱

        ⑶ 首字忌的成语接龙有哪些

       

        蛇画蛇添足 惊蛇入草 握蛇骑虎 佛口蛇心 杯弓蛇影 打草惊蛇 封豕长蛇 春蚓秋蛇 虚与委蛇七、鼠鼠目寸光 鼠牙雀角 鼠窃狗盗 鼠腹鸡肠 投鼠忌器 首鼠两端 猫鼠同眠 梧鼠之技 十鼠同穴 两鼠斗穴 穷鼠啮狸 偃鼠饮河 抱头鼠窜 獐头鼠目 虫臂鼠肝 过街老鼠 罗雀掘鼠 城狐社鼠 孤雏腐鼠 胆小如鼠二、虎虎背熊腰 虎踞龙盘 虎口逃生 虎视眈眈 虎头蛇尾 虎落平川 虎口拔牙 虎入羊群 与虎谋皮 为虎作伥 为虎傅翼 如虎添翼 两虎相斗 放虎归山 画虎成狗 养虎遗患 调虎离山 谈虎色变 骑虎难下 暴虎冯河 绣虎雕龙 饿虎扑羊 抱虎枕蛟 羊入虎口 熊据虎跱 鲸吞虎噬 燕颔虎颈 狼吞虎咽 狐虎威 三人成虎 投畀豺虎 照猫画虎 云龙风虎 乳狗噬虎四、猴沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴十、虫得失 鸡飞蛋打 鸡呜而起 鸡零狗碎 鸡毛蒜皮 呜鸣狗盗 鸡犬不留 鸡犬不宁 鸡犬不惊 鸡犬升天 鸡犬桑麻 鸡不及凤 鸡骨支床 鸡尸牛从 鸡鹜争食 山鸡舞镜 牝鸡司晨 闻鸡起舞 偷鸡摸狗 家鸡野雉 鹤发鸡皮 鹤立鸡群 小肚鸡肠 味如鸡肋 陶犬瓦鸡 呆若木鸡 杀鸡取卵 杀鸡为黍十一、牛牛刀小试 牛鼎烹鸡 牛鬼蛇神 牛骥同皂 牛刀割鸡 牛角挂书 牛头马面 九牛一毛 土牛木马 对牛弹琴 木牛流马 老牛破车 老牛舐犊 汗牛充栋 如牛负重 吴牛喘月 泥牛入海 童牛角马 问牛知马 蜗行牛步 鲸吸牛饮 目无全牛 卖剑买牛三一、兔兔起凫举 兔起鹘落 兔丝燕麦 兔死狗烹 兔死狐悲 见兔放鹰 见兔顾犬 狡兔三窟 龟毛兔角 乌飞兔走 守株待兔五、狗狗急跳墙 狗尾续貂 狗血喷头 狗仗人势 狗彘不若 狗拿耗子 狗皮膏药 狗头军师 乳狗噬虎 蝇营狗苟 狼心狗肺 狐朋狗友 狗盗鼠窃 行同狗彘 飞鹰走狗 斗鸡走狗 打落水狗 狗马之心 白云苍拘十二、羊羊肠小道 羊狠狼贪 羊质虎皮 羊落虎口 亡羊补牢 亡羊得牛 羚羊挂角 如狼牧羊 歧路亡羊 顺手牵羊九、马马不停蹄 马齿徒增 马到成功 马革裹尸 马工枚速 马首是瞻 马壮人强 马马虎虎 一马平川 一马当先 万马齐喑 万马奔腾 天马行空 五马分尸 仗马寒蝉 老马识途 汗马功劳 走马观花 饮马投钱 快马加鞭 金马玉堂 驷马难追 信马由缰 秣马厉兵 倚马可待 盘马弯弓 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮 人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙 车殆马烦 兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 风樯阵马 乌焉成马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马 单枪匹马 盲人瞎马 指鹿为马 轻裘肥马 素车白马 害群之马 悬崖勒马 塞翁失马 弊车羸马八、龙龙飞凤舞 龙肝豹胎 龙肝凤髓 龙马精神 龙蟠凤逸 龙蛇飞动 龙蛇混杂 龙腾虎跃 龙潭虎穴 龙骧虎步 龙骧虎视 龙行虎步 龙吟虎啸 龙跃凤鸣 龙争虎斗 龙驹凤雏 龙章凤姿 一龙一蛇 一龙一猪 土龙刍狗 生龙活虎 来龙去脉 画龙点睛 鱼龙混杂 降龙伏虎 活龙活现 屠龙之技 群龙无首 攀龙附凤 乘龙快婿 成龙配套 鱼龙变化 云龙风虎 元龙高卧 笔走龙蛇 骥子龙文 鱼质龙文 老态龙钟 云起龙骧 叶公好龙 药店飞龙 望子成龙 麟凤龟龙 痛饮黄龙 直捣黄龙 炮凤烹龙六

        ⑷ 首字开头的成语接龙大全集

        首当其冲 当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。

        首丘之情 首丘：头向着狐穴所在的土丘。传说狐狸将死时，头必朝向出生的山丘。比喻不忘本。也比喻暮年思念故乡。

        首屈一指 首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。

        首善之区 最好的地方。指首都。

        首身分离 首：头。头和身体分开了。指被砍头。

        首鼠两端 首鼠：鼠性多疑，出洞时一进一退，不能自决；两端：拿不定主意。在两者之间犹豫不决右动摇不定。

        首尾相应 头和尾相互接应。指作战相互接应。也形容诗文结构严谨。

        首善之地 最好的地方。指首都。

        首施两端 在两者之间犹豫不决右动摇不定。同“首鼠两端”。

        ⑸ 首字忌的成语接龙有哪些

        经多元输入法(多元汉字与图形符号输入法)在自带的九万条词汇中搜索，不存在以忌字开头的成语。

        ⑹ 首字是叙的成语接龙

        带叙的成语

        详细

        平铺直叙：平：没有起伏；铺：铺陈；直：没有曲折；叙专：叙述。形容说话属、写文章不加修饰；按顺序直接了当地叙述。... 详细?

        套言不叙：套言：客套话。套话不多说了 详细?

        畅叙幽情：畅：尽情；叙：叙谈。尽情地叙谈倾诉 详细?

        长幼有叙：指年长者和年幼者之间的先后尊卑。亦作“长幼有序”。 详细?

        裁书叙心：写了这封信表述心意。

        就这么多哦

        没有首字的哦

        希望对你有所帮助 还望纳~~~

        ⑺ 首字是湃的成语接龙

        汹涌淜湃

        澎湃：波涛冲击的声音。心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静

        ⑻ 成语接龙（要求一个成语的尾字和后一成语的首字相同）

        一心一意

        意气风发

        发扬光大

        大势已去

        去伪存真

        真心实意

        意气用事

        事在人为

        ⑼ 成语接龙：义愤填膺（要求：接的第一个成语首字要与我给的尾字相同）

        义愤填膺 → 膺箓受图 → 图穷匕见 → 见机行事 → 事急计生 → 生知安行 → 行乐回及时 → 时不再至答 → 至敬无文 → 文似其人 → 人迹罕至 → 至信辟金 → 金鸡独立 → 立扫千言 → 言信行直 → 直口无言 → 言听计行 → 行短才高 → 高情远意 → 意气风发 → 发奋图强 → 强加于人 → 人面鬼心 → 心碎肠断 →

        ⑽ 首字开头的成语接龙

        首屈一指 指东画西 西方浄国 国无宁日 日来月往 往古来今 今非昔比 比物此志 志满气得

        得意之作 作舍道旁 旁行斜上 上下同欲 欲哭无泪 泪迸肠绝 绝伦逸群 群雄逐鹿 鹿走苏台

        台阁生风 风驰霆击 击筑悲歌 歌舞升平 平地青云 云消雾散 散言碎语 语不惊人 人欢马叫

        叫苦不迭 迭床架屋 屋如七星 星灭光离 离本趣末 末大不掉 掉舌鼓唇 唇尖舌利 利害得失

        失张失智 智勇双全 全军覆灭 灭景追风 风土人情 情投契合 合浦还珠 珠玉在侧 侧目而视

        视微知著 著作等身 身后萧条 条分节解 解衣卸甲 甲冠天下 下井投石 石火电光 光明磊落

        落花流水 水远山遥 遥遥领先 先自隗始 始末缘由 由衷之言 言无不尽 尽力而为 为法自弊

        弊衣疏食 食宿相兼 兼朱重紫 紫绶金章 章决句断 断发文身 身家性命 命在朝夕 夕惕朝干

        干将莫邪 邪不胜正 正正之旗 旗帜鲜明 明日黄花 花花太岁 岁稔年丰 丰功硕德

       语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

       学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当我讲完后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。

       对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

       学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

       说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。

       学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。

       我们有些同学认为语文很难学，字词句章、背诵默写、阅读理解，特别是作文，更是写不出写不好。真是伤脑筋透了。

       那么怎样才能学好语文呢？根据笔者二十多年的教学经验，学习语文说难也不难，关键是要用心和努力，要抓住\'听、说、读、写、悟\'这五个根本环节。学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯，学习语文就不是很难的了。

       首先是掌握学法。这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。让同学们通过对课文这一范本的学习，逐步提高悟性。即对字词句章的理解能力，能够学会\'据言会意\'、 \'因言悟道\'、\'依言入情\'，而不是死记一些死知识。要掌握两种方法：一是技能型。主要是会使用字典词典等工具书，会圈划批注、摘录重点，会朗读默读、精读浏览、速读跳读等；二是思维型。主要会边读书边思考，善于发疑析疑，归纳演绎等。通过对这些学习方法的掌握，使同学们能对不同的体有不同把握。如在阅读记叙文时，能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等；在分析说明文时，能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等。

       其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。读什么？一是读与课文有一定联系的课外读物，包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品，使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。如学课文《济南的冬天》，可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》等作品。二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书，虽无目的性，但却可以扩大自己的知识视野，增加文化积淀和提高文学修养。就像陆九渊\'读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量\'的\'不求甚解法\'；苏东坡的\'八面受敌\'法，都是值得我们借鉴的读书方法。

       第三是注意积累。语言能力的培养和提高，关键在于积累。阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们可以积累词汇、积累知识。对于一些经典的古诗文，我们还要进行背诵这些经典的古诗文，不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵，具有无比强大的生命力。十四五岁的初中学生，正是记忆的黄金时代，如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文，那么对于你个人来讲，将会终生受益。许多有成就有作为的政治家、科学家，他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的；彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》，\'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\'的句子。鲁迅是抱着\'五将上下而求孛\'的态度探求救国救民的道路。诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家，使他在西方文化中如鱼得水。许多片、都引用古诗文作为题目，如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等，积累了古诗文，就可加深对这些作品的理解。同时在自己写文章时利用一些古诗文，也会为文章增色不少。

       积累可以通过新闻记者背诵获奖，也可以通过一些活动来促进：古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多；成语接龙----看谁成语积累得多；剪报----看谁搜集的资料多；

       读书会----看谁读书的体会深；辩论会----看谁学以所用好等等。

       第四是读写结合。杜甫说：\'读书破万卷，下笔如有神\'，这句话极为充分地说明了读和写的关系，只有书读多了，胸中的积累丰厚了，写起文章来才能才思敏捷，下笔如有神一般。对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章，我们可以进行摹仿。即仿形、仿意、仿神，也可以通过自己的细心观察，把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来，自拟题目，不受文体、篇幅的限制。在阅读的基础上摹仿的基础上创新，这就是读写结合的精妙之处。

       俗话说，“巧妇难为无米之炊”，学生语文素质下降的关键，便是缺少语言这“米 ”。虽然教师在课堂上反复传授做饭的方法，学生也铭记于心，并且能对蒸饭、煮饭、 炒饭说长道短，但他们仍然是无法做出饭来。

       看来，语文教学的基础环节，便是先帮学生找“米”。这“米”在何处？在于不断 积累语言，不断熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有。由此可见，语言积累是提 高学生语文能力的基础，可以设想，若没有语言积累作为基础，想提高语文能力，完全 是空中楼阁．把教学的重点真正转移到引导学生多读点书，多背点范文、 多写点文章上来，教师的思想转变了，学生的意识增强了，学生对祖国语言的积累、掌握便一定会由少而多，聚沙成塔，为语文素质的全面提高打下坚实的基础。

       熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。强化诵读的可行性和有效性，已为我国传统的语文教学完全证明

       扩大课外阅读，在读中积累语言。

       所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。 所以说话作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话 作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理。

       增加作文密度，从写中积累语言。

       说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”熟读背诵是 通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息，作文训练则是调动大脑中的语言信息来激发 大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的，因此，作文是更高层次的积累语言。要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言 周转的密度。初中语文教学并未对此引起重视。重知识，轻作文是普遍现象，即就是作 文训练也是以对准高考为目标，重审题立意，入格训练，学生的作文大多是新八股，语言贫乏，毫无生气。这样的训练，只能使学生的大脑原本贫乏的语言中枢变得更为呆板 。“意无言则不行，言不畅则意不达。”有识之士认为目前中学生作文水平每况愈下， 并非危言耸听。要扭转这一局面，加大作文的密度是其方法之一。数理化学科能课课练 、日日练，作文为什么不能？

       语文的关键在于阅读能力的提高，一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。

       另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。

       作为一个跨世纪的新人，我们必须认真学好自己的母语，广泛吸取中华古典文化的精华，并在此基础上弘扬光大，才能面向未来，走向世界。只要我们在学习语文的过程中树立自信，不断调整学习动机，改进学习方法，努力做到以上几点，那么，语文是一定能够学好的。所以说：学习语文并不难。

       今天关于“小学语文成语接龙珠字开头”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。