注音版成语故事打印版

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4.能不能推荐一些好的育儿书籍，谢了！

5.苏教版六年级上册习作七

6.人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

成语故事打印版？

        ⑴ 成语故事160个打印版小学生用

        心直口快

        xīnzhíkǒukuài

        [释义] 性情直爽；有话就说。直：直爽。

        [语出] 元·张国宾《罗专李郎》：“哥属哥是心直口快射粮军；哥哥是好人。”

        [正音] 直；不能读作“zī”。

        [近义] 直言不讳 开门见山

        [反义] 转弯抹角 旁敲侧击

        [用法] 用作褒义。多用来表现人的性格直爽；快人快语。一般作谓语、定语、状语。

        [结构] 联合式。

        [辨析] 见“心口如一”（1070页）。

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        ⑶ 一叶障目 不见泰山 成语故事打印版

       

        一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体。也比喻目光短浅。

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        詹承镇新成语，米面胖老。

        ⑺ 带拼音的成语故事需要有拼音可以自己打印

        精忠报国jīngzhōngbàoguó

        [释义] 精心忠诚；报效祖国。

        [语出] 《北史·颜之仪传》：“版公等备受朝恩；当尽忠权报国；奈何一旦欲以神器人！”

        [正音] 国；不能读作“ɡuǒ”。

        [辨形] 忠；不能写作“中”。

        [近义] 尽忠报国

        [反义] 卖国求荣

        [用法] 形容非常爱国。又作“尽忠报国”。一般作谓语、定语。

        [结构] 联合式。

        [例句] 从小就听妈妈讲“岳母刺字\"的故事；岳飞～的故事深深地印在我的心里。

        ⑻ 用铜版纸打印的关于成语故事的彩色图画

        栩栩如生xǔxǔrúshēng

        [释义] 形容形象逼真；如同活人一样。栩栩：生动活内泼的样容子；生：活的。

        [语出] 清·吴趼人《发财秘诀》：“那个人做得才和枣核般大；头便像一颗绿豆；手便像两粒芝麻；却做得须眉欲活；栩栩如生。”

        [正音] 栩；不能读作“yǔ”。

        [辨形] 生；不能写作“升”。

        [近义] 呼之欲出 活灵活现

        [反义] 奄奄一息 半死不活 死气沉沉

        [用法] 用作褒义。多用来形容雕塑或文学艺术作品中的艺术形象。一般作谓语、定语、状语。

        [结构] 偏正式。

        [例句] 大型泥塑《收租院》中；反抗地主阶级剥削和压迫的农民形象被塑造得～。

        ⑼ 鹬蚌相争渔翁得利的成语故事打印

        鹬蚌相争，渔翁得利

        yù bàng xiāng zhēng，yú wēng dé lì

        解释鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

        出处西汉·刘向《战国策·燕策二》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之

        结构复句式

        用法复句式；作谓语、定语；含贬义

        正音鹬，不能读作“jú”；相，不能读作“xiànɡ”。

        辨形渔，不能写作“鱼”。

        近义词渔人得利、两败俱伤、从中渔利

        反义词相辅相成、相得益彰

        辨析鹬蚌相争，渔翁得利和“坐山观虎斗”都有“双方争执不下；结果两败俱伤；让第三者获得好处”的意思；但鹬蚌相争，渔翁得利偏重在客观地形容双方相斗让第三者获利；“坐山观虎斗”偏重在形容人的意愿和行动。

        例句在资本主义社会里；～的事情是时有发生的。

        成语故事战国时期赵国准备攻打燕国，燕王派苏代去赵国游说赵王不要战争，讲述一只河蚌在岸上夹住一只鹬鸟的长嘴，双方争执不让，最后被一个渔翁轻易擒住。如果燕赵发生战争，秦国就像渔翁那样轻易吞并燕赵。赵王只好放弃战争的打算。

亲子读书月活动方案

       《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 当前位置：人教网2010>>小学语文>>教师中心>>同步教学>>教师用书>>六年级下册

       1　文言文两则

       一、教材解读

       1．课文简说。

       这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。

       《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

       《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

       选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。

       文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。所以要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。

       2．词句解析。

       （1）对句子的理解。

       ①思援弓缴而射之

       这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

       ②为是其智弗若与？曰：非然也。

       这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。

       ③我以日始出时去人近

       这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

       ④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤

       这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

       ⑤孰为汝多知乎？

       这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

       3．参考译文。

       学弈

       弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

       两小儿辩日

       有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

       一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

       另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

       一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”

       另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？

       孔子也不能判断是怎么回事。

       两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

       二、教学目标

       1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

       2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

       3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

       4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

       三、教学建议

       1．课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。

       2．指导小学生学习文言文，不宜取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。如《两小儿辩日》中“我以日始出时去人近”中的“去”为“距离”的意思，与现代常用义不同。还有在现代文中很少出现的“孰”“乎”“汝”等词，在文中多次出现，诸如此类的词要让学生理解。解决这一难点建议分三步：

       第一，学生读通课文后，根据注释初步理解字词和每句话的意思。对于学生不懂的地方，教师可点拨指导，使学生能贯通上下文。

       第二，反复诵读，理解故事的内容。

       第三，用自己的话讲一讲这两个故事。

       3．小学生初步接触文言文，教师应树立“朗读是第一位”的观念。指导学生朗读可取如下步骤：

       第一，教师首先要范读课文，做到读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发诵读兴趣。

       第二，指导学生读通顺。指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。

       第三，在理解内容的基础上熟读，最后达到背诵。

       4．对故事所蕴含的道理，教师可组织学生讨论交流：读了课文，你对文中的人物有什么评价。鼓励学生畅所欲言，有所感悟。如，《两小儿辩日》中，两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。

       5．为了培养学生学习文言文的兴趣，可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详（或者以前曾经从课文中学过）的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，让学生尝试自读，能背诵更好。

       四、教学案例

       《学弈》的教学设计

       一、引读“单元导语”

       1．了解单元学习重点。

       走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

       2．提示学期学习重点。

       通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。

       二、回忆导入，读懂题目

       1．回忆总结，引导学法。

       我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。

       2．导入新课，明确学习任务。

       《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。

       3．结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。

       三、初读课文，读正确流利

       1．初读课文，提出问题。

       引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。

       2．范读课文，指导学生朗读。

       （1）老师范读。语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思表达才清楚。

       （2）再读课文，解决难读的语句。

       例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。

       3．领读课文，提升能力。

       老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。

       四、结合注释，理解内容

       1．结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。如果有不理解的地方，可以和同学讨论。

       2．提出疑问，讨论解决。如，“通国之善弈者也”一句是什么意思？结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋；结合注释③知道“通国”的意思是全国。“善弈者”，揣摩“善”是“善于”“擅长”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅长下棋的人，句子的意思是“弈秋是全国的下棋高手”。

       3．交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。

       4．有感情朗读。理解课文内容后，先自由练读，再抽读评价，最后齐读，读出情感。

       五、领悟道理，练习背诵

       1．领悟道理。我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用，或者三心二意。

       2．背诵课文。

       （1）引导学生提出背诵方法的建议，如，边读边理解边背诵，熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。

       （2）自由练习背诵，最后集体背诵。

       五、相关链接

       1．孟子　（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合

       称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万

       章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子·告子》，原文如下：“孟子曰：无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕

       矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一

       人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”

       2．孔子　（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《

       论语》一书，流传于世。

       3．有关《两小儿辩日》中的科学知识

       早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

       中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

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亲子读书节活动策划方案

       　为了确保活动顺利进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的亲子读书月活动方案（精选9篇），希望能够帮助到大家。

亲子读书月活动方案1

        活动时间：

        活动地点：

       　会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。

        活动项目：

       　1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子

       　2、经典名著，适合三——五年级的孩子

       　3、家长心理成长课堂。

        活动目的：

       　1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。

       　2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。

        人员准备：

       　1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。

       　2、心理咨询师4名。

        活动方法：

       　1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。

       　2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

       　3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。

       　4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。

       　5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

       　6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，最好准备PPT，保证课堂质量。

亲子读书月活动方案2

        一、活动目的：

       　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

        二、活动口号：

       　1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

       　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

        三、活动时间：

        四、活动准备：

       　A、校园

       　1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

       　2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

       　3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

       　B、家庭

       　1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

       　2.家长带孩子购买一些必读书目。

        五、活动过程

       　第一阶段：宣传动员

       　1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

       　2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

       　第二阶段：组织实施

       　1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

       　2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

       　3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

       　4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

       　第三阶段：成果汇报

       　1.20xx年xx月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

       　2.20xx年xx月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

       　3.20xx年xx月—xx月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

       　4.20xx年xx月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

亲子读书月活动方案3

        活动目的

       　为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的'时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

        活动时间

        活动准备

       　1．向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

       　2．教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

       　3．教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

       　4．各班制定适合本班幼儿的亲子阅读。

        活动过程

       　1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

       　2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

       　3．每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

       　4．每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

       　5．每周轮流让孩子带回一本图书，共享。

       　6．收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）

        活动成果展示

       　亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

亲子读书月活动方案4

        一、活动目标

       　1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

       　2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

       　3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

       　4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

       　活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

       　活动宗旨：点燃读书、书香溢满家园

        二、活动要求

       　1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

       　2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

       　3、活动的负责人要认真制订活动，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。

       　4、班级进一步完善图书角，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。

        三、具体内容

       　第一阶段：策划与启动

       　1、策划筹备

       　向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。

       　2、启动

       　⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

       　⑵、通过班会、宣传栏等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。

       　第二阶段：组织实施

       　（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动

       　1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计、打印，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。

       　2、学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。

       　3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

       　4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分 重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长 把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。

       　6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

       　7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

       　（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动

       　1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

       　2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

       　3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

       　4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

       　5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

       　6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

       　（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读”拓展活动

       　1、班级也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。

       　2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。

       　第三阶段：评比表彰阶段

       　1、“亲子阅读记录卡” 班级制作“亲子阅读记录卡”，由学生和家长共同完成，学生记录自己的阅读积累、收获、心得等，家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。

       　2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责。

       　3、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。

       　4、亲子读书交流会，组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

       　希望通过 “校园书香飘万家，快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

亲子读书月活动方案5

        一、阅读经典：

       　低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两个童话故事。

       　中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两个寓言、成语、民间等故事。 高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇经典文章。

        二、制作亲子阅读单活动：

       　所有学生读完后，制作一份亲子阅读单。

        三、亲子阅读征文活动：

       　1、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。

       　2、征文要求：征文体裁、字数不限。征文稿请在20xx年12月10日前交给语文老师。学校将组织评选，评出“亲子阅读”奖。

       　本次活动口号：

       　●我阅读 我感动 我成长

       　●带一袭书香进校园 传一脉薪火照人生

       　家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！

亲子读书月活动方案6

        活动目标：

       　1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。

       　2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。 活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00

       　参与人员：园内家长及孩子

       　场地安排：幼儿园进门后的空地

        活动流程：

       　家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园

        具体安排：

       　一、"xx小书屋"（班级图书分享）

       　负责人：各班班主任

       　1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

       　2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

       　（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

       　（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

       　（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。

       　3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。

       　4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

       　5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

       　二、大环境

       　1、宣传板块

       　负责人：林丽云及相关老师

       　（1）"大树下，小书虫"幼儿园图书借阅约定

       　（2）活动流程介绍

       　2、"亲子读书吧"

       　物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯

       　位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地

       　布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 （负责人： xxx老师 ） （留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 ）

亲子读书月活动方案7

        一、活动目标

       　1、围绕"建设书香校园"这一主题，有、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

       　2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

       　3、把读书活动从学校引向家庭，开展"亲子读书"活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

        二、组织机构

       　组 长：xxx

       　副组长：xxx

       　办公室：xxx

       　家长委员会：xxx

        三、活动要求

       　1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

       　2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

       　3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

       　4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

       　5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

        四、具体内容

       　第一阶段：策划与启动

       　1、启动仪式

       　发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，"让阅读成为生活的一个重要内容"。

       　2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

       　3、校园广播开辟一个"书香园"阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行"学生诗朗诵"外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

       　4、各班以"建设书香校园"为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

       　第二阶段：组织实施

       　（一）学生读书活动

       　1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

       　2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

       　3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， "点燃书香"演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），"我的读书名言"征集活动（班主任老师负责），"读书的乐趣"电子小报展览（电脑老师负责）， "捐赠一本书，感念母校情"捐书活动（班主任负责）。

       　4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校"建设书香校园"读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

       　5、各班设计一个班级"书香园地"，由班级定期张贴"好书推荐""名人名言""书海拾贝"、"好书大家读""我最喜欢的＿＿＿""读书感悟""读书心语""我的日记"等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

       　6、"好书伴我成长""读书改变了我"征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

       　（二）教师读书

       　教师的学习应秉承"学高为师，身正为范"的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

       　要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

亲子读书月活动方案8

       　为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读：

        一、目标

       　1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

       　2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

       　3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。

       　4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。

        二、实施方法

       　1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

       　2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。

       　3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。

        三、读书书目

       　主要利用现有的书目，根据需要及时补充。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。

亲子读书月活动方案9

        一、指导思想

       　在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

        二、目标

       　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

       　2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

       　3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

       　4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

       　5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

        三、实施方案

       　(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

       　1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

       　2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

       　3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。

       　4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

       　(二)家中亲子共读活动

       　1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

       　2、引导孩子提高阅读效率，用精读与速度相结合的方式进行阅读。

       　3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言

       　4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

能不能推荐一些好的育儿书籍，谢了！

       亲子读书节活动策划方案1

        一、活动目标

       　1、围绕"建设书香校园"这一主题，有、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

       　2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

       　3、把读书活动从学校引向家庭，开展"亲子读书"活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

        二、组织机构

       　组 长：xxx

       　副组长：xxx

       　办公室：xxx

       　家长委员会：xxx

        三、活动要求

       　1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

       　2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

       　3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

       　4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

       　5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

        四、具体内容

        第一阶段：策划与启动

       　1、启动仪式

       　发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，"让阅读成为生活的一个重要内容"。

       　2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

       　3、校园广播开辟一个"书香园"阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行"学生诗朗诵"外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

       　4、各班以"建设书香校园"为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

        第二阶段：组织实施

        （一）学生读书活动

       　1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

       　2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

       　3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， "点燃书香"演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），"我的读书名言"征集活动（班主任老师负责），"读书的乐趣"电子小报展览（电脑老师负责）， "捐赠一本书，感念母校情"捐书活动（班主任负责）。

       　4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校"建设书香校园"读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

       　5、各班设计一个班级"书香园地"，由班级定期张贴"好书推荐""名人名言""书海拾贝"、"好书大家读""我最喜欢的＿＿＿""读书感悟""读书心语""我的日记"等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

       　6、"好书伴我成长""读书改变了我"征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

        （二）教师读书

       　教师的学习应秉承"学高为师，身正为范"的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

       　要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

亲子读书节活动策划方案2

       　为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读：

        一、目标

       　1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

       　2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

       　3、通过亲子阅读，提高孩子读书的`兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。

       　4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。

        二、实施方法

       　1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

       　2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。

       　3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。

        三、读书书目。

       　主要利用现有的书目，根据需要及时补充。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。

亲子读书节活动策划方案3

        一、活动目的

       　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

        二、活动口号

       　1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

       　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

       　3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

        三、活动准备

       　A、校园

       　1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。

       　2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。

       　3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

       　B、家庭

       　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

       　2、家长带孩子购买一些必读书目。

        四、活动过程

       　第一阶段：宣传动员

       　1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

       　2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

       　3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书。

       　4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。

       　第二阶段：方法探讨

       　1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

       　2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。

       　3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

       　5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

       　第三阶段：成果汇报

       　1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。

       　2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

       　3、交换读书书目，交流读书心得。

       　4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

        五、活动反思：

       　书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。

       　“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。

亲子读书节活动策划方案4

        一、指导思想

       　在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

        二、目标

       　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

       　2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

       　3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

       　4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

       　5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

        三、实施方案

       　(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

       　1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

       　2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

       　3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。

       　4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

       　(二)家中亲子共读活动

       　1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

       　2、引导孩子提高阅读效率，用精读与速度相结合的方式进行阅读。

       　3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言

       　4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

亲子读书节活动策划方案5

        一、活动目标

       　1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

       　2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

       　3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

       　4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

       　活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

       　活动宗旨：点燃读书、书香溢满家园

        二、活动要求

       　1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

       　2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

       　3、活动的负责人要认真制订活动，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。

       　4、班级进一步完善图书角，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。

        三、具体内容

        第一阶段：策划与启动

       　1、策划筹备

       　向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。

       　2、启动

       　⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

       　⑵、通过班会、宣传栏等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。

        第二阶段：组织实施

       　（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动

       　1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计、打印，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。

       　2、学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。

       　3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

       　4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分 重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长 把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。

       　6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

       　7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

       　（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动

       　1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

       　2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

       　3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

       　4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

       　5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

       　6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

       　（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读”拓展活动

       　1、班级也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。

       　2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。

        第三阶段：评比表彰阶段

       　1、“亲子阅读记录卡” 班级制作“亲子阅读记录卡”，由学生和家长共同完成，学生记录自己的阅读积累、收获、心得等，家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。

       　2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责。

       　3、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。

       　4、亲子读书交流会，组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

       　希望通过 “校园书香飘万家，快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

亲子读书节活动策划方案6

        一、活动目的：

       　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

        二、活动口号：

       　1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

       　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

        三、活动时间：

       　20xx年9月——20xx年9月

        四、活动准备：

       　A、校园

       　1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

       　2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

       　3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

       　B、家庭

       　1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

       　2.家长带孩子购买一些必读书目。

        五、活动过程

       　第一阶段：宣传动员

       　1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

       　2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

       　第二阶段：组织实施

       　1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

       　2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

       　3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

       　4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

       　第三阶段：成果汇报

       　1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

       　2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

       　3.20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

       　4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

亲子读书节活动策划方案7

        活动时间：

       　间周一次，周五晚。每次90分钟，19:00——20:30。

        活动地点：

       　会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。

        活动项目：

       　1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子

       　2、经典名著，适合三——五年级的孩子

       　3、家长心理成长课堂。

        活动目的：

       　1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。

       　2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。

        人员准备：

       　1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。

       　2、心理咨询师4名。

        活动方法：

       　1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。

       　2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

       　3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。

       　4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。

       　5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

       　6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，最好准备PPT，保证课堂质量。

亲子读书节活动策划方案8

        一、阅读经典：

       　低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两个童话故事。

       　中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两个寓言、成语、民间等故事。 高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇经典文章。

        二、制作亲子阅读单活动：

       　所有学生读完后，制作一份亲子阅读单。

        三、亲子阅读征文活动：

       　1、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。

       　3、征文要求：征文体裁、字数不限。征文稿请在20xx年12月10日前交给语文老师。学校将组织评选，评出“亲子阅读”奖。

        四、本次活动口号：

       　●我阅读 我感动 我成长

       　●带一袭书香进校园 传一脉薪火照人生

       　家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！

       　感谢您的关心和支持！

苏教版六年级上册习作七

       1、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

       2、塞德尔兹的自由教育

       3、皮亚杰儿童智力理论

       4、父母只做三件事

       5、决定孩子命运的12个习惯

       6、发掘孩子的大脑潜能

       7、儿子，你尽管说

       8、莫扎特教育风暴

       9、黑柳彻子-窗边的小豆豆

       10、儿童多动症300问

       11、逃家小兔

       12、我爸爸

       13、生气汤

       14、快乐鸟的许诺

       15、教育孩子的艺术

       16、巴特恩的裁缝梦

       17、别以为我们什么都不懂

       18、犹太人智慧教育

       19、不打不骂教孩子45招

       20、优秀的孩子是教出来的

       21、胡萝卜

       22、小猪闹闹

       23、小老鼠的漫长一夜

       24、汤姆走丢了

       25、汤姆上幼儿园

       26、幼儿心理学

       27、学会和孩子说话

       28、你的20个坏习惯将危害孩子

       29、成功教子100条

       30、宝宝护理锦囊

       31、0-1岁宝宝的游戏和活动指南

       32、培养领袖儿童的教育

       33、三岁决定孩子的一生

       34、天才-科学培育儿童指南

       35、给孩子的365封信

       36、成长启发故事

       37、好妈妈 慢慢来

       38、做个不骂孩子的妈妈

       39、教育心理学

       40、成语故事收集

       41、小老鼠忙碌的一天

       42、零岁教育--(日)井深大

       43、世界上最受欢迎的九种教育方法

       44、孩子到底想知道什么

       45、如何培养天才儿童：苏绯云博士教子女

       46、孙云晓--好孩子好习惯

       47、教育无痕

       48、父母手记：藏在故事里的教子方法

       49、通过教育去治疗

       50、适合儿童的成长

       51、蒙特梭利《蒙特梭利教育法》

       52、和孩子划清界限

       53、孩子成长的力量

       54、教孩子怎样看待生命与死亡

       55、倾听孩子

       56、如何正确爱孩子

       57、陪孩子长大—李子勋

       58、吉诺特《孩子，把你的手给我》

       59、80句父母最该说与最不该说的话

       60、父母效能培训手册

       61、一千零一夜

       62、习惯的力量

       63、10倍速学习法

       64、把孩子培养成学习的天才

       65、父母的革命

       66、家长最难回答孩子的问题

       67、美国式家庭教育

       68、你会教孩子吗？：101个年轻父母必知的教子招法

       69、赏识你的孩子

       70、家庭教育百事通

       71、给孩子的礼物

       72、格林童话全集

       73、培养性格

       74、儿童教育讲座

       75、父子协议

       76、培育男孩：塑造下一代男人

       77、孩子成长的保证：怎样提高智力

       78、学会选择学会放弃

       79、富爸爸全套

       80、培养孩子好习惯108法

       81、郑渊洁十二生肖系列童话全集

       82、中国文物系列

       83、脑筋急转弯3600题

       84、趣味数学故事

       85、世界科技全景百卷书

       86、中华学生百科全书

       87、少儿文学名著文库81本

       88、百科基础知识

       89、男孩穷着养 女孩富着养

       90、教子有方

       91、杜曼数学闪卡练习

       92、这样学习最有效

       93、弟子规、三字经、百家姓、千字文

       94、[李源] 超级记忆术

       95、获取精神力量的10种方法

       96、激发身体潜能的10种方法

       、激活右脑

       98、记忆法宝

       99、记忆术（美）

       100、家长注意：孩子3岁是个“槛”

       101、[塞马克]怎样增进记忆

       102、[托尼巴赞]开动大脑

       103、成长中须知道的20个故事

       104、父母是孩子最好的医生

       105、帮助孩子成长的150个诀窍

       106、完美准爸爸必读

       107、接纳孩子

       108、神奇的学习

       109、“酷”爸“酷”妈的五项修炼——亲子沟通的密码

       110、夜间育儿：如何让宝宝乖乖睡觉

       111、发现母亲

       112、从尿布到约会（尿布卷）

       113、育儿知识天天读之365天完整版

       114、适合婴儿看的黑白

       115、给宝宝最好的礼物《母乳专题》

       116、健康与安全

       117、孩子向前冲

       118、与孩子共享自然

       119、谁误解了孩子的行为

       120、家教现场

       121、顽童时代

       122、高级学习方法另有一套

       123、好的亲子关系胜过许多教育

       124、进入数学天地的几个过程

       125、别跟孩子过不去

       126、培养一个真正的人

       127、好孩子的成长99％靠妈妈

       128、6大规矩

       129、传承的生命

       130、长袜子皮皮

       131、教育圣经

       132、爱和自由

       133、从白痴到天才的真实经历

       134、从出生到3岁

       135、不能逗宝宝

       136、婴幼儿发展及行为

       137、英文童谣47首

       138、心灵成长定律

       139、小狗钱钱

       140、小儿王的育儿经

       141、西方教育的四十条家教

       142、细节决定成败

       143、童年的王国

       144、我的职业是父亲

       145、我们都有心理伤痕

       146、适合人类的教育补充

       147、生命本能之花

       148、生活的启示

       149、情商与影响力

       150、幼儿时期的玩耍新

       151、拥舞生命潜能

       152、《告诉孩子，你真棒 》卢勤

       153、让孩子来敲门(最实用的亲子手册)

       154、让孩子着迷的101本书

       155、0-3岁婴幼儿训练方案

       156、0岁教育秘密

       157、15分钟炼就成功头脑(英国口才大师挑战100番的魔鬼训练)

       158、爱和自由

       159、捕捉儿童敏感期

       160、彩色立体折纸

       161、超常思维的力量-与众不同的心智模式

       162、超右脑波动速读法

       163、超右脑照相记忆法

       164、大脑使用说明书

       165、动脑筋学语文

       166、儿歌大全(精排打印版)

       167、儿童诗歌

       168、给孩子自信就是助孩子成功

       169、孩子不听话时的10个锦囊

       170、孩子成长的保证：怎样培养习惯

       171、孩子犯错时怎样批评效果好

       172、唤醒创造天才的10种方法

       173、健康宝宝养成

       174、教育能够改变什么

       175、决胜右脑

       176、看见自己的天才

       177、肯定和鼓励是孩子成长最好的营养剂

       178、快速阅读

       179、林怡说早教 育儿体验与感悟

       180、拍手儿歌大全

       181、卢勤-告诉世界,我能行

       182、骂出好孩子

       183、亲爱的家长朋友

       184、让学生自由行走在平翘之间

       185、走进无人区

       186、幼儿摺纸大全

       187、育儿千万别信专家

       188、于丹《论语》心得

       189、“蒙特梭利教育法”系列全集

       190、顽童时代

       191、《影响孩子一生的教育智慧》之“教育智慧”

       192、做个不骂孩子的妈妈

       193、0～6岁各阶段小儿智能开发

       194、1到24个月育儿方案

       195、科学的幼儿启蒙教育法

       196、2_3岁宝宝游戏和活动指南

       1、左手老子右手孔子 感悟中国式智慧

       198、13岁前，妈妈改变孩子的一生

       199、孩子到底想知道什么

       200、开发婴儿右脑的八个小游戏

       201、把孩子培养成财富

       202. 宝宝辅食的制作

       203. 成功父母的四十个特征

       204. 弟子规

       205. 成长问题

       206. 冯德全早教方案

       207. 父母备忘录

       208. 富爸爸，穷爸爸

       209. 各阶段幼儿营养餐

       210. 好玩的手影教程

       211. 怎样帮助孩子选择及适应幼儿园

       212. 蒙台梭利童年的秘密

       213. 蒙台梭利幼儿单元活动设计课程

       214. 磨砺社交技能的10种方法

       215. 逆向思考的艺术

       216. 亲子关系全面技巧

       217. 全面提升你的记忆力

       218. 让我教教你礼貌吧

       219. 如何教宝宝百科知识

       220. 世界金奖童话库

       221. 五分钟成为记忆王

       222. 小故事大智慧

人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

       一、读出课文的“弦外之音”

       同学们，你真的熟悉手中的语文书吗？翻开印刷精美的语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精美的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在课文中，如发生在《负荆请罪》之前的《完璧归赵》《渑池之会》两个故事？有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；还有的是一些课文的背景故事，如《闻官军收河南河北》的背景故事，《半截蜡烛》“二次世界大战”的故事；发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……

       只要我们善于读书就能读出“弦外之音”——藏在书中的故事。如在郑成功收复台湾前后就有一些鲜为人知的故事：

       郑成功到台湾寻父，第一次与盘踞台湾的荷兰人首领揆一针锋相对。在此期间，郑成功与台湾人民结下深厚友谊。回到福建后，郑芝龙投机政治，在福建立唐王为帝，唐王赐郑成功为“国姓爷”，并认定郑成功是复兴大业的人选。

       此时清兵进入福建，郑成功与父亲数次在和战的问题上争执。郑芝龙最终决定投清。郑成功劝说无效，与父亲决裂。郑芝龙投清后被软禁，明唐王也因此出走后被清兵擒杀。郑成功通过重重困难获得了郑家军的领导权，继续抗清的斗争。清兵一边劝降郑成功，一边偷袭郑成功的老家，郑成功的母亲因此丧生，让郑成功悲痛欲绝。此时，台湾人民正处于荷兰人高压统治的水深火热之中，郑成功暗中支持以旧部郭怀一为首的抗荷斗争，并承诺有朝一日一定要收复台湾。

       郑成功与清兵的战斗获得了胜利，显示出郑成功卓越的军事才能。郑成功并兴兵北伐，但在南京一役中却因为一念之慈而遭受重创。此时郭怀一在台湾的起义也失败。郑成功将目光投向台湾，打算将台湾作为自己发展的基地。他一面与台湾的荷兰总督揆一软硬兼施，又用计麻痹了荷兰海军总司令，恰好旧部——荷兰通事何斌向郑成功献上台湾水域图。郑成功秣马厉兵，积极准备东征台湾。

       公元1661年，郑成功说服了诸位将领，正式出兵攻打台湾，战胜了汹涌波涛后，他利用潮汐顺利通过了鹿耳门，并受到了以凯因为首的高山族人民的热烈欢迎和积极支持。郑成功不久利用攻心战让荷兰人献出赤嵌城，将荷兰人最后的巢穴——台湾城团团围住。在揆一的顽强抵抗下，郑成功陷入持久战，同时利用屯垦解决了粮荒的问题，并处死了与清兵勾结的黄炎及对高山族人民强取豪夺的郑芝魁，粉碎了清兵与荷兰人的两面夹攻，解决了内部矛盾，取得了台湾人民的信任。在弹尽粮绝的绝境下，揆一终于向郑成功投降，台湾回到了祖国的怀抱。

       郑成功毅然拒绝了部下们打算在台湾另立乾坤的，宣布台湾永远是中国的一部分，并迅速投入了对台湾的开发，使台湾日渐繁荣。

       也许我们不能像哥伦布发现新大陆那样，寻找到宇宙的新奥秘，但是我们却能从那熟悉的课本中，那一篇篇的文章里，体验到发现的快乐——

       在《三顾茅庐》中我拜读了“桃源三结义”的故事；

       在《螳螂捕蝉》中我感悟到了“人不能只顾眼前的利益而忽视了身后正隐伏着祸患……”

       ……

       二、讲述藏在书中的故事

       那么什么是故事呢？它就是一种接近短篇，而又便于口头进行讲述的通俗性文学体裁。故事就是人生的缩影，生活的写照，故事中有我，也有你，有我们大家，我们的种种经历就是一个个故事。

       想找到它们，你就得多读书，查资料，相信你能从语文书中找到不少故事。你可以写写找到的故事，作为对语文书的资料补充，也可以写写读了故事之后受到的启示，还可以写写你在找故事时发生的“故事”……任选一两个写下来。

谁能推荐一些好的育儿书籍？

       一:、 基础知识。（35分）

       1、 默写填空（10分）

       （1）微闻有鼠作作索索， ， 。

       （2） ，稍稍正坐。

       （3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。

       （4）未至， 。

       （5）江山代有才人出， 。

       2、 根据拼音填汉字。（4分）

       归xǐng 、 阴mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、

       3、 关联词语填空。（2分）

       ________ 是个作曲家， 要用音符来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。

       4、 用你最漂亮的字写一句有关于书的名言。（4分）

       5、 选出对修辞判断正确的一项（ ）（2分）

       ① 在所有的动物中间，马是身材高大且身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。

       ② 老斑羚哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。

       ③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

       a、反复 拟人 排比 b、对比 比喻 排比 c、对比 拟人 反复 d、反复 比喻 反复

       6、 给下列一段话加上一段总结性的话。（2分）

       厨师烧菜要讲究火候，生病服药要讲究剂量，批评表扬要注意分寸。“过”与“不及”都是不好的，所以， 。

       7、 下面一段话的含义是什么（4分）

       希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，

       也便成了路。

       本段话的含义是： 。

       8、 仿句。（4分）

       没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

       没有理想的人，他的生活如 。

       9、 根据要求改错。（3分）

       近年来， 校初三同学为了迎接中考，在作最后的冲刺拼搏。据了解，大多数同学学习到晚上12点，这种精神是可贵的，而且效果却不一定好。许多老师反应，降低了课堂教学的效率，不少同学上课时精神不振。

       （1） 改正文中的其中一个错别字。 改为

       （2） 改正文中的其中一个病句。（直接写下正确的句子即可）

       二、综合性学习 写作 口语交际能力：（6分）

       在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢？

       1、写出两个关于马的成语或俗语（2分）：___________________， ___________________

       2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹（4分）：

       三、 文言文阅读(15分)

       （一）课内选文（9分）

       忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

       1、 解释加点词语（1分）

       虽人有百手： 不能名其一处也：

       2、给下列加点儿的字注音（1分）

       中间 曳屋许许 声

       3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上（4分）

       （候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）

       ①表示在特定的某个时间内发生的 ②表示过了很短的时间就发生的

       ③表示两事相继发生的 ④表示同时发生的 ⑤表示发突然生的

       4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。宾客们"几欲先走"的情形，烘托了口技人的 。（3分）

       （二）课外选文 （6分） 薛谭学讴

       薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

       5、 下列加点的词在文中的意思。（2分）

       ①秦青弗止： ②响遏行云：

       6、 译：谭乃高压求反。（2分）

       译文：

       7、 这个故事给你以怎样的启示？（2分）

       四、 现代文阅读（34分）

       （一）阅读下面文章回答文后问题(19分)

       三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 猜到，是它们，有了雏儿。 呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙!

       它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

       起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

       不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

       渐渐它胆子大了，就落在 书桌上。

       它先是离 较远，见 不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到 的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 的反应。 只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着 的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

       不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着 颤动的笔尖。 用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 的手指。

       有一次，它居然跳进 的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的， 不会。

       白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

       有一天， 伏案写作时，它居然落到 的肩上。 手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在 的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。 轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

       笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

       1、给下面多音字注音组词(4分)

       蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________

       ( ) ___________ ( ) _________

       2、本文的叙事线索是_________________________依据这条线索，文中交代了鸟儿对 由________-----________------________-------_________的变化过程。(3分)

       3、 作者运用描写人物的方法，对珍珠鸟进行了__________、__________、__________的描写，把娇憨可爱的珍珠鸟表现在读者面前。(4分)

       4、 你是怎样理解小珍珠鸟开始“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，而后来变得“白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子” (2分)

       _____________________________________________________________________________

       5、 本文的语言很有特色，你最欣赏哪一处？并说明理由。(3分)

       _____________________________________________________________________________

       6、 读了本文，对你有什么启示？用三十个字左右谈一谈(4分)

       （二）阅读文章后回答下列问题(15分)

       ① 喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把 迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被 纤的嫩的手指翻得稀烂。好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动 少年的心弦……

       ②《飞鸟集》破损了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。 的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中……

       ③ 还是喜欢泰戈尔。在的岁月里， 默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。

       ④有一天， 忽然 b ( 想入非非 胡思乱想 异想天开 )了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但， 发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。于是， 抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨， 又走进冷冷清清的旧书店。 的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然， 的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

       ⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？ 不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即， 又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使 想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰…… 赶紧向书架伸出手去。

       ⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。 转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在 身旁，抬起脸看着 ，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

       ⑦ 愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得象小鸟在唱歌。

       ⑧ 有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是， 轻轻问道“你知道，这是谁的书?”

       ⑨“谁的书？”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着 ，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。 喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

       ⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！ 多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻， 还是懂得这一点。小姑娘见 呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到 手中：“给你吧， 家里还c ( 藏着 放着 留着 )着一本呢!”没等 作出任何反应，她已经转身去了。 只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……

       (11)她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌……

       7、填在文中a、b、c、处最的词语是（ ）(2分)

       a、希望 想入非非 放着 b、渴望 异想天开 藏着 c、盼望 胡思乱想 留着

       8、依据本文的发展填表格(3分)

       9、第(10)段画线句，三个“这样”分别指什么？(3分)

       这样的年头———

       这样的场合———

       这样的谈话———

       10、文中第⑨段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。集中表现了小姑娘

       __________________________________________________的思想性格。(4分)

       11、本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么？(3分)

       五、作文（60分）

       从小学到现在 们已经经历了很多次考试。既经历了许多文化知识这样有形的“考试”，也曾经历了不只一次地经过了无形的“人生考试”。 们对考试的理解要尽量宽泛一点。请以“一次难忘的考试”为题，写一篇500字左右的记叙文。

       一、 1、略

       2、归省、阴霾、毛骨悚然、羸弱

       3、如、就

       4、略

       5、b

       6、 们做任何事都要恰倒好处。

       7、含义：此段以路作比喻，说明希望的有无取决于实践。空有希望不去实践，这种希望是“无所谓有的”；有了希望并注重实践，才有可能实现，即“无所谓无的”。美好的希望也是经过人们的努力才能实现的。

       8、略

       9、（1）“作”改“做”或“应”改“映”

       （2）删掉“冲刺”或“拼搏”

       “而且”换成“但是”

       “降低了课堂效率”与“不少同学上课时精神不振”颠倒。

       二、1、龙马精神 一马当先

       2、赤兔 的卢 白龙马等等，语言流畅即可

       三、1、即使 说出

       2、略

       3、1是时 2少顷 俄而 未几3既而4一时5忽 忽然

       4、正面描写；侧面描写。口技表演的技艺高超。

       5、制止（挽留） ：使……停下

       6、薛谭于是表示知道自己错了向青谢罪并请求留下

       7、寓意：学习需要谦虚谨慎的态度，来不得半点自满和骄傲。

       四、1、略

       2、鸟儿由“怕人”到“信赖”人；胆小怕人，渐渐胆大，开始亲近 ，完全信任 。

       3、声音 外貌 动作 神态

       4、一方面写出小珍珠鸟的淘气贪玩，更重要的是写出了它与“ ”的情感发生了变化，越来越亲近 ，相信 了。

       5、略

       6、略

       7、 b

       8、 找书 争书 得书

       9、 文化大革命时期；公共场合（书店中）；谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢得那些作家；谈谈几乎被人们遗忘了的世界。

       10、 语言 动作 神态 天真活泼 聪明可爱

       11、 排比 比喻；对小姑娘在年代仍不懈追求人类优秀文化的那种纯洁、美好的心灵的赞美。

       五、标准同中考

       二:一、引号的用法

       A 特定称谓

       1．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

       2．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

       3．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。

       B 特殊含义，运用比喻

       1．罪恶的还威胁着娇嫩的“和平之花”。

       2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

       C 特殊含义，表示强调

       1．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

       2．可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

       3．好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。

       D 特殊含义

       1．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

       2．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

       3．德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

       4．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。

       E 表示引用

       1．人们都说：“桂林山水甲天下。”

       F 表示讽刺或否定的意思。如：

       1．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）

       这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

       （一）缩句就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点：

       1．“的”前面的通通都去掉

       2．“得”的后面都去掉。（如：屋子里热得象蒸笼）“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。

       3．你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：

       谁是什么 什么是什么

       谁干什么 什么干什么

       谁怎么样 什么怎么样

       4．另外还有句子中的"在哪里"和时间是要去掉的 如：在笼子里的包子熟了 缩：包子熟了

       5．“着、了、过 ”是万万不能去掉的，如：我在床上睡着了。意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了 。

       6．最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么” 如：播映员的话音响彻会场。缩：话音响彻会场。第1点就说过了的前面的都要去掉。

       7．如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

       （二）练习

       1． 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

       2． 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

       3． 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

       4． 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

       5． 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

       6． 我激动得流下晶莹的泪珠。

       7． 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

       8． 工人们在节日里仍然坚持劳动。

       9． 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

       五、 修改病句

       （一） 缺少成分：

       1． 经过半年的努力，终于赶上来了。

       2． 光荣的成了中国***。

       3． 大家在操场上愉快地做。

       4． 我们肩负着建设社会主义祖国。

       5． 完成了老师布置的作业。

       6． 盖起了一幢又一幢的高楼。

       7． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

       （二） 词语搭配不当

       1． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

       2． 这座桥不但坚硬，而且美观。

       3． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

       4． 小气象员坚持每天考察天气的变化。

       5． 我们一定坚持光荣的革命传统。

       6． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

       7． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

       8． 我们养成了饭前便后洗手的风气。

       9． 犯了错误，要决心改进。

       10． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

       11． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。

       12． 锯是鲁班发现的。

       （三） 重复

       1． 大约有50个左右的人，参加了会议。

       2． 我们学校有一千多个同学们。

       3． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

       4． 我才不怕这些坏蛋们呢？

       5． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

       6． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

       7． 我有另外别的打算。

       8． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

       （四） 词序错误

       1． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

       2．黄继光献出了自己光荣的生命

       2． 妈妈只见在台灯下看书。

       3． 爷爷过的一生都是俭朴生活。

       4． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

       5． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

       （五） 不合事理（矛盾）

       1． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

       2． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

       3． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

       4． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

       5． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

       6． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

       7． 同学们的作业基本上都交齐了。

       8． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

       六、重点课文复习

       1．《忆江南》是一首

       ，“忆江南”是

       名，写景的句“

       。”分别描写了

       、

       、

       这些景物。

       2．《独坐敬亭山》一诗的写作顺序是从（ ）到（ ）。

       这首诗表达了诗人什么感情？

       3．《望洞庭》是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。

       4．《乡村四月》是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 ， 。写人的诗句是 ， 。

       《四时田园杂兴》是 朝 写的一首 ，描写的景物有 、 、 、 、 。

       5．《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 。纪昌按飞卫要求回家先练

       ，再练

       。告诉我们

       6．扁鹊解释道：“皮肤病用 就能够治好；发展到 ，用 可以治好；即使发展到 ， 也还能治好；一旦

       ，只能 ，医生再也 了。《扁鹊治病》告诉我们 。

       7．罗丹创作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹的故事告诉我们：

       8．《渔夫的故事》选自古代 著名的民间故事集《 》，这本书又叫《 》，由 个小故事组成的。其中著名的故事还有

       ，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。

       七、判断下面句子用了什么修辞手法

       （1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。（

       ）

       （2）这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。（ ）

       （3）这些树叶难道不是从树上飘下来的吗？ （ ）

       （4）飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……（ ）

       （5）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（ ）

       （6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（ ）

       （7）可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁。（ ）

       （8）众鸟高飞尽，孤云独去闲。（

       ）

       （9）水车车水，水随车，车停水止。（ ）

       八、把下面的句子改为陈述句

       （1）虽然开山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无力繁花呢？

       （2）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

       （3）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

       （4）你做作业怎么这么粗心呢？

       九、“日积月累”归类。（背写 ）

       一单元：写景的古诗

       二单元：如何做人的名言

       三单元：与气象有关的谚语

       四单元：描写战争的四字词

       五单元：写生命的名言

       六单元：描写乡下风景的诗词

       七单元：写人物精神意志的四字词

       八单元：歇后语（包括含有典故的歇后语）和趣味语文中的对联

       十、作者

       独坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 刘禹锡

       忆江南——唐白居易 记金华的双龙洞——叶圣陶

       花的勇气——冯骥才 乡村四月——宋 翁卷

       四时田园杂兴——宋范成大 渔歌子——唐 张志和

       十一、背诵课堂本上的课后题

       十二、复习课堂本上的辨字组词

       十三、复习课堂本上四字词

       十四、听写词语盘点

       十五、背写课文

       十六、复习

       1.16页排比句的好处

       2.33页趣味语文

       3.49页副词的好处

       4.79页比喻句的好处

       5.117页拟人句的好处

       十七、成语归类

       1、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

       2、塞德尔兹的自由教育

       3、皮亚杰儿童智力理论

       4、父母只做三件事

       5、决定孩子命运的12个习惯

       6、发掘孩子的大脑潜能

       7、儿子，你尽管说

       8、莫扎特教育风暴

       9、黑柳彻子-窗边的小豆豆

       10、儿童多动症300问

       11、逃家小兔

       12、我爸爸

       13、生气汤

       14、快乐鸟的许诺

       15、教育孩子的艺术

       16、巴特恩的裁缝梦

       17、别以为我们什么都不懂

       18、犹太人智慧教育

       19、不打不骂教孩子45招

       20、优秀的孩子是教出来的

       21、胡萝卜

       22、小猪闹闹

       23、小老鼠的漫长一夜

       24、汤姆走丢了

       25、汤姆上幼儿园

       26、幼儿心理学

       27、学会和孩子说话

       28、你的20个坏习惯将危害孩子

       29、成功教子100条

       30、宝宝护理锦囊

       31、0-1岁宝宝的游戏和活动指南

       32、培养领袖儿童的教育

       33、三岁决定孩子的一生

       34、天才-科学培育儿童指南

       35、给孩子的365封信

       36、成长启发故事

       37、好妈妈 慢慢来

       38、做个不骂孩子的妈妈

       39、教育心理学

       40、成语故事收集

       41、小老鼠忙碌的一天

       42、零岁教育--(日)井深大

       43、世界上最受欢迎的九种教育方法

       44、孩子到底想知道什么

       45、如何培养天才儿童：苏绯云博士教子女

       46、孙云晓--好孩子好习惯

       47、教育无痕

       48、父母手记：藏在故事里的教子方法

       49、通过教育去治疗

       50、适合儿童的成长

       51、蒙特梭利《蒙特梭利教育法》

       52、和孩子划清界限

       53、孩子成长的力量

       54、教孩子怎样看待生命与死亡

       55、倾听孩子

       56、如何正确爱孩子

       57、陪孩子长大—李子勋

       58、吉诺特《孩子，把你的手给我》

       59、80句父母最该说与最不该说的话

       60、父母效能培训手册

       61、一千零一夜

       62、习惯的力量

       63、10倍速学习法

       64、把孩子培养成学习的天才

       65、父母的革命

       66、家长最难回答孩子的问题

       67、美国式家庭教育

       68、你会教孩子吗？：101个年轻父母必知的教子招法

       69、赏识你的孩子

       70、家庭教育百事通

       71、给孩子的礼物

       72、格林童话全集

       73、培养性格

       74、儿童教育讲座

       75、父子协议

       76、培育男孩：塑造下一代男人

       77、孩子成长的保证：怎样提高智力

       78、学会选择学会放弃

       79、富爸爸全套

       80、培养孩子好习惯108法

       81、郑渊洁十二生肖系列童话全集

       82、中国文物系列

       83、脑筋急转弯3600题

       84、趣味数学故事

       85、世界科技全景百卷书

       86、中华学生百科全书

       87、少儿文学名著文库81本

       88、百科基础知识

       89、男孩穷着养 女孩富着养

       90、教子有方

       91、杜曼数学闪卡练习

       92、这样学习最有效

       93、弟子规、三字经、百家姓、千字文

       94、[李源] 超级记忆术

       95、获取精神力量的10种方法

       96、激发身体潜能的10种方法

       、激活右脑

       98、记忆法宝

       99、记忆术（美）

       100、家长注意：孩子3岁是个“槛”

       101、[塞马克]怎样增进记忆

       102、[托尼巴赞]开动大脑

       103、成长中须知道的20个故事

       104、父母是孩子最好的医生

       105、帮助孩子成长的150个诀窍

       106、完美准爸爸必读

       107、接纳孩子

       108、神奇的学习

       109、“酷”爸“酷”妈的五项修炼——亲子沟通的密码

       110、夜间育儿：如何让宝宝乖乖睡觉

       111、发现母亲

       112、从尿布到约会（尿布卷）

       113、育儿知识天天读之365天完整版

       114、适合婴儿看的黑白

       115、给宝宝最好的礼物《母乳专题》

       116、健康与安全

       117、孩子向前冲

       118、与孩子共享自然

       119、谁误解了孩子的行为

       120、家教现场

       121、顽童时代

       122、高级学习方法另有一套

       123、好的亲子关系胜过许多教育

       124、进入数学天地的几个过程

       125、别跟孩子过不去

       126、培养一个真正的人

       127、好孩子的成长99％靠妈妈

       128、6大规矩

       129、传承的生命

       130、长袜子皮皮

       131、教育圣经

       132、爱和自由

       133、从白痴到天才的真实经历

       134、从出生到3岁

       135、不能逗宝宝

       136、婴幼儿发展及行为

       137、英文童谣47首

       138、心灵成长定律

       139、小狗钱钱

       140、小儿王的育儿经

       141、西方教育的四十条家教

       142、细节决定成败

       143、童年的王国

       144、我的职业是父亲

       145、我们都有心理伤痕

       146、适合人类的教育补充

       147、生命本能之花

       148、生活的启示

       149、情商与影响力

       150、幼儿时期的玩耍新

       151、拥舞生命潜能

       152、《告诉孩子，你真棒 》卢勤

       153、让孩子来敲门(最实用的亲子手册)

       154、让孩子着迷的101本书

       155、0-3岁婴幼儿训练方案

       156、0岁教育秘密

       157、15分钟炼就成功头脑(英国口才大师挑战100番的魔鬼训练)

       158、爱和自由

       159、捕捉儿童敏感期

       160、彩色立体折纸

       161、超常思维的力量-与众不同的心智模式

       162、超右脑波动速读法

       163、超右脑照相记忆法

       164、大脑使用说明书

       165、动脑筋学语文

       166、儿歌大全(精排打印版)

       167、儿童诗歌

       168、给孩子自信就是助孩子成功

       169、孩子不听话时的10个锦囊

       170、孩子成长的保证：怎样培养习惯

       171、孩子犯错时怎样批评效果好

       172、唤醒创造天才的10种方法

       173、健康宝宝养成

       174、教育能够改变什么

       175、决胜右脑

       176、看见自己的天才

       177、肯定和鼓励是孩子成长最好的营养剂

       178、快速阅读

       179、林怡说早教 育儿体验与感悟

       180、拍手儿歌大全

       181、卢勤-告诉世界,我能行

       182、骂出好孩子

       183、亲爱的家长朋友

       184、让学生自由行走在平翘之间

       185、走进无人区

       186、幼儿摺纸大全

       187、育儿千万别信专家

       188、于丹《论语》心得

       189、“蒙特梭利教育法”系列全集

       190、顽童时代

       191、《影响孩子一生的教育智慧》之“教育智慧”

       192、做个不骂孩子的妈妈

       193、0～6岁各阶段小儿智能开发

       194、1到24个月育儿方案

       195、科学的幼儿启蒙教育法

       196、2_3岁宝宝游戏和活动指南

       1、左手老子右手孔子 感悟中国式智慧

       198、13岁前，妈妈改变孩子的一生

       199、孩子到底想知道什么

       200、开发婴儿右脑的八个小游戏

       201、把孩子培养成财富

       202. 宝宝辅食的制作

       203. 成功父母的四十个特征

       204. 弟子规

       205. 成长问题

       206. 冯德全早教方案

       207. 父母备忘录

       208. 富爸爸，穷爸爸

       209. 各阶段幼儿营养餐

       210. 好玩的手影教程

       211. 怎样帮助孩子选择及适应幼儿园

       212. 蒙台梭利童年的秘密

       213. 蒙台梭利幼儿单元活动设计课程

       214. 磨砺社交技能的10种方法

       215. 逆向思考的艺术

       216. 亲子关系全面技巧

       217. 全面提升你的记忆力

       218. 让我教教你礼貌吧

       219. 如何教宝宝百科知识

       220. 世界金奖童话库

       221. 五分钟成为记忆王

       222. 小故事大智慧

       好了，关于“注音版成语故事打印版”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“注音版成语故事打印版”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。