初中成语故事演讲比赛活动方案_初中成语故事演讲比赛活动方案设计

初中成语故事演讲比赛活动方案_初中成语故事演讲比赛活动方案设计

       感谢大家给予我这个机会，让我为大家解答初中成语故事演讲比赛活动方案的问题。这个问题集合囊括了一系列与初中成语故事演讲比赛活动方案相关的问题，我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

1.小学读书活动如何开展

2.读书的奇葩活动方案

3.吴牛喘月成语故事

4.市校园读书节活动总结

小学读书活动如何开展

       一、活动目的

       1、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在品质。

       2、激发学生的阅读热情，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。

       3、面向全体学生，营造浓厚的书香氛围，注意特长与学生个性的培养。

       4、培养读、写、说的兴趣和能力，全面提高学生的综合素养。

       二、指导思想

       书是人类智慧的结晶，是打开知识宝库的钥匙，是我们的良师益友。唯有不懈努力地去读书，才能不断吸取有益的精神养料，使自己成为一个高尚的人，一个有益于社会的人。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的`能力，造就未来高素质人才！

       三、活动对象

       全班学生

       四、活动口号

       品书香之气，铺人生之路。

       五、活动安排

       （一）、第一阶段：思想发动、宣传教育

       1、在晨会进行全班宣传，讲明阅读的重要性。

       2、利用校讯通与家长联系，获得他们的支持与参与。

       （二）、第二阶段：读前准备、制定计划

       1、制定读书计划书

       （1）个人阅读计划书

       a、内容

       学生根据自己的喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、等内容。

       b、时间

       通常利用每天7：30分之前、中午的休息时间和晚上做完家庭作业后。

       （2）班级阅读计划书

       a、内容

       每周学习诵读两首古诗

       b、时间

       通常利用课前两分钟

       2、营造良好的读书氛围

       （1）、从老师做起，每天和同学们一起读书。

       （2）、建立班级读书角

       a、发动学生把个人存书“捐”出来放在班里。

       b、对读书角进行装饰，增加积极向上、轻松愉悦的氛围。

       c、选择一名责任心较强的同学任管理员，定期开放图书角。

       d、将书籍进行编号，建立借用登记制度，保证书籍的完整性。

       （3）、鼓励学生节约零用钱购买课外书，建立个人小书库，提倡同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

       （4）、组织学生向校图书馆借阅相关书籍，倡导全体学生涉猎古今中外的优秀读物。

       （三）、第三阶段：组织实施、跟踪考查

       1、设立个人读书成长册，每天让学生对自己的阅读效果进行评定。

       2、鼓励同学之间相互交流，以此来促进学习方法，读书范围的良性发展。

       3、利用黑板报和手抄报举行读书笔记成果展示，让学生在阅读中体会成功的喜悦，尤其是后进生。

       4、开展形式多样的读书汇报活动：如“古诗诵读会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“我爱读书演讲比赛”等等。

       6、在每个学期的期末评选一名“阅读爱好者”，并给予一定的奖励。

       六、活动要求

       1、教师应强阅读指导。

       (1)、帮助学生选择合适的书籍。

       （2）、协助学生制定阅读的序列。

       （3）、交给学生正确的阅读方法。

       （4）、督促学生学会做笔记、摘佳句、写体会。

       2、改革家庭作业的布置方式，保证每个学生每天的阅读时间在半个小时左右。

       3、与家长经常保持联系，确保读书活动扎实、有效地进行。

读书的奇葩活动方案

       在语文教学及德育教育融合的方法：

       一、老师注重提高自身的道德修养

       在于知识技能的教学中，我们经常说：“教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。在对学生进行德育教学的过程中，这句话同样适用。培养学生的道德情操，提高学生的道德的品质，离不开教师的榜样示范作用。教师的一言一行对学生有着深刻的影响，教师自身的人格魅力本身就是一部活的德育教材。再者，在日常生活中，教师只有不断提高自己的道德素质，加强自身的道德修养，才能在语文教学中注重挖掘教材中隐含的德育因素，把它渗透给学生从而完成德育教育。

       二 、发挥课堂主渠道作用，在学科教学中渗透德育教育

       课堂教学时学校德育，尤其是德育教育的主渠道。按照1994年8月中共中央在《敢于进一步加强学校德育工作若干意见》中提出：要根据不同学科的特点，促进各学科与德育有机的结合，有针对性的发挥教学的德育功能“的要求，寓德育于课堂教学之中，及要求教师把复杂的、抽象的德育内容具体化，渗透到教学中，使学生在学习过程中受到陶冶，受到教育达到德育的目的。

       1.朗读感染

       我国古代理论家刘勰在《文心雕龙》里说过：“缀文者情动而辞发，观文者批文以入情。”作者写文章，是因为他头脑里有了一些认识和感受，才通过语言文字把它表达出来，读者读文的过程也是从语言文字入手，在理解语言的同时获得认识，领会感情。所以只有做到“披文入情”，与作者产生思想感情的共鸣，才能感受到作者的情感，真正实现“学文”与“悟道”的统一。要实现“披文入情”，感情朗读是一个很好的办法。正“所谓读书百遍，其义自现”，例如在《离骚》教学中，我反复让同学们有感情地朗读，通过“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等句，体会屈原那种“以天下为己任”的宽广胸怀，为解决人民疾苦而不懈奋斗的精神，同时要鼓励学生，在未来的生活道路上，面对困难时，应有勇于开拓，勇往直前的精神。

       2.采用适宜于学生的教学方法

       采用适宜于学生的教学方法，使学生易于也乐于接受德育教育；语文教师在教学中注意改变教学模式，把握学科知识和德语知识的结合点和切入点，寓德育知识与学科知识之中，及时引导学生主动学习，主动汲取知识，这样不仅能够提高课堂教学效率，更使学生易于也乐于接受德育教育，比如对古典名篇的学习，结合课文时代背景介绍，抓住时机对学生进行中华民族优秀历史和优良传统的教育。

       3.情景渲染

       要创设好一个富有感染力的课堂情境，教师必须首先进入角色，倾注自己的情感然后用语言、表情、动作、形体等来达到以情动人，以情感人的目的，使学生触景生情因事激情、知理明情，否则就没有感染力，虚情假意，言不由衷，学生听你的教育而不是在感受教育，很难打动学生的心灵。语文教师还可以积极的使用多媒体教学设备，为课堂的德育教育创设一个良好的情景，放一些经典的影片，电视剧，让学生进入情境，受到美得的感染和熏陶。

       4. 重视课堂拓展讨论，帮助学生树立积极的人生观

       中学语文课本所选入的文章大多文质兼美，就内容而言，有反映社会生活，赞美人情美的；有描绘自然景物讴歌祖国山河的；也有讲述寓言童话故事，阐明道理的。可以说语文课本是最好的德育教材，我们在向学生传授知识的同时，也要渗透德育，在学生的心灵播下健康发展的种子，要做到这一点，我们必须挖出教材中德育的“亮点”，让学生在课堂教学中进行讨论，正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”。对于一篇文章，个人依据不同的实际，从不同的角度出发，就会有不同的看法，另外，每一篇文章均有一定的时代特色，随着时代的发展，其原有的主体可能不会完全适应新的形势，特别是一些思维比较有创造性的学生，可能会对书本的内容和老师的讲解持有不同的看法，这时候我们也可以组织学生进行讨论，在争辩中使学生分清楚是非黑白，从而受到教育。进而培养学生积极向上，昂扬乐观的人生观。

       5.在作文教学中渗透德育

       作文教学作为语文教学的重点内容之一，是实行“文道结合”的综合训练过程，在对学生进行思想品德教育方面有着得天独厚的优势，高中阶段，正是学生明辨是非、真假、美丑、善恶能力成长的关键时期，一方面，学生具有健康的人格，是写好作文的关键，而另外一方面，学生作文及日常练笔的过程也是其提炼和升华思想、促进正确的人生观和健康人格形成的过程。因此，在高作文教学中渗透德育思想，也是语文教师义不容辞的责任。

       三、通过第二课堂活动来实施德育渗透

       中学生精力充沛喜爱从事各方面的活动，容易在活动中接受感染和影响，这种感染和影响的深度和广度甚至超过课堂之上，往往在学生的心灵上留下深刻的印象，有的甚至终身难忘。所以教师可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动，如：分角色表演。诗歌朗诵比赛，成语故事比赛，收集剪报，办手抄报，开讨论会，演讲比赛等，语文活动既能激发同学们的竞争意识，又能让学生感受到集体协作的重要性，还能感受到祖国文化的源远流长，进而得到思想的启迪和教育。

       “问渠那得清如许，为有源头活水来”。语文教学中德育渗透的方式是多种多样的，教师只要把握时机，巧启发，巧诱导多学生进行一些恰如其分的德育渗透，把德育教育作为语文教学的一个组成部分，让他们能感受到语文殿堂里闪耀着人性光辉的精神财富，这样对于提高他们的道德水平和完善他们的人格，以便将来更好的参加社会主义和谐社会的建设，必将产生重要而深远的影响。

吴牛喘月成语故事

        读书的奇葩活动方案（精选5篇）

       　为了确保活动有序地进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的读书的奇葩活动方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

读书的奇葩活动方案1

        一、指导思想：

       　“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

        二、活动目的：

       　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

       　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

       　3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

       　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

       　5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

        三、活动口号：

       　与书为友，快乐读书。

        四、活动设想：

       　1、制定班级读书计划和个人读书计划

       　⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

       　《成语故事》

       　⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上）

       　推荐学生阅读书目：

       　2、营造一个书香班级

       　⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

       　⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

       　3、开展“故事会”：

       　⑴要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

       　⑵每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

       　4、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读：

       　利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

        五、读书活动的具体要求：

       　1、保证学生有书读。

       　书源：图书馆借阅，学生自由购买，学生之间相互借阅，节假日上书店、校外图书馆阅读等，老师推荐。

       　2、保证学生有时间读书

       　在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。

       　读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。

       　周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。

       　周六、周日

       　要求学生保证至少1小时的阅读时间。

       　3、家长需要配合的工作。

       　保证孩子的阅读书源。

       　配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。

       　与孩子一起读书，做好孩子的榜样。

       　推荐家长阅读书目：

       　一类是和孩子阅读相同的书。

       　一类是：《心平气和的一年级》薛瑞萍《做最好的.家长》李镇西《爱的教育》《英才是怎样造就的》《赏识教育系列丛书》周弘《哈福家训》等。

       　4、读书活动保障措施：

       　为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读后认真填写亲子阅读记录表

        六、评价奖励机制：

       　1、评比“读书好儿童”

       　能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个“好孩子”印章；

       　自己在家读的书完成3本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学，学期末颁发奖品。

       　2、评选“书香家庭”

       　积极参与阅读的家长或家庭，学期末，根据平时亲子阅读记录表，以及坚持读书的情况，评选“书香家庭”，在班级内表扬，号召其他同学学习。

读书的奇葩活动方案2

        一、 活动主题：

       　美文共欣赏，心得大家谈！

        二、 活动目的：

       　加强企业文化建设，增强企业凝聚力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。

        三、 主办单位：

       　企划部

        四、 活动时间：

       　3月17日——4月15日

        五、 参加对象：

       　集佳科技全体员工

        六、 活动内容及细则：

       　1、 公司每个员工可以把自己曾经读过的美文佳作（更欢迎自己的原创作品）推荐给其他员工一起欣赏;

       　2、 全体员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。

       　3、 推荐文章体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内；读后感体裁不限，字数不限。

       　4、 活动以三个事业部和一个职能服务部为参赛单位，根据各部的员工人数不一，特制定如下要求：电气工程事业部上交精品美文和读后感各5篇；空调设备事业部精品美文和读后感各4篇；职能服务部精品美文和读后感各3篇；生产制造事业部精品美文和读后感各2篇。稿件全部以电子文档形式交于企划部或人力资源部，并需注明推存人姓名和读后感作者。

       　5、 征稿时间：

       　（1）推荐美文时间：3月17日—22日；

       　（2）征集读后感时间：3月26日—4月2日；

       　6、 3月23日，所有推荐的美文经主办单位审核后，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）将作品张贴在学习栏内，供大家欣赏。

       　7、 4月3日，由主办单位将征集的读后感，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）张贴到学习栏内，相互交流和学习。

       　8、 4月15日，公布评比结果，举行一个简短的颁奖仪式。

        七、 作品评比及奖项设置：

       　1、 “最佳推荐奖”评比办法：读者在“你最喜爱的文章评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前三名，则推荐人分别获美文推荐一、二、三等奖，如果得票数相同，那么名次名额依次递减。

       　2、 “优秀心得奖”评比办法：此项评比由两部份组成：第一、读者在“你最喜爱的读后感评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前六名；第二、由评委小组对前六名不计名投票评定，得票数排名前三位，分获一、二、三等奖。（附：评委小组组成人员名单：“空调”代表2名、“电气代表”2名、“产业代表”2名、“职能代表”2名）

       　3、 奖品安排：

       　（1）优秀心得奖第一名，奖励价值五十元的奖品；

       　（2）优秀心得奖第二名和最佳推荐奖第一名，各奖励价值四十元的奖品；

       　（3）优秀心得奖第三名和最佳推荐奖第二名，各奖励价值三十元的奖品；

       　（4）最佳推荐奖第三名，奖励价值二十元的奖品；

        八、 费用预算：奖品费用+奖品机动费用=210+40=250元

读书的奇葩活动方案3

        一、活动目的：

       　英国文坛巨匠莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。我希望同学们都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中树立理想，陶冶情操，获取真知。

        二、活动目标：

       　1、通过活动，营造“爱读书、想读书、会读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的习惯。

       　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，促进学生思想上的健康发展。

        三、活动对象：

       　全班学生

        四、活动口号：

       　做个快乐的读书人

        五、活动实施计划：

       　1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。

       　2、提倡同学与同学之间，定期举行“好书换着看”活动。

       　3、每周充分利用读书活动课，开展“儿歌、古诗”等诵读活动，争取多诵读儿歌或古诗。

       　4、积极组织读书活动，检查读书效果。如：“读一本好书”、“说心得体会”、“参加一次读书比赛活动”。

       　5、班级不定期举行古诗词擂台赛，读书知识竞赛等活动。

       　6、读书活动先进个人评比。在班级读书活动积极、表现优异的学生，每月可评为班级读书活动先进个人。

读书的奇葩活动方案4

       　为进一步丰富中小学生的文化生活，激发阅读兴趣，鼓励多读书、读好书、好读书，养成良好的读书习惯，提高广大中小学生思想道德素质和文学艺术修养，提升综合素质，济南市教育局与济南市新华书店联合成立“新华书苑——阳光小读者俱乐部”，组织中小学生广泛阅读，并在读书的基础上，组织经典诵读、演讲、情景剧、征文和文化交流等系列活动。各中小学校要将此项活动作为学校文化和特色创建的重要项目之一，作为学校重要的常规工作，以点带面，确保活动扎实有效地开展。

        一、活动宗旨

       　进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，让每一所学校成为阅读的殿堂，让每一名学生享受读书的乐趣，组织开展首届中小学生读书系列活动，并在此基础上进行中小学生经典诵读、演讲、情景剧、征文比赛和读书文化交流等活动，促使中小学生德、智、体、能全面发展，推动我市素质教育的发展。

        二、活动主题

       　本届读书系列活动主题：快乐阅读

        三、举办单位

       　济南市教育局济南市新华书店生活日报

        四、活动内容

       　1、中小学生征文比赛。

       　中小学生均可参加此项活动。征文内容和体裁不限，内容紧扣推荐书目，字数小学不超过1000字，初中不超过2000字。

       　2、中小学生经典诵读、情景剧和演讲比赛。

       　中小学生参加此项活动，开展以诵读、情景剧、演讲、为主要艺术形式的经典阅读展示、竞赛活动，内容紧扣推荐书目。义务教育阶段学生开展经典诵读比赛，普通高中学生开展演讲比赛，所有学段学生均可以参加情景剧比赛。参加市里决赛的经典诵读每个节目不超过6分钟，上台展示的总人数不超过30人；演讲比赛每个节目不超过6分钟，原则上为个人项目；情景剧比赛每个节目不超过20分钟，参加总人数不超过30人，具体比赛规则和评分标准由主办方提前公布。

       　3、开展读书交流系列活动。

       　为保持学生阅读习惯的长久性和稳定性，将根据学生参加读书诵读、演讲比赛等活动的表现，联合相关单位，逐步开展星级小读者读书交流系列活动，通过广泛参加社会实践、文化交流等活动，进一步开拓学生视野，提升综合素质能力，促进学生的全面发展。

        五、工作程序与时间安排

       　每年寒、暑假之前，由济南市教育局组织优秀的中小学教师选定推荐目录，确定“新华书苑”活动方案，并随假期工作意见一并下发。每年四月或十二月组织全市决赛，每个区县推荐经典诵读2个节目（小学初中各1个节目）、演讲1个节目、情景剧1个节目参加比赛，比赛时间由主办方提前通知。每个县区还要报送100篇征文参加征文评选，报送时间由主办方提前通知。

       　比赛和征文内容鼓励原创，要紧扣推荐书目，主题鲜明，积极、健康、向上。

        六、总结表彰

       　经典诵读、演讲、征文比赛和情景剧比赛将评选出

       　一、二、三等奖和优秀奖若干名，优秀指导教师奖，优秀组织奖若干名。获得一等奖的同学自动升级为星级小读者，并获得由主办单位统一颁发星级小读者证书和奖品，参加出版社和相关单位组织的相关活动。星级小读者还可以享受新华书店专门设立的读书专享区域，并享受购书折扣。获得组织奖的学校将获赠图书馆书籍。部分优秀作品在生活日报刊登，优秀征文的作者可获得生活日报小记者的免试报名资格。

读书的奇葩活动方案5

        一、活动目的：

       　启动“书香班级”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班级掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满教室。

        二、活动目标：

       　1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

       　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

       　3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

       　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

        三、营造浓浓的书香班级氛围：

       　1、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

       　2、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

       　3、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。

       　4、在上半学期与三年级举行一次读书比赛活动。

        四、主要读书活动：

       　1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

       　2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

       　3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字

市校园读书节活动总结

       吴牛喘月成语故事1

       　拼音：[w? ni? chuǎn yu?]

       　解释：吴牛：指产于江浙间的水牛。吴牛指江浙一带的水牛，吴地天气多炎暑，水牛怕热，见到月亮以为是太阳，故卧地望月而喘。比喻因疑心而害怕，也比喻人遇事过分惧怕，而失去了判断的能力，也形容天气十分酷热。

       　出处南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“满奋畏风，在晋武帝坐;北窗作琉璃屏，实密似疏，奋有难色。帝笑之，奋答曰：‘臣犹吴牛见月而喘。’”

       　典故：

       　甘露五年(公元260年)，司马昭杀魏帝曹髦，另立曹奂为帝，自封晋公，后加晋王。司马炎为司马昭长子，公元265年5月被封为晋王太子。

       　公元265年8月，司马昭病死，司马炎继承晋王位，连父亲的相国之职也继承了下来。司马炎一得势，便筹划代魏自立，他指使手下劝魏元帝曹奂早点让位。曹奂是个明白人，知道胳膊扭不过大腿，赶紧下道诏书，说司马家劳苦功高，他要顺天承命，将皇位让给司马炎，请司马炎不要推辞。司马炎喜出望外，嘴里却再三推辞，几个心腹趁热作戏，带领满朝文武再三劝谏，非要司马炎当皇帝不可。司马炎顺坡下驴，接受了曹奂禅让，改国号为晋，史称西晋，都城仍在洛阳。

       　满奋，是曹魏时太尉满宠的孙子，曾任冀州刺史、尚书令等职。

       　从历史记载上看，满奋还是个很不错的人，很有才学，也很清高。但他有个毛病，就是怕冷。怕到了何种地步?据说一遇刮风下雨，就里三层外三层地穿，缩脖子笼手，生怕捂得不严实。

       　一个深秋的早晨，司马炎派人宣满奋入宫议事。到了宫中坐下，君臣二人就聊了起来。

       　再说谈话的宫殿，北面的窗户上装的都是琉璃，琉璃锃明透亮，视若无物。满奋以为窗户上啥也没有，浑身不自在起来，好像外面的冷风已经从窗户刮了进来，钻到了他的衣服里。他心神不安的样子很有趣，引得司马炎哈哈大笑。

       　满奋明白窗户很严风根本刮不进来后，不好意思起来，红着脸解释道：“我就像南方怕热的水牛，看到月亮以为是太阳，忍不住就喘起气来了。”

吴牛喘月成语故事2

       　出处：《言语》。

       　意思：吴地的牛见热就气喘。比喻害怕某种事情，因而经常戒备，发现一些似是而非的虚幻迹象，也立刻心神不定害怕起来。

       　晋初的尚书令满奋，有一次去见晋武帝。晋武帝接待他，叫他靠北窗坐下。北窗口立着一扇透明的'琉璃屏风，看来像是一个挡不了风的空架子。满奋向来有怕风的毛病，因此不敢坐到北窗那边，但皇帝让他坐，又不便不坐，进退两难，一时不知怎样才好。

       　晋武帝知道他有怕风的毛病，见他这样，料想他没有认出屏风上的琉璃，于是指着屏风笑了起来。这时满奋才发现自己闹了笑话，就一边走向北窗，一边自我解嘲笑道：“臣犹如吴牛，见月而喘。”

       　吴牛，指江南一带的水牛。水牛怕热，夏天喜欢泡在水塘里、歇在树荫下，最怕中午猛烈的太阳,励志电视剧;有时晚上看见月亮也以为是太阳，吓得气喘起来。

吴牛喘月成语故事3

       　成语： 吴牛喘月

       　拼音： wú niú chuǎn yuè

       　解释： 吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

       　成语故事：

       　在晋武帝时，有一个叫满奋的人，向来都怕吹冷风，尤其更怕寒冷刺骨的冬风。有一天，风很大，他刚好进宫朝见武帝，看见宫里的窗户是透明的琉璃做成的，好象很不坚固，不禁发起抖来，脸色变得很苍白。武帝觉得奇怪，就问他原因。满奋照实回答。武帝一听，便笑着说：“琉璃窗根本是密不透风的。”满奋觉得很不好意思，便也笑着说：“臣犹吴牛见月而喘。”意思是说：我就好象吴地里的牛一样，一看到了月亮就吓得喘起气来了。

       　满奋为什么会有这种比喻呢？那是因为我国水牛多生长在长江、淮河一带，古代这个地方叫做吴，所以那里的牛就叫做吴牛，水牛很怕热，喜欢泡在凉快的水里，它只要一看到太阳，就会全身发热，喘个不停。有一次，水牛看见月亮，误以为是太阳，便吓得大大的喘起气来。“吴牛喘月”就是这样来的。所以“吴牛喘月”就是比喻人遇事过分惧怕，而失去了判断的能力。

       　由这个故事，你是否得到了什么启示呢？单从事物的表面观察就能得知真相吗？想一想，该怎么做才对呢？

造句

       　1、到泰国后，才真正领略到吴牛喘月的天气，真是热得令人难以忍受。

       　2、地震一来，大家脸色都变了。你也别笑别人是吴牛喘月，其实你也差不多！

       　3、此地每到夏天，总是热到让人如吴牛喘月，只好天天躲在冷气房！

       　4、自从上次大地震后，许多人只要一感觉地在摇，就如吴牛喘月般紧张得不得了。

       　5、自从上次演讲比赛失利后，他只要一上台，就如吴牛喘月般，紧张得说不出话来。

吴牛喘月成语故事4

       　注音wú niú chuǎn yuè

       　典故臣犹见牛，见月而喘。 南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》《太平御览》吴牛望见月则喘，彼之苦于日，见月怖喘矣。 卷四引《风俗通》

       　释义吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

       　用法作宾语、定语；指因疑心而害怕

       　结构主谓式

       　近义词喘月吴牛

       　同韵词养虎自齧、云扰幅裂、一解不如一解、兽穷则啮、河沙世界、如芥、坚持不懈、玉圭金臬、八花九裂、身名俱裂、......

       　年代古代

       　谜语最爱对月吟咏的骚客

       　成语故事晋武帝对吏部侍郎满奋特别器重，经常召见他。晋武帝故意装一扇透明的屏风让畏寒的满奋坐在附近，满奋以为空屏风不能挡风不敢上前，见到是透明屏风后自我解嘲说：“臣简直就像吴地的水牛，夜里见到月亮也怕得直喘气。”

       　成语举例吴牛喘月时，拖船一何苦。 唐·李白《丁都护歌》

       　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我为大家收集的市校园读书节活动总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

市校园读书节活动总结 篇1

       　“书是最高级的营养品”、“读书是与最高尚的人交谈”。好书，如良师，循循善诱；似益友，心心相印。读书，积累语言，丰富知识；读书，陶冶情操，受益终生。为了培养学生良好的读书习惯，让书香永溢校园，20xx年四月份的第二周（4.8——4.12），我校开展了为期一周的书香校园读书节活动。

       　此次书香校园读书节活动的主题为“快乐读书，快乐成长”。读书节内容按低、中、高年级组分为“童谣诵读”、“讲故事比赛”、“手抄报比赛”三种。整个读书节活动分成两大环节。第一个环节是周一到周四各班开展书香班级活动。第二环节是学校开展评比、展示活动。

       　这次活动开展得轰轰烈烈，总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：

       　一、领导重视，教师支持

       　（一）、4月8日学校举行了隆重的升旗仪式，校长在国旗下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了重要的作用。

       　（二）、学校领导全程调控并深入班级参加活动，副校长和各主任

       　分别负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。

       　（三）、各班主任及语文教师积极配合，精心制定班级读书节计划。

       　二、人人参与 各具特色

       　我校共有13个班级，580名学生人人参与，热情高涨。各班都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目，做到了题目与活动内容的相统一。板面设计美观大方，凸显活动内容。在学生的读书交流汇报中，突出体现了“读书，感悟，交流”的活动形式。

       　三、形式多样 活动精彩

       　通过读童谣、讲故事、手抄报、读书谈感受、书面习作竞赛，读书笔记评比等形式，让学生知道书籍是人类的好朋友，每个人都离不开它，还采取“读书抢答赛”的形式，让学生在互相交流读书方法中掌握读书小窍门，达到了学习方法共享的目的。各班都充分发挥图书角的作用，除学校统一配制的图书外，同学们还纷纷从家里带来了最好的图书，建立了“好书交换站”。有8个班级达到了“献两本看百本”的献书数目要求。

       　（一）、亮点突出，匠心独运。

       　13个班级13种展示，呈现出百花齐放，百花争艳的活动效果。其中，二（一）班的童谣诵读非常精彩，每个学生读得有韵味，有感情，从中看出平时教师对学生的朗读指导非常重视；三（二）班老师注重平时读中积累，孩子们汇报的面广，量大，有深度；四（一）班的读书抢答赛尤其激烈，可见，孩子们平时读书多而广； 五（二）班通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事，合作演故事，畅谈读后感，自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”；六（一）班主题是“最是书香能致远”，采用背诵三字经，自创诗朗诵进行交流与鉴赏，容量大而精，通过介绍自己读书方法来让大家分享读书快乐；六（二）班主题是“在书香浸润中成长”，学生读书范围涉及面广，学生真正把书中的内容转化为了自己的思考，从书中获取很多知识。

       　（二）、氛围浓厚 人才纷涌

       　在活动的开展中，学校读书氛围更浓了，还发现了一批读书之星、写作能手、优秀主持人、讲故事大王、手抄报我辑。

       　这次读书节活动极大地调动了同学们读书的热情，丰富了同学们的课余生活，开拓了同学们的阅读空间，增加了同学们的知识储备，有效地提升了同学们的人文素养。虽然，读书节活动一年只开展一次，但同学们的读书的热情已经被点燃，星星之火可以燎原。我们坚信：与书相伴的人生，活得更精彩，书香飘溢的校园，发展更长远！

市校园读书节活动总结 篇2

       　读书节活动已经落下帷幕，现就本次活动的实施内容及效果等各方面做以下总结：

       　本次读书节的主题与口号是“点燃读书激情，共建书香校园”。同学们在校领导、班主任以及语 文老师的指导下开展了各式各样的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与伟人碰撞，激励自己前行。校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。我们具体开展的活动有：

       　一、选定一本好书，细细品读

       　参考了语文老师的意见以后，每个同学选择了一本对自己有意义的书，由图书管理员从图书馆借阅，或者学生自己去书店购买。要求同学们在读的过程中，做好读书笔记，写下自己的阅读感受。

       　二、召开主题班会，体会读书的乐趣

       　在4月12日第七周的主题班会上，我们开展了各种形式的活动，如“谈谈目前为止对你影响最大的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典桥段”，“分享你的读书经验”，“讨论读书中应注意哪些习惯”等等。

       　三、静心读书

       　我们深知“书是人类进步的阶梯”，是人类的精神食粮，是我们紧张学习时最最惬意的休闲方式。所以我们利用班队课的后15分钟以及写字读报课的时间，让学生潜心阅读。每个学生都十分珍惜。

       　四、手抄报

       　读书节期间（4月底），我们组织班级学生采用各种方式出一份读书小报，最终评选出五份优秀手抄报，参与学校的评奖，参评的学生有：徐xx。手抄报内容丰富，有学生摘录的名言名句，有学生自己写的读书感悟，有精美的绘画，充分发挥了学生们的艺术才能。

       　五、演讲比赛

       　结合本校“感恩.理想”的特色，学校组织了以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的演讲比赛。本班的徐雯瑜与詹美仙，赖金龙与雷勇杰代表班级参加这次比赛。《人生路漫漫，感谢有你相伴》，《沉浸在书香里的日子》，充分体现了学生对感恩与理想的理解。

       　六、黑板报

       　五月中旬，本班板报组的同学群策群力，精心设计了一期以“以书为友、快乐成长”为主题的黑板报，我们将板报的题目命名为《快乐阅读》。高质量的板报又为我班读书节活动增添了一抹亮色，最终让我们赢得了初中组黑板报评比的第一名。

市校园读书节活动总结 篇3

       　这次校园读书节活动从5月2日布置到6月1日结束，历时一个月。活动开展得真可谓是是轰轰烈烈，各班级的准备是非常用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“读好书，读书好，好读书” “快乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：

       　一、领导重视，老师支持，确保读书交流活动顺利进行。

       　1、5月2日举行了隆重的开幕式。通过校长的讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。

       　2、学校领导分成六组，校长、副校长全程调控并深入班级参加活动，副校级领导和各位主任分别负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。

       　3、各班级都让学生记了读书笔记，各班级都建立了“好书交换站”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。“图书漂流活动”多个班级达到了“看百本”中的.100册以上的书数目要求，“看”还要在后续的“图书漂流”活动中不断落实。

       　二、班级学生读书交流活动标新立异，各具特色。

       　从各领导深入班级参与活动的总结来看，主要体现二点：

       　1、每个班级都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目，做到了题目与活动内容的相统一。板面设计美观大方，凸显活动内容。

       　2、在学生的读书交流汇报中，突出体现了“读书，感悟，交流”的活动形式。每个班级都在展示，呈现出百花齐放，百花争艳的活动效果。

       　效果一：亮点突出，匠心独运。

       　召开的主题是“读书伴我成长”，通过《诵中华经典》，“读书笔记展示会”，“美文朗诵会”，读成语，谚语接龙，读书感受，讲故事说体会，把古诗分成“春夏秋冬”背诵，让学生知道书籍是人类的好朋友，每个人都离不开它。采取“读书抢答赛”的形式，让学生在互相交流读书方法中掌握读书小窍门，达到了学习方法共享的目的。 《诵中华经典》的主题活动紧紧围绕《三字经》《弟子规》古诗词背诵等活动进行汇报。还有学生古诗的积累量很大，并能有韵味背诵，看出老师在平时下了很大的功夫去进行训练和指导。在班级的板报上有都有“读书伴我成长”的专栏，从中可以看出老师把读书活动做到了常抓不懈，细致有效。四年级的读书活动是围绕有关“春”的好词佳句诵读展开，背诵“春”字的成语及有关“春”字的名言名句，交流自己根据老师按季节布置写的“春”日记，并且能根据活动设计的内容不同，配上了钢琴曲及古筝曲，带领孩子们进入美的意境，享受读书给大家带来的美的感受。老师的用心，学生就会有收获。学生突出的亮点之一是诗词诵读非常精彩，每个学生读得有韵味，有感情，看出平时教师对学生的朗读指导非常到位；之二是通过这次读书课汇报既展示汇报了前一个阶段学生的读书收获，又表彰了先进，同时也向同学们进行了好书推荐，明确了下一次的读书汇报的任务。《谁是西游通》汇报了读《西游记》的感受，通过说说西游的各路神魔，评价西游里的人物，讲西游里的精彩故事，自己创编故事等调动了学生读名著的兴趣，也看出班主任把活动真正落到了实处。读《爱的教育》，通过作者简介、内容概括、精彩故事回放、人物评点、读后分享等环节，引导学生如何读正本书也是非常值得提倡的。老师非常注重平时读中积累，孩子们汇报的面广，量大，有深度。 六年级通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事，合作演故事，畅谈读后感，自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”。把成语分成成语之最，成语接龙，用成语猜人物，讲成语故事等一系列惟妙惟肖的语言动作来展示活动主题“成语展示汇报会”。活动效果非常好。

       　五年级的主题是“最是书香能致远”，采用背诵《三字经》《弟子规》，自创诗朗诵进行交流与鉴赏，容量大而精，通过介绍自己读书方法来让大家分享读书快乐。主题是“在书香浸润中成长”，学生读书范围涉及面广，学生真正把书中的内容转化为了自己的思考，从书中获取很多知识。

       　效果二：活动提高了学生的语文素养。

       　我们全校举行的读书笔记展示会，让低年级的学生学习高年级的读书笔记的写法，让所有的学生参加“谁的读书笔记最好”的评选。 通过活动开展，提高了学生读书的兴趣，记读书笔记的好习惯。让学生有了一个展示自己的机会，学生学习语文的兴趣得到了极大的提高，对我们语文教学有很大的帮助。但极个别的学生语文素养能力还急待提高，我们会继续努力的。

       　三、建议。

       　个别班级、班主任对“读书交流活动”落实力度有差异，开展的形式单一，希望在以后的各项活动中注重解读活动要求，能用更加认真的态度诠释自身过硬的业务能力。也倡导我们每一个人把终身学习做为终身不变的追求，能够跟上孩子们日新月异变化成长的今天。虽然读书节的读书活动结束了，但读书是永远的，学生们读书的热情和兴趣的激发以及读书习惯的培养还要继续。我相信，我们只有把读书当做我们每个人一生的必修课，只有你的腹有诗书气自华，只有你的独辟蹊径，你的班级，你的学生，我们的校园才会处处洋溢快乐，飘满书香，才会呈现出与众不同的精彩，我们的人生也因此才会更有质量。

       　四、评比结果。

       　《经典诵读会》：（获奖90个）

       　《读书笔记展览会》：（获奖54个）

       　《美文诵读会》：（获奖16个）

       　关于这次读书活动就总结到这里，不知道是否把各位领导检查的情况诠释清楚，如果挂一漏万，请各位领导补充指正。

市校园读书节活动总结 篇4

       　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。本学期，我校开展了为期两个星期的读书节活动。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。

一、加强宣传，营造书香氛围

       　德育制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。5月初，“ 让读书成为习惯”读书节正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、张贴标语口号等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保活动开展

       　为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以德育处、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。

三、特色活动，凸显丰富多彩

       　学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）班级图书角建设

       　读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）开展了“学生共读两本书”活动

       　针对每个年级不同的年龄特征，教师选取两本“新课标指定系列阅读图书”推荐给学生，一本学生自读，一本和家长共同阅读，交流讨论读书心得。

（三）开展了“读书手抄报”评比活动

       　五年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

（四）举行了“自制书签”评比活动

       　一、二年级学生制作的书签设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体。

（五）举行了”好书推荐卡”评比活动

       　三、四年级学生设计的好书推荐卡，设计美观、大方，图文并茂，意蕴深远。

（ 六）开展了“经典诵读”比赛活动

       　此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

（七）举行了“故事大王”比赛活动

       　此项活动的开展既促进了学生读书的热情，又提高了学生演讲比赛的水平。

（ 八）举办了”读书心得”征文活动。

       　同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。

（九）开展了以读书为主题的黑板报评比活动

       　各班的黑板报主题突出，图文并茂，字迹清楚。插图和标题与内容和板报的主题思想一致，具有一定的宣传作用。

四、活动效果

       　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

       　2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

五、改进之处

       　1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

       　2、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展，以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。

       　首届书香校园读书节活动虽已结束，但读书节活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量，促进该校品位的进一步提升。

市校园读书节活动总结 篇5

       　四五年级还联合举行了“迎奥运，讲文明，树新风”演讲比赛，综合老师和学生的打分，最后评出了5名一等奖，6名二等奖。四年级以上的同学还参加了“激情奥运，阳光校园”的读书征文活动。全校同学都参加了第十届“海峡?冰心”杯全国青少年写作大赛，优秀稿件上送省市参加评选。

       　六年级的同学虽然功课比较紧张，但是也不甘示弱，各班开展了“古诗诵读擂台赛”，读书笔记展示会，取得了明显的效果，促进了语文的学习。

       　号召同学读好书，老师率先做榜样。在读书节期间，全校老师也积极投入“读好书”“读名著”“读原著”的活动，全体老师写了读书体会和收获，优秀的读后感还将发表在学校的《凤凰报》上。

       　回顾第三届读书节的过程，我们也发现了一些遗憾。比如，因为活动的项目过多，时间太短，很多读书的成果还来不及展示，同学中涌现出来的典型事例无法及时地在集体中推广宣传；有的班级参与面还不够广，有的班级在图书的选择、甄别上缺乏指导，使得孩子的读书比较盲目。

       　记得有人说过：能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子来说，就是最大的财富。同学们，我们致力于做一个文明的人，有所作为的人，我们非读书不可，别无选择。

       　第三届读书节结束了，但我们的读书活动永远不会结束。让阅读成为一种习惯，成为我们的生活不可缺少的一部分，那么，你就可以准备收获成功，收获你的人生。

       　市教育局任勇副局长撰文写道：书中自有生命在，书中自有阶梯在。生命是有限的，知识是无限的。书是文明的使者，书是生活的大学，书是知识的大厦，书是进步的阶梯。那么，让我们更加投入地热爱读书吧！

       好了，今天关于“初中成语故事演讲比赛活动方案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“初中成语故事演讲比赛活动方案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。