幼儿园小班成语教案_幼儿园小班成语教案目标

幼儿园小班成语教案_幼儿园小班成语教案目标

       在接下来的时间里，我将尽力为大家解答关于幼儿园小班成语教案的问题，希望我的回答能够给大家带来一些思考。关于幼儿园小班成语教案的话题，我们开始讲解吧。

1.幼儿园语言教案：成语接龙

2.小班成语《飞檐走壁》教案

3.小学成语接龙的教案？

幼儿园语言教案：成语接龙

       写教案的具体内容包括以下十项：

       一．课题（说明本课名称）

       二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

       三．课型（说明属新授课，还是复习课）

       四．课时（说明属第几课时）

       五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

       六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

       七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

       九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

       十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

       在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

       （一）导入新课

       1．设计新颖活泼，精当概括。

       3．提问那些学生，需用多少时间等。

       （二）讲授新课

       1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

       （三）巩固练习

       1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

       （四）归纳小结

       （五）作业安排

       布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

小班成语《飞檐走壁》教案

       　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

       　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

       　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

       　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

活动准备：

       　大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

活动过程:

       　出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

       　教师清讲故事。

       　帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

       　——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）

       　——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）

       　——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）

       　——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

       　教师按线索图再次讲述故事。

       　幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

       　幼儿阅读图书。

       　——集体认读故事名字。

       　——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

       　——集体阅读第一页内容。

       　——幼儿自由完整阅读。

       　幼儿操作，发散阅读。

       　——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”

       　——个别幼儿讲述自己的图书内容。

活动结束

       　小朋友一起探讨。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

       　1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

       　2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

       　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

       　冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT

活动过程：

       　一、第一次探索，初步感知冰的特性。

       　1.出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告诉老师冰是怎么样的?

       　2.幼儿探索并交流。

       　提问：冰是怎么样的?

       　3.小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

       　二、第二次探索，感知让冰融化的方法。

       　1.提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

       　2.尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?

       　3.小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心!

       　三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。

       　你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

       　四、延伸：制作夹心冰块送给爸爸妈。

幼儿园小班教案 篇3

活动内容： 好吃的水果

活动目标：

       　1. 运用各种感官的感知来初步了解水果。

       　2.发展幼儿初步的`探索精神。

材料提供： 石榴、柿子、橘子若干

活动过程：

       　1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

       　2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

       　3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

       　4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

       　（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

       　（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

       　5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

       　（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？

       　（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

       　（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

       　6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班教案 篇4

一、教学目标：

       　1、安静地倾听故事，理解故事情节。

       　2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。

       　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

       　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

二、引题导入：

       　教师出示小河马：今天我们班来了一位小客人人你们看看是谁呢？

三、过程设计（提问设计）：

       　（一）欣赏故事第一遍。

       　1、教师：小河马哭了，你们来猜一猜不河马为什么哭啊？

       　2、我们一起来听听看。

       　3、提问：

       　（1）故事里有谁啊？

       　（2）小河马为什么哭啊？谁来帮它了？

       　（3）青蛙怎么说的？

       　（二）欣赏故事第二遍。

       　提问：

       　1、小青蛙是怎么帮小河马？

       　2、小河马最后怎么样了？

       　（三）拓展。

       　1、讨论我们的小手还能干什么？

       　2、教师给幼儿提供一些活动材料让幼儿自己动手试试自已的小手能干什么？并且跟小朋友说一说．

四、反思总结：

       　小班刚入园的孩子，平时在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶都抢着替孩子做事情，我们的孩子失去了很多锻炼、学习的机会。长此以往，有的孩子变得不愿意自己做事了，依赖大人了。因此，在新入学的孩子中间总会看到几个可爱的“小河马”等着我们去帮助。

       　故事《不爱用手的小河马》对于小班幼儿来说，比较通俗易懂，通过故事幼儿都能明白了自己小手的本领是很大的，小朋友都要尝试着用自己的小手去做力所能及的事。活动最后，我让孩子说说自己的小手能做什么事？他们都纷纷举手告诉老师“我的小手会画画”，“我的小手会洗脸”，“我的小手会穿衣”，“我的小手会吃饭”……可是，说说简单，做起来就不那么容易了！我想，小孩子都是爱动、好学的，家长应当尽量放手，提供给孩子更多的锻炼机会，如：在家时，让幼儿自己洗脸、洗脚、自己穿简单的衣服、鞋袜等。我想只要家园共同努力，孩子的进步将是显而易见的，孩子的小手也将变得更能干！

幼儿园小班教案 篇5

主题活动 ：动物列车

活动目标：

       　1、能用简短的句式表达。

       　2、学习遵守游戏规则。

活动准备：

       　火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

活动过程：

       　1、情景导入。

       　（1）将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音？它是怎样叫的？

       　（2）逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小鸡叽叽！小鸭嘎嘎嘎！小猫喵喵喵！"的句式。

       　2、玩游戏，交代规则。

       　（1）教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？

       　（2）向幼儿讲解游戏规则：

       　①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说："呜呜，动物列车就要开，谁来坐？"引导幼儿回答："我来做"

       　②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如："我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑"，介绍完毕即可乘上动物列车。

       　③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。如果与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

       　3、游戏巩固。

       　（1）教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

       　（2）邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

       　1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；

       　2、体验与同伴游戏的快乐。

       　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

       　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

       　FLASH故事动画片、小棍、头饰

活动过程：

       　（一）引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。

       　（二）欣赏故事、初步理解故事内容

       　1、放动画片，熟悉故事内容；

       　2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？

       　⒉为什么叫它敲敲长？

       　小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

       　过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。

       　（三）再次欣赏动画片，学习故事中对话

       　1、看动画片

       　2、提问：

       　⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？

       　⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）

       　⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）

       　⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）

       　小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

       　（四）玩游戏

       　1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

       　2、玩游戏（再次）。

       　（五）迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

       　1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

       　2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？

       　（六）今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

幼儿园小班教案 篇7

        活动目标

       　学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

       　能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

        活动准备

       　课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”；“亲亲我”图谱。

        活动过程

       　谈话激趣，引出活动主题。

       　——你喜欢妈妈亲你吗？

       　——妈妈喜欢亲你哪里？

       　——妈妈是怎样亲你的？

       　——你能模仿一下吗？

       　播放歌曲音频及《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

       　1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

       　——歌曲中唱了我的小脸像什么？

       　——谁来亲亲我？

       　2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。

       　3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。

       　播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

       　1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

       　——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？

       　——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

       　2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。

       　——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

       　播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。

       　1.教师讲述玩法。

       　1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

       　2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。

       　2.幼儿愉快游戏。

       　温馨提示

       　可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

       　活动延伸

       　区域活动

       　在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。

       　附歌曲

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

       　发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

活动准备

       　幼儿已有过年时拜年的生活经验。

活动过程

       　1、情境表演：

       　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了！”随即“笃笃笃”模仿敲门。

       　幼儿扮甲：（蒙上眼睛）谁敲我的门？

       　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁？

       　甲：是XX老师。

       　2、老师拜年的时候说了什么？今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢？

       　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

       　4、幼儿猜出后游戏重新开始。

活动建议

       　如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。

幼儿园小班教案 篇9 幼儿园小班识字教案1：上字宝宝

活动目标

       　让小朋友当堂认识“上”字

       　通过学习知道上的方向

       　通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。

活动准备

       　 板书 桌子

活动流程

一、导入

       　和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。

       　小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的）

        二、过程

       　1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）

       　让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）

       　2.游戏：

       　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

       　3.让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。

       　4.游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。

       　5.把字宝宝送回家

       　（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家）

       　6.给字宝宝照相

       　（记住字宝宝的样子）

活动延伸

       　通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。

幼儿园小班识字教案2：轻轻地

教学目标：

       　1、理解诗歌，培养环保意识。

       　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

       　3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

教学准备：

       　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

       　2、小狗，小兔头饰

教学过程：

       　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

       　（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

       　（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）

活动结束：

       　好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

幼儿园小班教案 篇10

目标：

       　1、增进对妈妈的感情。

       　2、练习听信号向指定方向走。

       　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

       　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备：

       　纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。

玩法：

       　幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。

       　游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。

       　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

小学成语接龙的教案？

       成语飞檐走壁

       读音： fēi yán zǒu bì

       释义： 旧小说中形容有武艺的人身体轻捷，能够跳上房檐，越过墙壁。

       出自： 元·刘唐卿《降桑椹蔡顺奉母》第一折：“醉了时丢砖掠瓦，到晚来飞檐走壁。”

       用法： 联合式；作谓语、宾语、定语；形容武艺高强

        A. 幼儿园成语接龙 车水马龙 教案

        正确的接龙方式，比如题目是“车水马龙”，我们不论怎样接多少成语，最终都要接回到“车水马龙”。这才是正确的接龙方式。

        车水马龙 教案：

        车水马龙——龙腾虎跃——跃马扬鞭——鞭打快牛——牛头马面——面无人色——色艺双全——全神倾注——注玄尚白——白头偕老——老气横秋——秋高气爽——爽心悦目——目不暇接——接二连三——三足鼎立——立地擎天——天下大同——同声相应——应天顺人——人心惶惶——惶恐不安——安步当车——车水马龙

        B. 成语日新月异成语接龙幼儿园教案

        异端邪说 指和正统思想不同的有害的学说。 异乎寻常 异：不同；乎：于；寻常：平常。跟平常的情况很不一样。 异军突起 异军：另外一支军队。比喻一支新生力量突然出现。 异口同声 不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。 异口同音 不同人说同样的话，形容看法、意见完全一致。 异名同实 名称不同，实质一样。 异曲同工 工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而... 异途同归 通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 异想天开 异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 异宝奇珍 珍异难得的宝物。 异草奇花 原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。 异军特起 另组一支军队，自树一帜。比喻突然兴起的新生力量。亦作异军突起。 异口同韵 指大家说得都一样。同“异口同音”。 异路同归 通过不同的道路，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

       

        C. 蒙童学语《由八引出的成语接龙》教案

        中班语言优秀教案：《成语接龙》

        一心一意 意气风发 发扬光大 大海捞针 针锋相对 对牛弹琴 勤能补拙

        卓尔不群 群龙无首 守口如瓶 平易近人 人定胜天 天经地义 义无反顾

        顾此失彼 比翼双飞 非同小可 可乘之机 鸡飞蛋打 打草惊蛇 舍近求远

        远见卓识 十拿九稳 稳如泰山 山盟海誓 势均力敌 地老天荒 荒诞不经

        惊慌失措 措手不及 急中生智 志同道合 何足挂齿 尺寸之功 功亏一篑

        溃不成军 君臣佐使 史无前例 力不从心 心旷神怡 贻笑大方 方兴未艾

        唉声叹气 弃暗投明 名正言顺 顺水推舟 周而复始 始终不渝 鱼目混珠

        珠联璧合 何去何从 从容不迫 迫在眉睫 节外生枝 支离破碎 岁月如流

        流离失所 索然无味 蔚然成风 风花雪月 月明星稀 息事宁人 人才辈出

        出神入化 画龙点睛 惊弓之鸟 鸟语花香 相濡以沫 墨守成规 归心似箭

        剑拔弩张 张口结舌 舍近求远 远走高飞 非此即彼 比比皆是 事过境迁

        千载难逢 逢凶化吉 集思广益 义不容辞 词穷理屈 趋炎附势 事与愿违

        惟妙惟肖 笑里藏刀 刀光剑影 影单形只 知难而进 尽善尽美

        D. 幼儿园成语接龙《盲人摸象》教案怎么写

        “盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。 教学目标： 知识与技能： 1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。 2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 过程与方法： 1. 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。 重难点分析： 1. 学会本课生字词，分角色朗读课文。 2. 懂得“盲人摸象”这个成语的意思。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程与设计说明： 第一课时 一、激趣导入。 1. 同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？ 2. 课件展示大象的。 3.学生认真观察，说一说自己的感受。 4. 过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。 二、初读课文，学习生字。 1. 教师出示学习要求，学生自读课文。 （1）认识生字新词，把课文读通顺。 （2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？ （3）和同学交流你读文后得到的启示。 2. 认读生字新词。 （1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。 （2）同桌互读，检查生字的认读情况。 3. 指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。 4. 学生互相评议。 5. 出示带生字的重点句子。 一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！” （1）读句子。 （2）读句中的生字。 （3）去掉生字的读音再读。 6. 出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。 在本环节中，教师要充分信任学生，给学生足够的空间，让学生自己学会学习。 三、再读课文，理解内容。 1. 课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。 2. 朗读第二自然段 （1）填表：课件展示表格 人物摸的部位得出结论 第一个盲人 第二个盲人 第三个盲人 第四个盲人 （2）练习用“大象的……像……”来说话。 3. 课件展示学习提示。 小组读第三自然段。 画出牵象人说的话，读一读。 讨论、交流：盲人说的对不对？为什么？他们错在哪儿里？ 教师引导学生体会故事中的哲理。 4. 配乐分角色朗读。 四、拓展练习 如果你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？出示课件。 五、课下练习表演课本剧。 在学生练习表演的过程中，教师要加以指导，帮助学生编演。 第二课时 一、表演课本剧。 要求：课前充分准备，有角色分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人理解，加入自己再创作的内容。 1. 在小组中进行分工，练习合作表演。 2. 以小组在班上进行表演。 3. 同学互评。 对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事情节，又要表现出人物特点，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。 二、指导生字书写。 本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，分析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的问题。 1. 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“错”的金字旁；“争”的哪一笔最长。 2. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。 3. 实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。 教师要关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。 4. 给生字组词或用生字说一句话。 5. 练习：边读边写。 三、总结：学完这课让我们明白了，（出示课件）——看待事物要全面，不要只片面了解， 就轻易的下结论。

        E. 幼小衔接成语接龙教案

        选择一些顺口的，

        珠联璧合，合二为一，

        一分为二，二话不说…

        F. 蒙童学语成语接龙八面威风教案

        八面威风→风生水起→起死回生→生龙活虎→虎虎生威→威武雄壮→壮志凌云→云梦闲情→情深意重→重见天日→日月生辉

        G. 成语接龙教学设计

        ?教学设计是教师在教学前对上课的准备。教学设计是教师在一定的教学理论指导下,充分利用现有的条件,创造性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益

        H. 小班下册国学成语接龙教案

        设计依据

        动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

        活动方案

        一、活动目标

        1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事

        2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

        二、活动准备

        1．小兔和大象的及春天景色图。

        2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。

        3．对乐器有一定的操作经验。

        4．鼓、小铃。

        三、活动过程

        (一)故事《大象和小兔》

        1．出示，讲述故事

        T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。

        2．理解故事

        T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

        (二)为故事配器

        1．为小兔配器

        T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)

        T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)

        2．为大象配器

        T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，

        T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)

        3．初步为故事配音

        I. 蒙氏早教成语接龙春暖花开的教案怎样写

        春暖花开[chūnnuǎnhuākāi]

        生词本

        基本释义详细释义

        [chūnnuǎnhuākāi]

        春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

        出处

        明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开；命中贵陪内阁儒臣宴赏。”

        例句

        一年之计在于春，在这～的季节，正是努力学习的大好时机，

        近反义词

        近义词

        春回大地百花齐放春光明媚春和景明大地回春

        反义词

        冰天雪地天寒地冻

        成语接龙

        开山祖师师道尊严严陈以待待兔守株株连蔓引引新吐故故剑情深深入浅出出奇不穷穷寇勿追追风摄景景入桑榆榆枋之见见钱眼开开心见诚诚心诚意意气飞扬扬名四海海北天南南蛮鴃舌舌桥不下下笔成文文君司马马鹿异形形影不离离鸾别凤凤鸣朝阳阳煦山立立竿见影影形不离离弦走板板上钉钉钉嘴铁舌舌剑唇枪枪声刀影影只形单单鹄寡凫凫胫鹤膝膝行匍伏伏牛乘马马上房子子曰诗云云树遥隔隔墙有耳耳食之言言是人非非此即彼彼竭我盈盈满之咎咎有应得得天独厚厚颜 *** 耻居王后后海先河河清云庆庆吊不行行古志今今昔之感感慨激昂昂首挺胸胸有鳞甲甲第连天天经地义义无反顾顾盼多姿姿意妄为为非作恶恶湿居下下情上达达官显宦

       好了，关于“幼儿园小班成语教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“幼儿园小班成语教案”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。