成语接龙音频跟读_成语接龙音频跟读朗读

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       下面将有我来为大家聊一聊成语接龙音频跟读的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于成语接龙音频跟读的问题我们就开始来说说。

1.幼小衔接课程主要会教什么啊？

2.中国歌牌是什么?

3.那些上幼儿园时笨笨的小孩子，长大后都怎么样了？

幼小衔接课程主要会教什么啊？

       幼小衔接的课程，主要是为了让孩子快速适应小学生活，给孩子的学习生涯打下良好的基础。因此，幼小衔接课程不只是教给孩子一些小学基础知识，主要应该从孩子的习惯、认知、能力等方面入手。帮助孩子在建立良好的生活学习习惯，培养生活自理能力，学会人际交往，了解小学生要遵守的纪律和学习的知识，培养孩子对学习的兴趣。所有这些，要循序渐进，让孩子慢慢适应。

       课程有母语认知、发音练习、成语接龙、诗词精选、阅读理解、书写入门、读写训练、思维训练、口算速算、入学能力等。

中国歌牌是什么?

       祖宗虽远，祭祀不可不诚；

       子孙虽愚，经书不可不读。

        2019年4月3日（二月二十八） 周三? 晴

       系统读经第61周，感恩日记125遍

       读经人:妈妈和琛宝(18个月7天)

       读经方法:147累计法，音频跟读

       今日读经:妈妈和琛宝（听）少年儿童诗词启蒙40—50:1遍，累积3遍；《黄帝内经素问平人气象论篇第十八02》1遍，累积3遍；《孙子兵法地形篇第十》1遍，累积3

        遍；《增广贤文05》1遍，累积3遍

        妈妈和琛宝（听）已读七遍的经典

       1《易经》

       2《孝经》

       3《大学》

       4《中庸》

       5《论语》

       6《弟子规》

       7《成语接龙》

       8《百家姓》

       9《德育启蒙》

       10《三字经》

       11《千字文》

       12《老子道德经》

       13《朱子治家格言》

       14 《神童诗》

       15《笠翁对韵》

       16《长诗》

       17《庄子》

       今天早上依然早起，早起已成为一种习惯。早上六点到六点半是生子老师的答疑时间，家人们互动都很积极的。孩子的成长离不开三个地方:学校、家庭和社会，家庭才是孩子成才的地方。父母要想孩子成为什么样的人，首先自己得成为什么样的人。

       生活点滴:

        早上五点起床，听完早课6:20就去买菜，回家七点，小宝刚好醒来。小家伙一醒来就找手机，我把音频打开 ，他边拿手机边去玩了啊，最近我基本都给他按247听经典了。在我去上班之前，他能把4样经典听一遍。

        今天是轮到我值班，早上得早十分钟去。每次早上上班时小家伙都要我抱抱。今天一直要我抱着不肯下来。 最后我说妈妈得上班了，要不就迟到了。你一会儿就和爸爸去幼儿园，等妈妈下班了第一时间就跑去接我家小宝贝。她才肯下来，高兴的跟我说拜拜。

        下午上班比较闲，在湖北曼曼嘉乐妈的群里面，看到她分享的孩子指读的好处。看了后很受启发 ，我家小宝现在刚好一岁半，觉得特别适合我。就把它复制重新整理了，感恩湖北曼曼嘉乐妈

       下午下班接小宝回家，煮了稀饭，蒸了鳕鱼。琛宝吃了一小碗稀饭，配的鱼。今天是我第一次蒸鳕鱼，看着网上得做法蒸的，还挺香的。琛宝现在越来越能干了，饭都是自己吃的，我想喂他也不让我喂，虽然每次他自己吃饭地上都会掉很多， 看他吃饭很享受的样子，我还是很乐意清理地板的。

       夫君晚上回家都是比较晚的，我们母子俩吃完晚饭，玩一会儿就开始亲子阅读了。每次都是我读我的，他玩他的。经常都是他玩着玩着就会跑过来翻翻书。不过在玩的过程中，我家琛宝都会跟着音频读了。由最初的两个字跟读，到现在的一整句话跟下来了。

       今天继续与大家分享《孩子指读的好处》

       2-3岁基本到了语言的爆发期，

        这个时候孩子的语言能力增强，

       大部分孩子可以开口说话了，

       这个阶段除了保持每天多听经典外，

       大人也要安排时间每天和孩子共读经典，

       最好是指导孩子指读，

       指读时，大人带孩子读为主，

       语速放慢，慢于平时说话的语速，

       以便孩子能跟得上。

       2-3岁的孩子，每次跟读时间能在10分钟左右

       指读2-3分钟即可，随着习惯的养成，

       孩子跟读、指读的时间也会越来越长。

       从这个年龄段开始，父母就要开始培养孩子的规则意识了，

       每天有固定的时间与孩子共同读经，

       对孩子要有一定的要求，

       如：爱护书，知道轻拿轻放，

       读完书后放回原来的地方，

       不在经书上涂涂画画等，

       要让孩子从小就懂得遵守规则，

       形成规则意识，养成良好的生活和学习习惯。

       家里可以把经典带读的录音，

       当作背景音乐经常播放给孩子听，

       学习进度以周为单位，

       经典的音频按段分好，

       一周7天连续听同样的内容，

       第二周换下一段，依次类推，

       让学习进度有计划的前进。

       家长不要过于在意孩子有没有听到会不会记住，

       这个年龄段的孩子以无意注意为主，

       即使在玩的时候他们一样能听到、能记住，

       要明白，现在的积累是为了今后的运用，

       就像一颗种子，刚刚埋进土壤，

       要生长发芽都得假以时日，

       若总是担心种子不会发芽而不时扒开土查看，

       这颗种子是无法成长的。

       4-6岁，孩子注意力集中的时间越来越长，

       经过系统读经培养的孩子，

       能连续诵读一个小时以上；

       眼口手的协调性越来越好，

       能够手口一致地正确指读；

       规则意识开始增强，是培养孩子良好学习习惯和生活习惯的关键期。

       7岁以后的孩子，就要对他有明确的指读要求了。

       读经口诀“身体坐正脚放平，左手压书右手指；

       眼睛看书大声读，声音洪亮传千里”。

       可以在读经前，每次和宝贝一起读一遍这个读经口诀，

       然后再开始正式读经。

       读经初期，培养孩子的读书兴趣、

       养成良好的读书习惯比会背诵更重要。

       身教重于言教，强化自己淡化孩子，给孩子做好榜样，让孩子在人生起步阶段，

       印刻在脑海里的就是父母每天读书的印象，孩子爱读经典也是水到渠成的。

       妈妈好好学习，孩子天天向上！好了，今天的分享就到这儿，

       感恩家人们的陪伴和聆听，谢谢大家

       时间管理重要的事情最先做，简单的事情重复做，复杂的事情简单做。

       每天坚持做好三件事

       一.坚持听早课，每天补充正能量，放大格局，转换思维，打开善眼

       二.坚持读经典，平和心态，用经典的美和智慧浸润身心

       三.坚持写日志，通过写日志总结收获，加强内修，做到心善，语善，行为善。

       411育儿法则：4多:多关心、多聆听、多赞叹、多帮扶；一少一不：少责备，不报怨。

       育儿秘决：语言柔和、行为严格。

       家和原则：心善、语善、行为善；开善眼。

       自勉听话照做；改变从我做起，幸福生活从我错了开始；育儿先育己，育己先育心；水滴石穿不是水的力量，是坚持的力量。

那些上幼儿园时笨笨的小孩子，长大后都怎么样了？

       一，中国歌牌

       中国哥牌是中国版的歌留多的意思，模仿日本歌留多的形式制作的，选取我国从西周到清末的一百篇传统文学作品，是以唐诗宋词元曲为主，截取其中的经典，较对仗的词语分上下段，做成一百张读牌及一百张对应的取牌。它的组成部分包括一百张读牌和一百张取牌，共计200张纸牌，一本小册子内容为一百篇纸牌上作品原文，像日本的《小仓百人一首》虽然有目录但是无注解，介绍游戏规则的一张牌。

二，飞花令玩法

       这种牌还有很多的玩法，第一种飞花令，它是以150张歌牌打乱，参赛者手里各自拿若干张牌，然后猜拳决定是由谁先出第一张，一张牌就决定了飞花令的核心词。比如，风，花，雪，月，人，山，水......举例子核心词为春既飞花令就是春，1，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2，谁言寸草心，报得三春晖，3，迟日江山丽，春风花草香。双方卡住时可以换核心词，就开始新的一轮，已方牌消耗完的就算胜利。

三，成语接龙法

       还有一种是成语接龙法，和上面的飞花令有些相似，也是将150张牌打乱，然后双方各自拿75张，最后也是猜拳决定是谁出第1张牌，接龙的牌就需包括前一张牌中任意的一个字，比如，解落三秋叶，能开二月花，春种一粒栗，秋收万颗子。还有一种上下句配对的玩法，就是玩家一方拿出读牌读诗词的上句，一个玩家就取牌读诗词的下句。

四，竞技玩法

       竞技玩法，是模仿日本的《小仓百人一首》的竞技玩法，难度是有点较大，适合用来比赛，配古诗词上句音频。它的规则是，朗读者读上句，后面的玩家就快速抢读下一句，考验的是玩家记忆力，专注度，手脑协调能力，反应速度，眼力，听力和心理素质。

       我家小熊应该就是你们口中的笨孩子。

       从小反应慢，性子塌，说话语速慢，和他说三遍，不见他回你一句。到 4 岁半上大班了，鞋子分不清反正，筷子分不清大小头，1-10 伸不清手指，1+1 等于 2，拼音顺序会背，打乱指一个都不认识，我和老公换着方法教了好多次记不住。

       他哥哥，比他大一岁 5 个月，这些教一两次就学会了，从没让我们操过心。

       一对比，我们俩都崩溃了。

       打也打了，骂也骂了，夸也夸了，哄也哄了，一点用都没有，带哥哥的方法取得的一点成就感在小熊面前被击的粉碎啊！每次去接孩子，老师都夸大熊，告小熊，这酸爽。

       而且那段时间，他很容易生病，也不开心，整天闷闷的。

       都说做家长容易焦虑，特别是男孩子的妈妈更容易焦虑。

       后来有一次听课，有一句话我记得很清楚:每个孩子都是花朵，有的开花早有的开花晚。

       回家后我蹲下来扶着小熊:"毛毛，今天老师说孩子是花朵有的开花早有的开花晚，哥哥开的早，你是开的晚的那个，所以妈妈以后不催你了，你想什么时候开就什么时候开。"

       小熊把两只手合起来，慢慢打开，弄成一朵花的形状，"小手开花~"

       我的心就化了。

       后来我接受了这个现象，也和老公达成共识，不再催他了，慢慢发现他的闪光点:温柔，动作很轻，不会像大宝炮弹一样炸在人身上，把人弄的生疼，善良不爱发脾气，喜欢小动物。

       每晚读的绘本，第三天他能一字不差地背下来，后来我试了大学，也是听了一遍，跟读几遍就会背了，古诗，成语接龙背的很溜哇。看我做奶茶，看过两次，他就会泡给我喝了。

       现在快 5 岁了，依然又萌又可爱。

       做父母就是陪伴啊，陪伴孩子每个阶段的成长，孩子陪父母走一程丰富父母的人生呐。

       开花什么的，慢慢来不着急。

       放一张小熊做的奶茶吧。

       公子维玉，理学硕士，晋江扑街文《春禾秀》作者

       我不算幼儿园就笨那种。我是婴儿时期就呆呆的，不大做声，也不活泼，别人逗我时我也没有太大反应，最大的嗜好是睡觉(差点把后脑勺都睡扁了)那种。用现在的眼光看，我可不就是个?天使宝宝?吗？然而我这表现在爹妈眼里，是个疑似弱智儿。

       于是，这俩人一合计，在我一岁左右那一年的春节，俩人抱我回农村老家，开始了他们的实验：他们把一脸呆萌的小婴儿我，放进了猪圈里，他们在猪圈外摇着钥匙，看我能不能在钥匙声音的刺激下自己爬出来。这是什么神仙实验。据说，我被放进猪圈以后，看到拱来拱去的猪，当场炸着毛尖叫起来，连滚带爬地滚出了猪圈。我爹妈激动地抱在了一起，他们认为通过这个实验，可以初步判断他们的宝宝不是傻子?我有时候会想，如果我那天跟猪玩起来的话，我会不会被送到什么特殊学校去?

       后来我上幼儿园啦，我不是个精明孩子。比如，我小表妹在酒店拾到别人的钢笔，自己带回家，被老人家还有阿姨们夸?好聪明?，只有我在旁边呆呆的说：?捡到东西要交公?，遭到了鄙视。不过，我一直读书还好。高考考到中山大学，后来在英国爱丁堡大学读的硕士。现在工作了，这个工作做得不顺，慢慢摸索吧。

       我到底还是不是那个笨笨的孩子呢，我也不知道。

       哑奴，学生

       现在还刻骨铭心地记得上幼儿园时，老师留作业有一道题：小明在排队，他前边站着五个人，后边站着六个人，请问一共有多少人在排队？

       我妈反复给我解释啊，我死活听不懂啊，她越解释到后边越崩溃，最后以骂哭我收场。

       六岁升小学时因为算数不行，直接被考官劝退，七岁才被一家不要求入学考试的小学接收。

       好不容易念小学，26 个英文字母我花了一年时间才会默写，全班没有一个我这水平。

       从小我就比别的孩子笨一点，蠢一点，但我的天赋不在那种事情上。

       我的特殊性在于我的事件性、人文性记忆特别好。到现在记得所有幼儿园老师的姓氏，部分幼儿园小朋友的名字，所有小学正副科任老师及班主任姓名长相，所有小学同学名字长相，关于他们身上发生的所有重要事件（比如哪个同学曾经在几年级时因某事被哪个老师批评，批评全过程，对话内容，场景环境），几乎是以纪录片的形式历历在目。现在与身边人相处时，还会发生我提起一段几个月前绝对发生过的对话，而对方完全不记得的情况。

       不得不说，这种能力对于实际生活一点卵用没有，但它就是我的特性。每个人大概一出生都会带着那么一点特性，这种特性也在消耗着孩子的能量。我携带着我没啥卵用的记忆力努力生活到了现在，终于发现了一点点它的价值。

       那就是我所经历的每一年，每一月，每一天，都是记录在案的。

       我清晰地感知到了时间的长度和厚度。也因为从童年到青少年再到成年，记忆和心理活动都几乎没有断代，所以可以用两种不同的视角来观察同一件事。我还没见过身边有谁也有这么奇葩的能力。

       如果不那么功利主义地看待，只要多一些耐心和等待，让小孩以他 / 她自己的步调健康成长，那么说不定将来就会明白自己的价值，并忠心感谢父母的理解和包容。

       有些孩子背着礼物降生，因为礼物太沉，就走得很慢，但等将来打开礼物包装纸时才发现，自己是最幸运的一个。

       除了身为人肉记录仪，我目前还是阿尔伯塔大学电气工程研究生。

       七优，养猴小能手 别人的班主任

       我就是那个幼儿园里笨笨的孩子。

       我从小大运动发展就不好，走路也比一般孩子要晚，就连语言发展也逊于同龄孩子，一起长大的娃娃们都咿咿呀呀说话了，我还金口难开，家里人大概都觉得我是个傻子。

       但是，我父母从来没有因此就嫌弃或放弃我。相反的，他们一如既然地坚持每天给我读书听，爸爸那时候骑自行车，每次我坐在自行车横梁上的?安全座椅?上，听着我爸饶有趣味地吟诗诵词；有时候我爸爸还会给我唱京剧，那些唱词有长有短韵味十足，直到现在我都可以如数家珍地背出来；我妈妈很喜欢给我读儿歌，有本书叫《365 夜儿歌》，里面有很多至今传诵的经典儿歌。那些儿时的镜头一直在我记忆里挥之不去，这也是我一直身体力行地倡导亲子阅读的心理基础吧。

       不仅如此，他们还一直研究育儿书，想更科学地来养育我这个?笨小孩?，那年我收拾家中旧物，还收拾出他们以前看过的育儿专著，很多 90 后的孩子可能都没见过这么便宜的书。

       现在我嫁了一个文科很烂的理科学霸，温柔幽默是他闪光的标签；又生了一个酷爱读书的伶俐娃，开朗温暖是他最美的才华。

       我很想跟优酱说，孩子，你有世界上最棒的姥姥姥爷，他们教给你的不仅仅是知识，更是面对困难与不安的底气，爱与信任，胜过一切好脑子。

       好了，关于“成语接龙音频跟读”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“成语接龙音频跟读”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。