成语运用常见错误类型_成语运用常见错误类型有那些

       下面，我将用我自己的方式来解释成语运用常见错误类型的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下成语运用常见错误类型的话题。

1.成语运用中出现的十大错误

2.有几种情况让成语误用？

3.中考成语易错类型归纳

4.成语的错误类型

成语运用中出现的十大错误

       1、望文生义型错误 成语往往是由典故总结引申而来,当我们不知道这些典故或者由来时,最容易犯的错误就是望文生义,...

       2、对象误用型错误 有些成语所指特定的对象,使用范围仅限所指对象,使用在其他地方便不合适。如“罄竹难书”,语句: 雷锋做好事不留名,一生做的好事罄竹难书。而“罄竹难书”却是用来形容罪行累累,多的写不完。

       3、敬、谦词误用型错误 中国人在用词方面一向比较讲究,对自己喜欢用谦词,对他人用敬词,...

有几种情况让成语误用？

       成语使用的八大误区

       误区一：望文生义主观臆断

       有些成语的意蕴是约定俗成的,我们看到某一不明含义的成语,如果只从字面上去附会,就极易出现望文生义的毛病,作出错误的或片面的解释。

       误区二：张冠李戴错用对象

       有些成语使用的对象是特定的,如果掌握不牢,就很容易扩大其使用对象,从而造成错误。

       误区三：误用褒贬不辨色彩

       成语在感彩上有褒义、贬义、中性之分,在使用过程中,必须加以分清,避免误用。

       误区四：形近混淆轻重失当

       有些成语与其他成语由于具有某些共同的语素,在使用时极易混淆。

       误区五：谦敬错位

       有些成语有谦词与敬词之分,如果辨别不准,就会犯谦敬颠倒的错误。

       误区六：重复赘余

       在使用成语时,要注意将成语和句子语义进行比照,否则极易造成成语隐含义与句子语义的重复。

       误区七：功能混乱不合逻辑

       每个成语在句中都有自己不同的语法功能,如果对此把握不准,就易造成功能混乱的错误。

       误区八：不合语境

       有些成语使用有特定语言环境,如使用不当,就会与所在语境不协调。

中考成语易错类型归纳

       成语是人们长期以来习用、具有特殊表现力的一种结构比较稳固的短语。它结构紧密，文字简练，是汉语言中的精品，在汉语言中起着重要的作用。因此，它也成了中考语文的一个重要内容，是中考的一个重要考查点。近几年侧重考查学生对成语意义的正确理解和运用。现就成语的备考复习提供几点方法建议，以供同学们参考：　成语误用有以下几种情况：望文生义、褒贬误用、对象不当、不合情景、误解词义、重复用语、自相矛盾、搭配不当、用错谦词等。　　1、望文生义　　成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。　　例1、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。　　辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。　　例2、今年初上海鲜牛奶市场燃起降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。　　辨析：“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价的烽火”理解为“火中取栗”的“火”显然是望文生义。而且“火中取栗”也带有贬义，用在本句不合适。　　2、褒贬误用　　因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当做贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。　　例1、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。　　辨析：命题者从感彩上设误来进行考查。“处心积虑”，指千方百计地盘算，多用做贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。　　例2、五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。　　辨析：“殚精竭虑”指用尽精力、费尽心思。它不是贬义词，所以在这个句子中使用正确。　　例3、几乎所有者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。　　辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于褒词贬用的错误类型。　　3、对象不当　　有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。　　例1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。　　辨析：“美轮美奂”中，“轮”是高大的意思。“奂”：众多。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。　　例2、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。　　辨析：“汗牛充栋”是形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”无从搭配，属于用错对象。　　例3、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。　　辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。　　4、不合情境　　每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别……成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。　　例1、当时，暴雨如注、满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。　　辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。　　例2、会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。　　辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。　　5、用错谦词　　例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。　　辨析：“蓬荜生辉”是谦词，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。　　6、重复用语　　例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。　　辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。　　总之，正确使用成语非一日之功，要靠平时的积累，多读多记多用。我们复习备考时，尤其要注意不要机械地死记硬背成语的意思，而应通过理解含义、结合具体语境辨析、造句等形式去掌握，从而在应试中稳操胜券。

成语的错误类型

       1.暗(黯)然失色:黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。

       2.按步(部)就班:部，门类;班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学习要循序渐进做事要遵循规章。

       3.安(按)兵不动:指军队暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。按，压住、搁下。

       4.暴珍(殄)天物:任意糟蹋东西。殄，灭绝;天物，自然界的宝贵生物。

       5.别出新(心)裁:心裁，心中的设计筹划。

       6.毕(筚)路蓝缕:筚路，柴车;蓝缕，破衣。意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。

       7.变本加利(厉):厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。

       8.病入膏盲(盲):病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏盲，中医把心尖脂肪

       叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。

       9.不可明(名)状:名，说出;状，形容、描述。“不可名状”，无法用语言来形容。

       10.不加(假)思索:假，假借、依靠。“不假思索”，不经过思考就作出反应。

       11.不茅(毛)之地:“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。

       12.不径(胫)而走:胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。

       13.不落巢(窠)臼:窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。

       14.苍(沧)海桑田:沧海，蓝色的海洋。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大。

       15.重蹈复(覆):辙 不吸取失败教训，重犯过去的错误。覆辙，翻过来的老路。

       成语运用的五种错误类型

       1.“不合语境”。如2007年全国宁海卷第19题A项“电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。”其中的“耳提面命”（褒义，形容恳切地教导），一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，不符合选项语句中所强调的辅之以手势比划式的当面交流的语境。“不合语境”的错误，是成语使用中错误最多的一种现象，原因是多方面的，老师和考生要倍加注意，反复辨识和训练。

       2.“褒贬失当”。如2013全国课标卷第13题A项“他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎”。“振振”是理直气壮的样子，“振振有词”形容自以为理由很充分，说个不休，是个贬义成语，此处感彩不当。再如2012年山东卷第4题A项“在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。”“巧舌如簧”是形容花言巧语，能说会道，含贬义，以此形容演讲选手，显然是褒贬失当。3.“望文生义”。如2012年山东卷C项“抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。”此项中的“久假不归”，原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。以此来形容长期请假不返回工作岗位，显然是犯了“望文生义”的错误。

       4. 用错对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。如2012年安徽卷C项“国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑”。“与日俱增”，意思是随着时间一天天地增长，形容不断增长，一般用来形容人的思想情感或心理压力，不能形容竞技状态。

       5. 逆情悖理。任何一个词语，包括成语，都是依据一定的语法关系而存在于特定的句子之中且有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，就容易出错，比如说修饰语与中心词能否搭配，动词与宾语能否配，动词性成语能不能带宾语等等，不能仅仅从意义上看是否符合句意，还要从逻辑事理的角度看是否合乎逻辑，是否有自相矛盾的问题。如“那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子”。“莘莘学子”与“一位”搭配前后矛盾。

       好了，今天关于“成语运用常见错误类型”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“成语运用常见错误类型”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。